醫(yī)療安全與急救知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)(醫(yī)療安全學(xué)習(xí)心得體會(huì))
1.醫(yī)療安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)
讀了《每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)》這篇文章，不禁為之深深扼腕嘆息。
就只因?yàn)槊總€(gè)人的一點(diǎn)微小的失誤，“環(huán)大西洋”號(hào)海輪消失了，21位船員寶貴的生命也隨之消失了，這一點(diǎn)微小的失誤，導(dǎo)致了慘痛的事的發(fā)生，付出了血的代價(jià)。我們也更加深刻地體會(huì)到這樣一個(gè)淺顯而又深?yuàn)W的道理：千里堤壩，毀于蟻穴。
重大事件的起因往往是微小的，甚至是微不足道的，正因?yàn)槲⑿。屓朔啦粍俜?，毫無(wú)察覺，讓人麻痹大意，才可能造成意想不到的后果，甚至是非常重大而又悲慘的后果。 聯(lián)想到我們的實(shí)際工作，我們不應(yīng)該引起高度警惕嗎？我們是醫(yī)務(wù)工作者，是白衣天使，負(fù)有“懸壺濟(jì)世，救死扶傷”之重托，我們應(yīng)該有高度的責(zé)任心，和兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風(fēng)，應(yīng)該做到以病人為中心，以質(zhì)量為核心，全心全意地去為病人服務(wù)。
但是在我們這個(gè)隊(duì)伍里，確實(shí)還有一些人，對(duì)工作漫不經(jīng)心，松松散散，業(yè)務(wù)技術(shù)不高、服務(wù)態(tài)度不好。更有甚至者，因?yàn)橐粫r(shí)疏忽、工作不負(fù)責(zé)任或違章操作，給病人帶來(lái)死亡的危脅或終生的痛苦。
我們?cè)趫?bào)刊雜志上、電視節(jié)目上經(jīng)常看到這種類似的報(bào)道。有的引起醫(yī)療糾紛或造成醫(yī)療事故，給病人及家庭造成痛苦，給個(gè)人造成終生遺撼，給醫(yī)院造成不良影響。
以致于一些文藝作品經(jīng)常利用醫(yī)護(hù)人員的散漫工作行為和現(xiàn)象，作為反面素材或諷刺對(duì)象編寫一些笑話、小品等等。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，每當(dāng)看到這些，都應(yīng)該感到非常羞愧，非常痛心。
我們?cè)谏罡型葱闹?，?yīng)該深刻地反省自己：今天我的工作做的好嗎？今天我的工作有沒有什么遺忘？有沒有什么疏忽？今天我的工作是否給病人減輕或解除了痛苦？還有什么地方需要進(jìn)一步改善？作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的醫(yī)務(wù)人員、一個(gè)有強(qiáng)烈事業(yè)心的醫(yī)務(wù)人員、一個(gè)稱職的醫(yī)務(wù)工作人員，就應(yīng)該這樣去做，這樣去想，甚至是每時(shí)每刻。 我們科全體醫(yī)務(wù)人員經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈討論，深刻地領(lǐng)悟到：安全工作無(wú)小事，病人的事就是我們自己的事。
我們痔瘺科自建科以來(lái)，至今已有三十余年，治愈病人萬(wàn)余例，不僅形成了自己的技術(shù)特色，而且形成了優(yōu)良的醫(yī)德傳統(tǒng)，在礦區(qū)及周邊地區(qū)享有很高的知名度。我們?cè)谶@個(gè)科里工作，要將高尚的醫(yī)德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、溫暖熱情的服務(wù)態(tài)度的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)廣大，急病人之所急，想病人之所想，真正讓病人在感到放心、滿意。
為此，在工作中，我們要堅(jiān)決做到： 一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是在工作中、在工作之余，都要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
采取集體學(xué)習(xí)討論、個(gè)人學(xué)習(xí)等多種方式，不斷充實(shí)自己，不斷地提高業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，使自己在病人面前、在病情面前，能夠做出正確診斷，給予合理的治療方案，盡快解除病人的痛苦。 二是嚴(yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度。
我們是一個(gè)手術(shù)科室，嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程尤其重要。無(wú)論是操作前、操作中、換藥時(shí)，我們都有應(yīng)嚴(yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)工作精益求精，決不能困嫌麻煩而省略操作步驟，以免引起感染、刀口不愈合等嚴(yán)重后果。
三是對(duì)病人如親人。病人帶著傷痛來(lái)就醫(yī)，無(wú)論在體質(zhì)上還是在精神上，本身就很痛苦，我們要用親人般的溫暖對(duì)待他（她）們，讓他（她）們?cè)诰裆系玫桨参俊?/p>
病人手術(shù)后，我們要及時(shí)巡視病房，仔細(xì)地觀察病人的病情發(fā)展及變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，決不能因?yàn)閱?wèn)題小而不當(dāng)回事，以免小問(wèn)題引發(fā)大問(wèn)題，對(duì)病人的病情演變、身體健康情況及可能出現(xiàn)的任何狀況都要了如指掌，對(duì)任何有疑問(wèn)的情況決不能放松，也決不允許放過(guò)，一定要弄清并解決為止，決不掉以輕心。 當(dāng)前，正是創(chuàng)建 “平安醫(yī)院”活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們每一個(gè)人都要從自己做起，從每一個(gè)崗位、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)操作上做起，時(shí)時(shí)處處抓安全，上安全崗，干安全活。
“安全”應(yīng)牢記在我們每個(gè)人的心里，融入血液、融入理念，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“生命”的安全保護(hù)員。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)《醫(yī)療常識(shí)與急救》這門課程對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有何影響
通過(guò)學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力，保障學(xué)生人身安全，規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn)。教材由平安童話、平安導(dǎo)航、平安童謠、平安童操四部分構(gòu)成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握一定的安全防護(hù)知識(shí)，從而減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生終身受益。
在未來(lái)，我們應(yīng)該把安全放在第一位，真正提高安全意識(shí)。具體要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從同學(xué)身邊的事情做起。平時(shí)給學(xué)生介紹一些基本的安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)，防患于未然。關(guān)鍵是要認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次安全演練，絕不讓安全教育流于形式。
用事故來(lái)提高安全意識(shí)是愚蠢的。全校要統(tǒng)一思想，認(rèn)真對(duì)待，制定制度，嚴(yán)格執(zhí)行。第四，安全教育不僅僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，它應(yīng)該與家庭教育，和家長(zhǎng)的安全習(xí)慣聯(lián)系在一起。學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)雙方要有必要的溝通，統(tǒng)一步驟，才能形成合力。
擴(kuò)展資料：
學(xué)校所有的工作必須在安全的前提下，安全，沒有工作和學(xué)習(xí)生活，更不用說(shuō)管理，只要一切都不斷地把教育放在第一位，使安全成為所有教育教學(xué)和管理，可以最大限度地預(yù)防措施，不太可能有責(zé)任，和生命的安全教育，安全教育的主題是最好的平臺(tái)。
提高學(xué)生的自我安全保護(hù)能力，保護(hù)學(xué)生的人身安全，使學(xué)生終身受益。在教材中，學(xué)生自我安全保護(hù)的內(nèi)容包括：防止交通事故、防止盜竊搶劫、防止其他意外傷害。一定要開安全教育課，掌握“十大”安全防護(hù)知識(shí)，這樣才能減少安全事故的發(fā)生，終身受益。
3.幼兒意外事故的預(yù)防和急救培訓(xùn)體會(huì)
幼兒園的幼兒年齡小，自我保護(hù)能力差，在幼兒園的集體生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些意外傷害事故。為了保證孩子在幼兒園期間的安全，我園除了做好各項(xiàng)預(yù)防保護(hù)措施、教育孩子進(jìn)行自我保護(hù)以外，還要求教師必須有一定的意外傷害迅速騰空急救知識(shí)和技能。針對(duì)這一情況，近日，我園特地組織開展了一次幼兒意外傷害急救知識(shí)的中眾多創(chuàng)造培訓(xùn)。我園的保健醫(yī)生在此次培訓(xùn)中主講了幼兒園日常生活中如何預(yù)防幼兒意外傷害空間的發(fā)生，以及幼兒常見的幾種傷害事故如何處理，如：流鼻血、鼻入異物、燙傷、表皮挫傷、扭傷、碰傷、腹痛、嘔吐、驚厥等。通過(guò)培訓(xùn)，教師們都紛紛表示，以后除了做好安全預(yù)防工作，也知道了該如何更科學(xué)地處理孩子的意外傷害，真是一次受益非淺的學(xué)習(xí)啊！
處理流程：
1、處理傷者。將傷者送往最近的醫(yī)院并且墊付醫(yī)療費(fèi)用。
2、安撫周邊情緒。對(duì)事故進(jìn)行理性信息輸出。千萬(wàn)不能藏著掖著，這樣會(huì)造成信譽(yù)的損失。
3、請(qǐng)相關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查，查找真正原因，認(rèn)定事故責(zé)任。
4、做好事故善后工作。在相關(guān)調(diào)查結(jié)果的支撐下，在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，進(jìn)行合理的賠償。對(duì)于不合理的要求堅(jiān)決不能支持。并將信息通報(bào)大眾知曉，使事故獲得圓滿解決。
4.急救講座觀后感
急救知識(shí)講座感想當(dāng)今世界，科技日新月異，交通也是一天比一天發(fā)達(dá)，而當(dāng)我們直面由于隨之而來(lái)的大量事故而造成的傷亡時(shí)，我們?cè)撛趺崔k，同樣，當(dāng)我們直面由于溺水，電擊，重摔等事故而昏死過(guò)去的病人時(shí)，我們又該怎么做？顯然，作為k中學(xué)生的我們是不應(yīng)該束手無(wú)策的，但是，現(xiàn)實(shí)卻是很多人恰恰很缺乏這方面的技能。
X月XX日，一場(chǎng)精彩的急救知識(shí)講座為我們補(bǔ)上了這一課。當(dāng)我12:30趕到禮堂，里面已經(jīng)來(lái)了不少人了。
很快，講座就開始了。這場(chǎng)急救知識(shí)講座主要是講心臟復(fù)蘇和人工呼吸兩大方面，是由經(jīng)驗(yàn)豐富的市三院外科專家主講的。
整個(gè)講座由理論講解和實(shí)踐操作組成。主講人是一個(gè)很年輕的女醫(yī)生，開始我還懷疑這么年輕女醫(yī)生給我們做講座可能經(jīng)驗(yàn)不足。
但是，很快，我就打消了這個(gè)想法。主講醫(yī)生借助電腦幻燈片，給我們將得清晰明了，還不失幽默。
大家都把這次講座看成是一次學(xué)習(xí)急救知識(shí)的好機(jī)會(huì)，聽地格外認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)的有人提出問(wèn)題。以前總以為人工呼吸是很簡(jiǎn)單的事，但再聽了主講醫(yī)生的講解后才知道人工呼吸里面還有大學(xué)問(wèn)呢，當(dāng)我們面隊(duì)呼吸暫停的病人時(shí)，首先我們應(yīng)該判斷對(duì)病人宜不宜做人工呼吸，對(duì)于有些頸椎受傷的病人來(lái)說(shuō)是不宜做人工呼吸的；其次。
當(dāng)我們確定要給病人做人工呼吸之前，要先檢查病人通氣與否，判斷病人脈搏；另外，還要對(duì)病人輔以胸腔敲擊，以幫助病人心臟復(fù)蘇。
在主講醫(yī)生一番詳細(xì)的講解后，同學(xué)們都躍躍欲試了。于是，主講醫(yī)生便首先在一個(gè)人體模型上給我們做了一整套的心臟復(fù)蘇和人工呼吸演示，接著，她便讓同學(xué)們都上來(lái)試試。
雖然，面對(duì)的只是一個(gè)模型，但畢竟也是一次實(shí)際操作，能讓人親身體會(huì)一下如何實(shí)施對(duì)病人的救助，同學(xué)們對(duì)此的興致倒是出乎意料的高，模型被圍得水泄不通，大家爭(zhēng)先恐后地試者去完成剛學(xué)會(huì)的一整套急救措施。
這是一個(gè)簡(jiǎn)短但精彩的急救知識(shí)講座，我們從中學(xué)到了很多。畢竟生命是寶貴的，平時(shí)同學(xué)們都不會(huì)談到生命這個(gè)話題，因?yàn)樗林亓?，但是面?duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們突然直面某一個(gè)生命的凋敝時(shí)，我們是無(wú)法逃避的。
感謝這次精彩的急救知識(shí)講座，我想我可以更坦然的面對(duì)“生命”了。
5.急救 誰(shuí)會(huì)寫醫(yī)療急救心得啊
在觀摩以救護(hù)交通事故中被夾人員為例的急救措施操作事例過(guò)程中，我們真正體會(huì)到德國(guó)在處理緊急事故的效率之高，在出現(xiàn)事故報(bào)警2分鐘后，救護(hù)車、救護(hù)醫(yī)師車、消防車、汽車切割車、事故保障車等五輛車到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，首先急救醫(yī)師評(píng)估傷員情況，其他人員一切聽從急救醫(yī)師安排，一切的過(guò)程真正體現(xiàn)以人為本的原則。
四、培訓(xùn)工作，常抓不懈 急救人員有急救助理和急救醫(yī)師。有專門培訓(xùn)急救助理和急救醫(yī)師的培訓(xùn)中心。
1、急救助理每輛救護(hù)車配備一名急救醫(yī)師無(wú)必要，且費(fèi)用高，一般配備急救助理，急救助理要經(jīng)過(guò)2~3年的專業(yè)培訓(xùn)，協(xié)助急救一定數(shù)量的病人，具備識(shí)別異常心電圖、除顫、體外起搏、氣管插管、靜脈輸液、常用藥物使用、急癥識(shí)別等，獲得急救助理參加急救后，每年集中培訓(xùn)一次，以更新知識(shí)。 2、急救醫(yī)師取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，3年以上醫(yī)院工作經(jīng)驗(yàn)，1年icu工作經(jīng)驗(yàn)，有足夠能力應(yīng)付急救，通過(guò)考核，可取得急救醫(yī)師證書，以后還需每年參加一次急救培訓(xùn)，如不參加培訓(xùn)將取消資格。
3、培訓(xùn)學(xué)校人體模型、插管模型、監(jiān)護(hù)設(shè)備、異常心電圖、除顫等儀器設(shè)備，一應(yīng)具全，操作是否得當(dāng)，一目了然。師資力量雄厚，考核標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，量化分?jǐn)?shù)得當(dāng)。
五、醫(yī)療保險(xiǎn)，保障運(yùn)作 德國(guó)制訂了一系列的社會(huì)福利法，從對(duì)生病、事故以及年老時(shí)的保障直到子女補(bǔ)助，住房補(bǔ)貼或失業(yè)金。醫(yī)療保險(xiǎn)是三大（養(yǎng)老、事故、醫(yī)療）保險(xiǎn)之一，法律規(guī)定90%以上的公民都必須參加一般醫(yī)療保險(xiǎn)，10-15%的公務(wù)員、教師等人員由政府進(jìn)行特殊的醫(yī)療保險(xiǎn)。
所有參加一般醫(yī)療保險(xiǎn)的投保者（指收入在6500馬克以下的人員）的保險(xiǎn)費(fèi)由投保者和雇主各付一半，人均繳納保險(xiǎn)費(fèi)占總收入的11-15%。一家戶主醫(yī)療保險(xiǎn)，全家（無(wú)職業(yè)者）可以享受在被允許的醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)生和牙科醫(yī)生中自由選擇醫(yī)療保健服務(wù)。
收入在6500馬克以上的高收入人員，還可以參加私人醫(yī)療保險(xiǎn)，并享受到醫(yī)院指定醫(yī)生的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)待遇。 醫(yī)療急救費(fèi)用均由保險(xiǎn)公司支付，個(gè)人不與急救站、醫(yī)院發(fā)生經(jīng)濟(jì)來(lái)往，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：救護(hù)車200歐元/次，急救醫(yī)師400歐元/次，飛機(jī)1100歐元/次（或35歐元/分鐘，海軍飛機(jī)6000歐元/小時(shí)）。
保險(xiǎn)公司統(tǒng)一支付，解除個(gè)人費(fèi)用的顧慮。 六、流程通暢，突出急字 德國(guó)城市急救的特點(diǎn)：德國(guó)居民的汽車擁有量為世界之首，高速公路沒有時(shí)速限制，交通事故傷員是急救的主要對(duì)象；近年來(lái)，心腦血管病癥越來(lái)越多，如冠心病，腦血管意外，高血壓等病員的搶救量?jī)H次于交通事故；現(xiàn)代社會(huì)由于工作壓力日益增強(qiáng)，導(dǎo)致不少人心理失衡，因抑郁而輕生者、傷害他人者增多；濫用藥物導(dǎo)致急性中毒以及寵物傳播感染如狂犬病、貓抓病也為數(shù)不少。
面對(duì)這種情況醫(yī)院急救部起著不可替代的作用。 德國(guó)一個(gè)危重病人，調(diào)度中心接到報(bào)警后，馬上派急救醫(yī)師到現(xiàn)場(chǎng)，急救醫(yī)師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理，病人病情穩(wěn)定后，由救護(hù)車送到有條件的醫(yī)院，并且在報(bào)警的同時(shí)，調(diào)度中心已通知醫(yī)院做好一切的急救準(zhǔn)備。
柏林夏里特（charite）大醫(yī)院急診部、基爾（keil）大學(xué)附屬醫(yī)院急救門診設(shè)備更為齊全，武裝到“牙齒”，傷病員能夠在“白金時(shí)間”和“黃金時(shí)間”內(nèi)得到救治，成功的希望很大。院前急救→急診處理→icu→康復(fù)，流程通暢，高效運(yùn)作。
可用一句話來(lái)概括德國(guó)急救：“先進(jìn)的搶救設(shè)備、溫馨的就醫(yī)環(huán)境和以人為本、救助生命的精神”。 七、幾點(diǎn)建議 1、制訂《浙江省急救醫(yī)療工作條例》，對(duì)急救資金來(lái)源、急救車配備、急救藥品編號(hào)、急救醫(yī)師技術(shù)、醫(yī)院急診室、icu、急救質(zhì)量質(zhì)控等，作詳細(xì)規(guī)定。
2、全省統(tǒng)一急救電話號(hào)碼為120，立即停止或廢除其他急救電話號(hào)碼。 3、整頓全省急救醫(yī)療秩序，遏制急救醫(yī)療市場(chǎng)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。
4、縣、市級(jí)建立急救調(diào)度中心，合理設(shè)置急救站，使危重病人能在10分鐘內(nèi)得到救護(hù)。 5、急救工作是城市文明進(jìn)程的標(biāo)志，與抗sars以及其他公共衛(wèi)生事業(yè)相關(guān)，政府部門應(yīng)把急救工作列入日常工作范疇。
6、多渠道集資，如慈善結(jié)構(gòu)、個(gè)人捐資、私人營(yíng)業(yè)、醫(yī)院集資等，解決政府部門對(duì)急救醫(yī)療的投入不足。 7、統(tǒng)一全省急救站、急診室設(shè)備配置；統(tǒng)一急救藥品編號(hào)；統(tǒng)一急救箱。
8、加強(qiáng)各縣市急診醫(yī)學(xué)技術(shù)中心指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)急救醫(yī)師的培訓(xùn)工作，提高急救水平。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到德國(guó)同行熱情友好熱情接待，無(wú)論是到大學(xué)醫(yī)院還是在造船廠醫(yī)療站參觀考察，院方領(lǐng)導(dǎo)及專家總是準(zhǔn)時(shí)，毫不保留地向我們介紹情況及參觀設(shè)備和新技術(shù)，百問(wèn)不厭地解答問(wèn)題，相互交流無(wú)拘無(wú)束，熱情友好。
通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我們感到德國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施先進(jìn)，居民的健康有保障，急救醫(yī)療技術(shù)非常發(fā)達(dá)。正如國(guó)際醫(yī)學(xué)界普遍的一種看法，“美國(guó)的手術(shù)成功率最高，日本的醫(yī)療器械最好，而德國(guó)的急救水平堪稱一流。”
6.如何書寫醫(yī)療安全不良事件的學(xué)習(xí)總結(jié)
醫(yī)療不良事件報(bào)告制度培訓(xùn)總結(jié) 為了積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)報(bào)告不良事件，通過(guò)了解錯(cuò)誤，提高對(duì)錯(cuò)誤的識(shí)別能力和免疫能力，避免同樣的錯(cuò)誤反復(fù)發(fā)生于不同的部門或個(gè)人，我院采取集中培訓(xùn)與書面考試相結(jié)合的方式，對(duì)全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了“醫(yī)療安全不良事件報(bào)告制度”培訓(xùn)。
通過(guò)不良事件無(wú)責(zé)上報(bào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤本質(zhì)的原因，進(jìn)而建立預(yù)防錯(cuò)誤發(fā)生的機(jī)制，鼓勵(lì)異常事件通報(bào)，改變面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，輔以系統(tǒng)性分析，有效改善作為，達(dá)到建立安全醫(yī)療環(huán)境的目的。 本次培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了各臨床、醫(yī)技及相關(guān)科室必須圍繞“患者第一、醫(yī)療質(zhì)量第一、醫(yī)療安全第一”宗旨，完善醫(yī)療質(zhì)量保障工作，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全醫(yī)療規(guī)章制度，規(guī)范醫(yī)療行為。
并從強(qiáng)化醫(yī)院、科室管理入手，通過(guò)大量具體的案例及本院近期發(fā)生的醫(yī)療不良事件的現(xiàn)狀和產(chǎn)生原因分析，醫(yī)療不良事件的發(fā)生，雖有一部分原因來(lái)自個(gè)人的疏忽或技術(shù)不良，但更大部分原因來(lái)自長(zhǎng)期潛在于整個(gè)系統(tǒng)中的失誤，是因?yàn)橄到y(tǒng)、程序、工作環(huán)境的疏失。 因此，安全醫(yī)療環(huán)境的建立應(yīng)該擯棄苛責(zé)個(gè)人，而致力于改善系統(tǒng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了全院職工特別是醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療安全不良事件無(wú)責(zé)上報(bào)制度的認(rèn)知，消除了職工對(duì)醫(yī)療不良事件上報(bào)的顧慮，提高了大家對(duì)不良事件上報(bào)的積極性。 2017。
3。15。
7.幼兒意外事故的預(yù)防和急救培訓(xùn)體會(huì)
幼兒園的幼兒年齡小，自我保護(hù)能力差，在幼兒園的集體生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些意外傷害事故。
為了保證孩子在幼兒園期間的安全，我園除了做好各項(xiàng)預(yù)防保護(hù)措施、教育孩子進(jìn)行自我保護(hù)以外，還要求教師必須有一定的意外傷害迅速騰空急救知識(shí)和技能。意外跌落：小兒好奇心強(qiáng)，喜歡爬高，或有的家長(zhǎng)外出將小兒反鎖家中，小兒爬陽(yáng)臺(tái)或窗口翻出造成墜落。
交通意外：5~9歲兒童易發(fā)生步行交通事故，事故后果多見頭外傷、骨折、內(nèi)臟出血、休克和死亡。幼兒意外事故預(yù)防：1、防燙傷喂牛奶時(shí)，先將牛奶滴在手背上試試溫度；洗澡時(shí)，先試一下水溫，不要將嬰兒放在熱水管下沖洗。
2、防窒息床上不要放衣物、玩具、繩子等，以免套住嬰兒的頸部或堵住寶寶的口鼻；不要用不透氣的東西蓋住嬰兒的頭部。還要注意不要給太小的孩子吃豆子、花生之類的食物，以防誤入氣管，造成窒息。
3、防溺水給寶寶洗澡時(shí)，一定要專心，即使有電話，或其他事也應(yīng)待洗好后再去做，千萬(wàn)不能將寶寶單獨(dú)留在盆里。以上內(nèi)容參考：百度百科-兒童意外傷害。
8.關(guān)于安全注射與職業(yè)防護(hù)學(xué)習(xí)后的總結(jié)
標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防是將普遍預(yù)防和體內(nèi)物質(zhì)隔離的許多特點(diǎn)進(jìn)行綜合，認(rèn)定病人血液、體液、分泌物、排泄物均具有傳染性，須進(jìn)行隔離。
不論是否有明顯的血跡污染或是否接觸非完整的皮膚與粘膜，接觸上述物質(zhì)者，必須采取防護(hù)措施，既要防止血源性疾病的傳播，也要防止非血源性疾病的傳播。強(qiáng)調(diào)雙向防護(hù)，是成功的、有效的、經(jīng)濟(jì)的醫(yī)院感染控制的主要策略，也是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)的最有力措施。
具體措施如下：①洗手。洗手的目的是為了清除手上的病原微生物，切斷通過(guò)手傳播感染性疾病的途徑，正確洗手方法可使細(xì)菌減少103 CFU/cm2[29]。
倫麗芳報(bào)道[30],90名臨床護(hù)士洗手技術(shù)考核中，有52.2%漏洗手尖，43.8%的人漏洗手背，洗手時(shí)間不足，搓洗力度不夠，洗手后立即采樣監(jiān)測(cè)超標(biāo)率達(dá)24.44%。手衛(wèi)生，關(guān)系到醫(yī)療安全和醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)安全問(wèn)題，為此，衛(wèi)生部于2006年發(fā)布了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》（征求稿），我們應(yīng)明確洗手指征，掌握正確的洗手方法，定期手衛(wèi)生監(jiān)測(cè)。
②戴手套。有報(bào)道[31]，有戴手套習(xí)慣的醫(yī)務(wù)人員其皮膚粘膜被醫(yī)療器械損傷和直接接觸患者血液的機(jī)會(huì)均明顯小于不戴手套者，表明戴手套能減少皮膚接觸血液次數(shù)，并且不增加皮膚損傷。
針刺入手套，通過(guò)有彈性的2層橡膠手套，再刺入皮膚，其感染率僅為0.20%~0.25%[31]。故戴2付手套能有效防止感染和降低感染率。
還有研究表明[15]，如果一個(gè)被血液污染的鋼針刺破一層乳膠手套或聚乙烯手套，醫(yī)務(wù)人員接觸的血量比未戴手套可能接觸到的血量少50%以上。③戴口罩和防護(hù)鏡、面罩，穿隔離衣，采取隔離措施等。
非典期間，某省幾家醫(yī)務(wù)工作者救治一名非典型肺炎患者，因未采取正確防護(hù)措施，數(shù)十名醫(yī)務(wù)人員被感染。病人轉(zhuǎn)到第八人民醫(yī)院后， 醫(yī)護(hù)人員按照傳染科醫(yī)療常規(guī)進(jìn)行穿上隔離衣，戴上特制12層棉布口罩、手套、防護(hù)面罩等防護(hù)用具進(jìn)行治療和護(hù)理，這家醫(yī)院無(wú)一人被傳染。
由此可見，為醫(yī)護(hù)人員提供足夠的安全防護(hù)用具和工作環(huán)境是十分必要的。同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)掌握防護(hù)用具的正確使用方法，特別要注意，口罩的正確使用和保存，戴摘口罩前徹底洗手。
④環(huán)境控制。保證醫(yī)院有適當(dāng)?shù)娜粘Ｇ鍧崢?biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生處理程序，在徹底清潔的基礎(chǔ)上，適當(dāng)消毒床單位，設(shè)備和環(huán)境的表面（床欄桿、床側(cè)設(shè)備、輪椅、洗臉池、門把手）等經(jīng)常清潔，并保證該程序的落實(shí)。
9.急診科工作總結(jié)
原發(fā)布者：張麗
急診科工作總結(jié)的范文 以下是本人為大家整理的關(guān)于急診科工作總結(jié)，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！ 急診科是診治和搶救病人的場(chǎng)所，所以，僅有良好的服務(wù)態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有熟練的搶救技術(shù)和應(yīng)急能力，對(duì)急診病人要迅速、準(zhǔn)確作出診斷和處理，盡快減輕病人的痛苦，這就需要每個(gè)醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握各種搶救儀器和搶救技術(shù)，因此科內(nèi)組織定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)各種急救技術(shù)的培訓(xùn)，例如，本人到昆明參加《XX年第三屆中國(guó)急診急救醫(yī)師年會(huì)》回來(lái)后，及時(shí)給科室醫(yī)護(hù)人員講課，同時(shí)還在大會(huì)議室給全院職工介紹的《非麻醉人員的緊急氣道處理》、《急危重癥病人的轉(zhuǎn)運(yùn)》、《微創(chuàng)氣管切開術(shù)錄像》，以及急診科護(hù)士長(zhǎng)楊蓉到省人民醫(yī)院學(xué)習(xí)后回來(lái)介紹的《現(xiàn)代護(hù)理管理》，在科室形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，相互交流，能及時(shí)了解先進(jìn)的急救技術(shù)，以便提高急救能力。 自XX年3月26日醫(yī)院整體搬遷到新址后，就醫(yī)環(huán)境和布局明顯改善。急診科在院部的正確領(lǐng)導(dǎo)及具體指導(dǎo)下，樹立和落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深化“以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”，堅(jiān)持把追求社會(huì)效益，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在首位。開拓創(chuàng)新，艱苦奮斗，狠抓落實(shí)，在兄弟科室的密切配合及急診科全體工作人員的共同努力下，使我科社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步上升，取得了多方面的好評(píng)。 一、、科室的基本概況： 全科醫(yī)護(hù)人員共18人：副主任醫(yī)師2人，醫(yī)師4人，護(hù)師2人，護(hù)
10.自救互救培訓(xùn)活動(dòng)感想600字 急
為2008年奧運(yùn)會(huì)培養(yǎng)救護(hù)志愿者隊(duì)伍，普及現(xiàn)場(chǎng)自救互救知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握自救互救技能，達(dá)到保護(hù)健康、挽救生命與減輕傷害為目的。
近日，某某地開展了有針對(duì)性的初級(jí)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生救護(hù)訓(xùn)練，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)包扎、現(xiàn)場(chǎng)急救救護(hù)演練。 有好幾位專業(yè)的老師為大家表演了各種外傷的止血包扎技術(shù)及現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇術(shù)，紅十字會(huì)工作人員為同學(xué)們講解了遭遇突發(fā)事故的現(xiàn)場(chǎng)急救，氣道異物梗阻排除法及頸腰椎骨折的固定、搬運(yùn)等。
通過(guò)表演和講解，讓前來(lái)同學(xué)還有老師都了解最基本的現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)。 我們不但學(xué)會(huì)了頭、眼、臂、腿等不同部位的包扎方法，還學(xué)習(xí)了其他的自救互救知識(shí)。
比如：如何在搶救的黃金時(shí)間給生命垂危的人做心肺復(fù)蘇等等，對(duì)搶救的過(guò)程有了詳細(xì)的了解，這樣遇到危險(xiǎn)時(shí)就不會(huì)手忙腳亂。而且，絕大部分同學(xué)都希望成為2008年奧運(yùn)會(huì)的救護(hù)志愿者，都在2008年奧運(yùn)會(huì)的志愿者報(bào)名表上寫下了自己的名字。
弘揚(yáng)人道、博愛、奉獻(xiàn)的紅十字精神，宣傳紅十字運(yùn)動(dòng)基本原則，普及衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)，是紅十字會(huì)的一項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作。衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)工作的開展，產(chǎn)生了良好的效果，通過(guò)培訓(xùn)喚起了人們的人道主義精神，體現(xiàn)了人人為我，我為人人的互助精神。
今后八寶山街道還將針對(duì)不同人群、不同行業(yè)開展衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，使更多的社區(qū)居民掌握急救技能及初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)，力圖通過(guò)社會(huì)的自救互救行動(dòng)傳播人道主義精神，關(guān)心最脆弱人群。 灑下一片春雨，收獲一個(gè)春天，讓我們獻(xiàn)出愛吧！讓愛成為我們生活的主旋律。
