青沙龍方案策劃(求一份完整的關(guān)于大學(xué)生交友方面的心理沙龍策劃書(shū))

1.求一份完整的關(guān)于大學(xué)生交友方面的心理沙龍策劃書(shū)

1.先找出當(dāng)前大學(xué)生交友方面的問(wèn)題：內(nèi)向不善表達(dá)；表達(dá)掌握不好分寸；不知如何與異性打交道；等等?？傊页霰景鄬W(xué)生或本校學(xué)生的交友問(wèn)題

2.針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)沙龍主題。比如：一是英語(yǔ)沙龍——相遇在春天，既可以練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，又可以認(rèn)識(shí)各種朋友，設(shè)計(jì)一些幫助成員正確交流的有關(guān)心理的話題，開(kāi)展討論等。二是咖啡沙龍——相遇在春季，一邊品嘗咖啡，一邊開(kāi)展活動(dòng)，比如抽紙條回答有關(guān)心理的問(wèn)題等，設(shè)計(jì)一些男女交往的心理知識(shí)請(qǐng)成員回答。三是音樂(lè)沙龍——相逢在雨季，一邊唱流行歌曲，一邊交流溝通，或者開(kāi)展一些競(jìng)歌比賽，輸了的人，回答一些心理問(wèn)題或者就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表演講。四是文化習(xí)俗研討沙龍——我們的昨天、今天、明天，圍繞一些大家關(guān)注的文化習(xí)俗熱點(diǎn)開(kāi)展討論。五是直接點(diǎn)明心理話題，開(kāi)展討論?？傊畠?nèi)容很豐富的

3具體沙龍計(jì)劃。確定沙龍主題后再確定活動(dòng)內(nèi)容、方式、形式、時(shí)間、場(chǎng)地等。需要費(fèi)用，采取AA制

4.注意做好活動(dòng)的記錄：攝影、錄像等

2.誰(shuí)有 青年教師沙龍活動(dòng)總結(jié)

青年教師是我校教育改革和發(fā)展的生力軍。

近幾年，在教育改革大潮中，青年教師銳意改革、積極進(jìn)取，涌現(xiàn)出一批弄潮兒和領(lǐng)頭雁，起到了很好的帶頭作用。當(dāng)今時(shí)代，信息交流日益廣泛，知識(shí)更新大大加快，年青的教育工作者應(yīng)比任何時(shí)候更加重視和抓緊學(xué)習(xí)。

為樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、建立更加科學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng)，我們于04年9月發(fā)起成立了“青年教師主動(dòng)發(fā)展中心”這一學(xué)術(shù)性團(tuán)體組織，建立了組織章程，明確了每一個(gè)成員的權(quán)利與義務(wù)。 我們的指導(dǎo)思想是： 圍繞文化、智慧、成長(zhǎng)這一主題，用“把不會(huì)的學(xué)懂了，把學(xué)懂的做出來(lái)，把做過(guò)的說(shuō)出來(lái)”的思想統(tǒng)領(lǐng)青發(fā)中心活動(dòng)，使青年教師主動(dòng)發(fā)展中心活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，為青年教師的發(fā)展搭建新的平臺(tái)。

我們采取的主要策略是： 1、以中心為基地，活動(dòng)內(nèi)容與教導(dǎo)處、教科室、德育的部分工作相融合、相呼應(yīng)、相協(xié)調(diào)，使青年教師主動(dòng)發(fā)展中心成為提高教師綜合素質(zhì)的大舞臺(tái)。 2、做好調(diào)查研究，根據(jù)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)中面臨的實(shí)際困難確定研討與交流主題，教科室全面負(fù)責(zé)沙龍主題的選擇與確定。

3、采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合的方式組織開(kāi)展活動(dòng)。大綜合主要是適合于每一位教師參與討論的主題活動(dòng)，每月舉行一次；分學(xué)科主要是根據(jù)不同學(xué)科的不同屬性以及存在的不同問(wèn)題，結(jié)合教研、課題研究等活動(dòng)進(jìn)行小主題的交流。

人人交流是指每一個(gè)參與者必須有自己的書(shū)面材料，有自己的發(fā)言要點(diǎn)；指名發(fā)言是指活動(dòng)前有意布置教壇新秀、骨干教師作重點(diǎn)準(zhǔn)備，進(jìn)行主題發(fā)言。 4、充分借助“教科研網(wǎng)站”的遠(yuǎn)程互動(dòng)功能，使網(wǎng)絡(luò)交流和面對(duì)面交流有機(jī)結(jié)合。

5、繼續(xù)編輯好《教科研通訊》，把每一次沙龍的情況以實(shí)錄的形式在網(wǎng)站發(fā)布，并積極向相關(guān)刊物投稿。 6、完善檢查與考核制度。

把教師參與活動(dòng)情況與個(gè)人年度發(fā)展目標(biāo)與達(dá)成情況緊密結(jié)合，把教師群體的個(gè)人成長(zhǎng)檔案建設(shè)與教師個(gè)體的成長(zhǎng)檔案展覽相結(jié)合。 7、開(kāi)展“給我陽(yáng)光，我會(huì)更燦爛”主題讀書(shū)活動(dòng)，以讀書(shū)活動(dòng)提升教育沙龍的品位。

8、倡導(dǎo)每一位青年教師建立自己的網(wǎng)絡(luò)日志，進(jìn)行教育日記評(píng)比與交流。 9、民主推選活動(dòng)的召集人、主持人，制定活動(dòng)章程和學(xué)習(xí)計(jì)劃，不定期聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市部分骨干教師共同參與討論，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我校“青年教師沙龍”自04年9月開(kāi)通以來(lái)，我們圍繞教育發(fā)展形勢(shì)和教育工作需要，緊扣學(xué)校的工作要點(diǎn)，歸納教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，分階段確定了討論主題、定期集會(huì)交流思想，并為我校青年教師與教學(xué)專(zhuān)家的溝通架設(shè)橋梁，激勵(lì)和促進(jìn)了青年教師綜合素質(zhì)的提升，為我校青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)廣大青年教師以高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的熱情參與到沙龍中來(lái)，為我校的教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我校的教育決策提供了重要參考，促進(jìn)了教育教學(xué)改革的順利進(jìn)行和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

經(jīng)過(guò)近一年多的成功運(yùn)作，青年教師沙龍已經(jīng)成為我校青年教師了解政策的窗口、學(xué)習(xí)交流的園地、展示風(fēng)采的舞臺(tái)、溝通心靈的紐帶。 一年多來(lái)，我們把沙龍活動(dòng)的過(guò)程分為三個(gè)階段，第一階段是理論學(xué)習(xí)階段，在初期的活動(dòng)中，我們以“我心中的小組合作學(xué)習(xí)”“自由與規(guī)”“如何開(kāi)發(fā)教學(xué)資源”為題開(kāi)展了研討活動(dòng)。

通過(guò)這幾次活動(dòng)，教師們感受到實(shí)施新課改的緊迫感，增強(qiáng)了責(zé)任感和上進(jìn)心，使教師的業(yè)務(wù)水平不斷得以提高。 從上學(xué)期沙龍活動(dòng)的開(kāi)始，我們把活動(dòng)的重點(diǎn)放在案例反思上，放在了重點(diǎn)解決教師教育教學(xué)問(wèn)題的解決上。

我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷在不同層面的教師中采取隨機(jī)調(diào)查的形式，獲取教師當(dāng)前最為關(guān)心也最為困難的幾大問(wèn)題：后進(jìn)生問(wèn)題、教學(xué)資源不足問(wèn)題、新課程背景下的課堂紀(jì)律問(wèn)題等等。我們以問(wèn)題為中心，嘗試以學(xué)科大組、青年教師發(fā)展中心、課題組、年級(jí)組、班主任群體為單位，通過(guò)互動(dòng)式研討加強(qiáng)教師間的溝通與交流，使教師在交流中互相啟發(fā)，在互動(dòng)中獲得新的感受，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的體會(huì)和鮮活的信息。

05年春學(xué)期我們開(kāi)展過(guò)的教師沙龍主要有：以指導(dǎo)青年教師如何聽(tīng)課、評(píng)課的“我們?nèi)绾温?tīng)、評(píng)課”；以如何促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，你我共同的責(zé)任”；以啟發(fā)教師關(guān)注課堂細(xì)節(jié)的“魅力源自細(xì)節(jié)”；以促進(jìn)班主任工作的“我幸福，我是班主任”。此外網(wǎng)絡(luò)論壇開(kāi)展過(guò)的交流有：如何開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；課堂自由與規(guī)范等。

本學(xué)期，我們將以論證方法的可行性為重點(diǎn)，爭(zhēng)取探索出各學(xué)科的課堂教學(xué)模式。十月中旬，我們邀請(qǐng)到了教研室陳文主任全程參與了我校語(yǔ)文教研組的教學(xué)研討活動(dòng)。

全體語(yǔ)文教師以包兆瑜老師的一節(jié)研究課為對(duì)話平臺(tái)，就“究竟該用什么方式教語(yǔ)文”為話題，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。最后，陳文主任結(jié)合課例，對(duì)語(yǔ)文教師該如何上好課，進(jìn)行了深層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

陳文主任又對(duì)我校全體教師開(kāi)展了題為“課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)”的專(zhuān)題講座，對(duì)課堂教學(xué)中存在的失誤與對(duì)策及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面展開(kāi)了論述，使老師們明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，更加注重課堂教學(xué)的有效性、創(chuàng)造性、主體性和情感性。 我們還準(zhǔn)備以“接受性學(xué)。

3.如何策劃一次青年教師聯(lián)誼活動(dòng) 簡(jiǎn)要方案

一份聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：突出“隆重、激情、喜慶、祥和”的主題，通過(guò)篝火，唱歌，游戲，舞會(huì)，留下秋日里最美好的回憶。

二、活動(dòng)時(shí)間：11月11日晚餐后，預(yù)計(jì)三小時(shí)（不包含舞會(huì)時(shí)間）。三、晚會(huì)地點(diǎn)：石頭口門(mén)水庫(kù)國(guó)家旅游風(fēng)景區(qū)四、晚會(huì)安排：a） 篝火點(diǎn)火儀式；b） 文藝節(jié)目表演；c） 成人分組游戲；（游戲和文藝節(jié)目將會(huì)穿插進(jìn)行）d） 激情綜藝舞會(huì)。

五、晚會(huì)情景描繪：夜幕降臨的石頭口門(mén)水庫(kù)景區(qū)廣場(chǎng)，充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)溫情，充滿(mǎn)浪漫，飛揚(yáng)的禮花，在歡迎聯(lián)誼會(huì)的人們，熊熊的篝火，映紅男女生的笑臉，歌聲陣陣，在石頭口門(mén)水庫(kù)的上空回響。讓我們回到年少輕狂的時(shí)代，讓我們一起笑語(yǔ)歡歌，讓我們敞開(kāi)心懷，盡情歡樂(lè)……六、晚會(huì)準(zhǔn)備：a） 每個(gè)參加者準(zhǔn)備一個(gè)表演的節(jié)目（形式不限），其中要介紹自己生活經(jīng)歷，演出朋友聚會(huì)的真情和祝愿；b） 晚會(huì)活動(dòng)分組：將全體參加者實(shí)際情況分成四組，形成四個(gè)男女結(jié)合，力量均衡的活動(dòng)小組。

c） 每個(gè)小組要臨時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)集體節(jié)目。 七、游戲活動(dòng)安排與簡(jiǎn)介：1、銜紙杯傳水要求：全員參加。

分為四組同時(shí)進(jìn)行比賽，從水庫(kù)邊至篝火旁3——5米站立一人，男女交替站位，第一名同學(xué)從水庫(kù)里舀水到紙杯內(nèi)，用嘴銜著跑步到下一人把紙杯用嘴傳給下一個(gè)人，下一個(gè)再傳給下一個(gè)，個(gè)個(gè)傳遞至最后一人將紙杯傳到溝火旁的桌上，誰(shuí)先到達(dá)就獲勝。輸?shù)囊魂?duì)要接受懲罰，具體是什么懲罰，到時(shí)定。

注意：傳遞過(guò)程中不得用手，一旦發(fā)現(xiàn)，同樣接受懲罰，四隊(duì)可互相監(jiān)督；半路水杯掉了只能從第一個(gè)重新開(kāi)始，不得用手拾起繼續(xù)進(jìn)行。2、踩汽球要求：全員參加，限定范圍。

每人在報(bào)名時(shí)領(lǐng)4個(gè)氣球，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)將氣球系到腳脖子處，注意：是系在腳脖子上，嚴(yán)禁將自己的腳脖子長(zhǎng)在小腿肚上，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，接受懲罰（重重的）。左右腳各捆綁2個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對(duì)方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破的最少，則勝出。

限時(shí)5分鐘，時(shí)限到時(shí)氣球以腳上的氣球完好為獲勝（你哪怕只剩一個(gè)也算贏），輸者接受懲罰。3、瞎子背瘸子接力游戲規(guī)則：每組自行配男女各兩名，先由每一組男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)終點(diǎn)者，為贏。

其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生，送回終點(diǎn)先到者贏。輸者抽簽表演節(jié)目。

4、我演你說(shuō)：每組出兩人，一個(gè)男生，一個(gè)女生，一人猜成語(yǔ)，一人表演。主持人拿出成語(yǔ)給表演者看，表演者用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出成語(yǔ)的意思，不允許說(shuō)出。

同伴猜出者勝。5、爭(zhēng)點(diǎn)蠟燭：每組出一名同學(xué)，兩個(gè)繩子交叉，四個(gè)繩子頭分別系在四人腰上，東南西北四個(gè)方向各放一支蠟燭，發(fā)令后四個(gè)同學(xué)一起用火柴點(diǎn)蠟燭，先點(diǎn)燃者勝。

4.共青團(tuán)活動(dòng)方案

你們公司有遠(yuǎn)離本部的下級(jí)單位嗎？如果有，就好辦了。

找一個(gè)點(diǎn)，聯(lián)系好，幫他們宣傳，給他們吹吹牛，這樣你們公司和下屬單位都樂(lè)意，你們兩頭討好還能出去玩，費(fèi)用什么得也容易解決。

注意：吹牛要正兒八經(jīng)滴吹，玩要痛痛快快地玩。最好事先跟下級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)擬出要重點(diǎn)宣傳的題目來(lái)。這個(gè)無(wú)非是工作通訊、人物報(bào)道和圖片影像等，關(guān)鍵看宣傳的角度，并且要落實(shí)好采訪對(duì)象。以上都是事先要準(zhǔn)備好的。當(dāng)然，到哪里去玩、玩什么，也可以附帶地商量下。

到了那里以后，先開(kāi)個(gè)座談形式的筆會(huì)。如果要隆重點(diǎn)的，就掛個(gè)橫幅寫(xiě)上“***筆會(huì)”或“***沙龍”。放上水果零食，邊吃邊聊~~~~

先讓他們領(lǐng)導(dǎo)介紹下各方面情況，隨后讓你們的人跟他們互動(dòng)交流一下（如果時(shí)間不夠這個(gè)可以?。S后分配宣傳課題到具體的人頭，并規(guī)定交稿時(shí)間。如果課題少可以幾個(gè)人合作寫(xiě)一篇嘛。最后，讓你們的筆桿子分頭去找具體的采訪對(duì)象進(jìn)行采訪和收集資料。

正兒八經(jīng)的事情做完后，接下來(lái)就是玩了，只要不是嫖、賭、毒，啥都可以玩。如果下屬單位客氣非要他們請(qǐng)客，那你們就勉為其難滴接受吧。

如果沒(méi)下屬單位的或者沒(méi)宣傳對(duì)象的，那你們就單純的出去玩好了，也不要搞啥節(jié)目，現(xiàn)在的年輕人對(duì)這都不感興趣。找個(gè)景點(diǎn)，人多的話干脆組個(gè)旅游團(tuán)，吃喝拉撒不操心。 回來(lái)每人按時(shí)交一篇文章。要什么形式的文章完全有你來(lái)定。

5.讀書(shū)沙龍活動(dòng)怎么搞

首先要明確什么是沙龍？沙龍就是按期舉行，有主持人主持，大家就文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域發(fā)表自己的看法，討論，頭腦風(fēng)暴。

想辦高質(zhì)量的沙龍我們從微觀上上和宏觀上來(lái)準(zhǔn)備。

微觀上：

第一，沙龍舉辦時(shí)間上固定。每次舉辦時(shí)間及間隔時(shí)間都固定。例如每隔半個(gè)月的周日下午3:00-5:00。這樣顯得比較正式，也利于大家準(zhǔn)備。

在我看來(lái)，我所理解的沙龍，是一群大概固定的人，每隔一段時(shí)間，產(chǎn)生一次高質(zhì)量的思維碰撞的活動(dòng)。這個(gè)時(shí)間間隔，我認(rèn)為是不宜過(guò)長(zhǎng)。以半個(gè)月一次為比較合適。

第二，沙龍舉辦地點(diǎn)上不宜過(guò)遠(yuǎn)。比如依靠同城的活動(dòng)組織，在本市環(huán)境好的咖啡廳、書(shū)店等地方租用場(chǎng)地舉辦。

第三，沙龍主持或講演者的水平要高。沙龍講演者的能力和水平直接關(guān)系到沙龍向大家傳遞知識(shí)的能力。最好某一時(shí)段同一主題找?guī)孜桓咚街v演者做一個(gè)系列沙龍。

第四，沙龍參與人員的數(shù)量。每期沙龍人數(shù)不宜過(guò)多25人左右為宜，這樣方便大家交流和互動(dòng)，也不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)等狀況。如果初次舉辦可以在15人左右。

第五，沙龍參與人員的門(mén)檻?？梢栽O(shè)置問(wèn)卷調(diào)查的門(mén)檻，有舉辦者主觀選擇參與人員。也可以設(shè)置一個(gè)費(fèi)用，用一點(diǎn)點(diǎn)金錢(qián)來(lái)篩選出真正想要參加沙龍的人。而且收費(fèi)之后可以為參與者提供更好的環(huán)境，是一種雙贏。

第六，沙龍的軟件硬件設(shè)施盡量良好。如何掌控時(shí)間，硬件設(shè)施，給參與觀眾端茶倒水，場(chǎng)地布置等等。讓每一個(gè)人都覺(jué)得舒服，如果一開(kāi)始做不好沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)做好。

宏觀上：

沙龍的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

意義-目標(biāo)-形式

意義是決定目標(biāo)的，只有確定了舉辦沙龍的意義，才能知道這個(gè)沙龍的活動(dòng)方向。

確立目標(biāo)是為了督促每一個(gè)參與者真正融入進(jìn)來(lái)，有目標(biāo)才能在沙龍過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)習(xí)、思考。

形式除了主講人講演，參與者討論外，可以建立微信群，本次沙龍結(jié)束后也可以保持交流，也有利于下次沙龍活動(dòng)的組織。形式一定要和目標(biāo)相匹配。