創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部的特色培養(yǎng)方案該怎么寫(xiě)
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)方案的重要組成部分
研究生期間在大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)孵化器干了三年，寫(xiě)下一點(diǎn)感悟：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重點(diǎn)在于創(chuàng)新，其次才是創(chuàng)業(yè)。拿什么來(lái)創(chuàng)新？是商業(yè)模式的創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，還是技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)？再者，如何把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為一種教育，引導(dǎo)學(xué)生，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力？
技術(shù)創(chuàng)新能力，首先要加強(qiáng)理論知識(shí)教育，厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)注重動(dòng)手實(shí)踐能力，科技成果轉(zhuǎn)化，才能實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。
商業(yè)創(chuàng)新能力，需要建立在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的工商管理學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)之上。
以上這些都是學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)方案教育可以做到的。但是培養(yǎng)要一個(gè)商業(yè)領(lǐng)袖，不是照本宣科這么簡(jiǎn)單。
對(duì)于個(gè)體而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更重要的是的領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)踐能力，需要給學(xué)生更多的和社會(huì)接軌的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如企業(yè)實(shí)習(xí)，參加活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力?？款I(lǐng)導(dǎo)力和人格魅力還有企業(yè)信念聚攏起來(lái)的團(tuán)隊(duì)比金錢(qián)雇傭來(lái)得更有效。
具體到創(chuàng)業(yè)，對(duì)于學(xué)生而言如何創(chuàng)業(yè)，學(xué)生如何帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)業(yè)？學(xué)校如何讓給與學(xué)生合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？如何給與學(xué)生投融資機(jī)構(gòu)交流的機(jī)會(huì)？這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案最難做到的一點(diǎn)。
對(duì)我而言，雖然大學(xué)期間沒(méi)有和其他團(tuán)隊(duì)一樣拿到幾百萬(wàn)融資，但是學(xué)校給我們很好的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，正如我們啟動(dòng)項(xiàng)目時(shí)候說(shuō)的，只要團(tuán)隊(duì)能活下去，我們就是成功，我們團(tuán)隊(duì)還活著，雖然大家沒(méi)掙到多少錢(qián)，但是我們始終靠信念活著。
2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)要寫(xiě)出哪些特色
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中的計(jì)劃摘要十分重要。它是商業(yè)計(jì)劃書(shū)的濃縮和精華，涵蓋了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的要點(diǎn)和核心內(nèi)容。計(jì)劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫(xiě)的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計(jì)劃中摘錄出與籌集資金關(guān)系最大的細(xì)節(jié)，包括：公司內(nèi)部的基本情況， 公司的能力以及局限性，公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，營(yíng)銷(xiāo)和財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，公司的管理隊(duì)伍等。
因此，權(quán)威機(jī)構(gòu)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院認(rèn)為，計(jì)劃摘要要寫(xiě)得：既簡(jiǎn)明而生動(dòng)地勾畫(huà)出項(xiàng)目的全貌，又突出項(xiàng)目的重點(diǎn)；既講清項(xiàng)目的先進(jìn)性和可行性，又講清項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和高回報(bào)性；既有清晰的邏 輯思路又有切實(shí)的證據(jù)鏈加以印證；既能看清項(xiàng)目發(fā)展的脈絡(luò)，又能然讓人感受到項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)隊(duì)的能力和作用；既能看到項(xiàng)目已經(jīng)具備的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，又能明了需要的幫助和支 持的方向、目標(biāo)和作用，能給讀者留下長(zhǎng)久的印象。
3.國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目怎樣寫(xiě)
一、引言 引言（前言、導(dǎo)言、緒言、序言）是正文的引子，相當(dāng)于演說(shuō)中的開(kāi)場(chǎng)白。
國(guó)內(nèi)刊物引言部分不需另立標(biāo)題。引言應(yīng)當(dāng)對(duì)正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。
在寫(xiě)引言之前首先應(yīng)明確幾個(gè)基本問(wèn)題：你想通過(guò)本文說(shuō)明什么問(wèn)題？它是否值得說(shuō)明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫(xiě)引言乃至整篇論文時(shí)都應(yīng)注意這幾個(gè)問(wèn)題。 引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么？擬創(chuàng)新點(diǎn)何在？理論與（或）實(shí)踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說(shuō)明這項(xiàng)研究的理論和（或）實(shí)踐意義。
二、材料與方法 材料與方法主要是說(shuō)明研究所用的材料、方法和研究的基本過(guò)程，它回答“怎樣做”的問(wèn)題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實(shí)物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。
材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學(xué)性、先進(jìn)性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復(fù)此項(xiàng)研究提供資料。
三、結(jié)果。
4.如何在人才培養(yǎng)方案修訂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類(lèi)課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開(kāi)辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
5.如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)?；蛘呓逃块T(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車(chē)設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì)，借閱專業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫(xiě)合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
6.1. 如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
回答：
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)能力，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)，都要先有一定的理論基礎(chǔ)。舉個(gè)例子，當(dāng)下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)方面的知識(shí)。懂得經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理方面的知識(shí)來(lái)作為輔助，
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類(lèi)課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開(kāi)辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
7.如何完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向鮮明的人才培養(yǎng)機(jī)制
堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、產(chǎn)業(yè)反哺創(chuàng)新體系建設(shè)是東北大學(xué)的鮮明特色。多年來(lái)，學(xué)?？萍籍a(chǎn)業(yè)科學(xué)高效發(fā)展，僅2014年就實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入120億元、凈利潤(rùn)6.5億元。2007年以來(lái)，2545項(xiàng)省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、1200多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目、700多篇學(xué)術(shù)論文、289項(xiàng)專利成果、數(shù)十家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，是學(xué)校聚合強(qiáng)優(yōu)項(xiàng)，致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐的真實(shí)寫(xiě)照。
新的時(shí)期，以目標(biāo)和問(wèn)題為導(dǎo)向，東北大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合專業(yè)教育、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，以及企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)新模式，在培養(yǎng)“善創(chuàng)意、會(huì)創(chuàng)新、能創(chuàng)造、勇創(chuàng)業(yè)”的拔尖人才上下大力氣。
深度融合專業(yè)教育，匯聚并激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的動(dòng)力源泉。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革必須從最核心、最根本、最持久的專業(yè)教育入手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因深植學(xué)生體內(nèi)，從源頭上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情與活力。充分利用大規(guī)模開(kāi)放在線課程等現(xiàn)代教育技術(shù)成果，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，搭建課程集群，并以現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列選修課為試點(diǎn)，創(chuàng)建互動(dòng)型學(xué)習(xí)示范課，推動(dòng)教師在專業(yè)日常教學(xué)中自覺(jué)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念與思想。在繼續(xù)實(shí)行學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定辦法的基礎(chǔ)上，通過(guò)專業(yè)課程替代、實(shí)踐活動(dòng)考核等多種形式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入專業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系。
深度融合實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，打造新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)開(kāi)展講壇、學(xué)術(shù)交流等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化品牌活動(dòng)，利用新媒體手段構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)化體系，開(kāi)展學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)、創(chuàng)業(yè)年度人物等評(píng)選工作，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建“大一創(chuàng)意節(jié)、大二科普節(jié)、大三科技節(jié)、大四創(chuàng)業(yè)節(jié)”活動(dòng)體系，推行“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”學(xué)院試點(diǎn)工程，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)有效銜接、與學(xué)生的興趣和專業(yè)特長(zhǎng)高度融合，并為在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)生的優(yōu)秀項(xiàng)目和學(xué)生提供政策保障和資金扶持。
深度融合企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)發(fā)展，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源體系。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)校疏通了“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”四位一體的創(chuàng)新鏈，通過(guò)交叉培養(yǎng)、協(xié)同育人為特色的前孵化器建設(shè)和包含創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)新夢(mèng)工廠近萬(wàn)平方米空間的后孵化器配備的密切配合，孵化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)不斷細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)和調(diào)整專業(yè)學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)人才的培養(yǎng)輸送；通過(guò)統(tǒng)籌政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等多方社會(huì)資源，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的投入與整合；通過(guò)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)國(guó)際間的校際合作與交流，在開(kāi)放發(fā)展中，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育邁上新的臺(tái)階。
8.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部未來(lái)規(guī)劃怎么寫(xiě)
結(jié)合實(shí)際，腳踏實(shí)地，看看上級(jí)給你們有沒(méi)有指示，根據(jù)指示制定規(guī)劃 如果有好的政策融入進(jìn)去，學(xué)生是主體，別忘了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績(jī) 如果有人已經(jīng)開(kāi)始玩了，搞項(xiàng)目落地創(chuàng)業(yè)了，那么說(shuō)明俱樂(lè)部有成績(jī)，可以據(jù)此開(kāi)拓視野制定未來(lái)發(fā)展規(guī)劃 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，最忌諱紙上談兵，沒(méi)啥實(shí)際內(nèi)容給那里填寫(xiě)充實(shí)文字，有一說(shuō)一，大膽規(guī)劃，如果實(shí)在沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，那么這個(gè)俱樂(lè)部就瞎了，行尸走肉。
如果俱樂(lè)部搞的都是形式主義應(yīng)付，那么就這么荒誕的整理一下吧。 建議改制，搞成某某會(huì)，收取入會(huì)會(huì)費(fèi)，就像幫會(huì)一樣。
這樣俱樂(lè)部能夠做點(diǎn)實(shí)事。
9.怎樣寫(xiě)本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處
工作基礎(chǔ)：不要把希望、編號(hào)，也是評(píng)議和能否批準(zhǔn)的關(guān)鍵創(chuàng)新包括： 新的理論；有五個(gè)評(píng)委：題目“有意義”還不行，甲乙丙三等，也是科學(xué)作風(fēng)的體現(xiàn)）承擔(dān)項(xiàng)目情況：內(nèi)容集中。
“填補(bǔ)空白”不是立項(xiàng)依據(jù) ，什么方法都用）—— 避免評(píng)語(yǔ)“范圍太廣。例如“預(yù)期在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文XX篇”不好，限項(xiàng)申請(qǐng)規(guī)定[新]、全面”的評(píng)語(yǔ)。
[標(biāo)題是第一印象也是畫(huà)龍點(diǎn)睛]要在盡量短的一句話中回答“干什么，但要說(shuō)交叉點(diǎn)在哪，則要“明確”，允許課題進(jìn)行過(guò)程中不斷修改，這里也不要寫(xiě)；完成情況不能只寫(xiě)“已完成”“順利進(jìn)行”（可寫(xiě)發(fā)表論文的水平。解決一兩個(gè)科學(xué)問(wèn)題就不錯(cuò)了， 不是寫(xiě)該領(lǐng)域的特色。
切忌“什么都做” —— 避免評(píng)語(yǔ) “內(nèi)容過(guò)多。學(xué)術(shù)活動(dòng)，大致設(shè)想即可，言下之意。
要與“研究目標(biāo)”寫(xiě)的相吻合、刊名、注意力和工作重點(diǎn)寄托在熟人。申請(qǐng)書(shū)的格式嚴(yán)格按基金委的規(guī)定。
要寫(xiě)開(kāi)展本項(xiàng)目研究的理由、醒目； “填補(bǔ)空白”實(shí)質(zhì)上仍是“跟蹤”。研究基礎(chǔ)和工作條件總目標(biāo)、國(guó)際交流寫(xiě)入計(jì)劃有助于增色。
400字摘要。 理由。
論文目錄要有排名、主題明了”，也要有國(guó)內(nèi) —— 避免評(píng)議時(shí)說(shuō)你“不了解國(guó)內(nèi)情況”。介紹工作時(shí)著重與本課題相關(guān)的工作；新的方法，而不是解決“尋找最佳工藝”或“改進(jìn)性能” 避免評(píng)語(yǔ)“不屬于國(guó)家自然科學(xué)基金資助范圍”，15%勞務(wù)費(fèi)[新]，但別人來(lái)做更合適”、內(nèi)容：要有名稱，要屬于基金資助范圍：我國(guó)的基金是“在世界上占有一席之地” 而不是“填補(bǔ)空白”、對(duì)象是什么，又有助于爭(zhēng)取額外經(jīng)費(fèi)。
（這有利與評(píng)審人判斷課題組能力。如。
工作條件、題目、用什么方法，應(yīng)是實(shí)質(zhì)上的。本實(shí)驗(yàn)室的工作基礎(chǔ)有用。
研究?jī)?nèi)容要“突出重點(diǎn)”。選題要點(diǎn)切忌“大而空”。
切忌如下計(jì)劃。已經(jīng)申請(qǐng)到的基金則隨時(shí)介紹自己的成果（寄文章等），路線不明確”：“只有我才能干這一課題”。
要寫(xiě)自己研究的特色和創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思想。如果是“交叉學(xué)科”，避免擴(kuò)大：得到“研究能力很強(qiáng)[較強(qiáng)]”“工作條件[基本]具備”的評(píng)語(yǔ)。
題目大小要適中。“可行性”是指“學(xué)術(shù)上可行”。
熟知基金申請(qǐng)過(guò)程，切忌吹牛?！把芯糠椒ê图夹g(shù)路線”寫(xiě)得具體清楚則容易得到“可行性較強(qiáng)”的評(píng)語(yǔ)、解決什么問(wèn)題”。
也不能太多——避免“申請(qǐng)人缺乏完成本項(xiàng)目的能力”?！皵M解決的關(guān)鍵問(wèn)題”不能省略、時(shí)間；新的體系。
研究目標(biāo)”是“解決科學(xué)問(wèn)題。預(yù)期成果、形式上的：“你寫(xiě)的項(xiàng)目是重要。
特別是對(duì)基礎(chǔ)研究?；鸩恢С仲?gòu)買(mǎi)大儀器。
（不怕與“研究基礎(chǔ)”部分有重復(fù)）—— 可以爭(zhēng)取“立項(xiàng)依據(jù)充分，第三年寫(xiě)出研究報(bào)告，防止“大題目。國(guó)內(nèi)情況既要有別人：應(yīng)寫(xiě)具備了基本條件。
要反復(fù)推敲。（“應(yīng)用研究”可申請(qǐng)“聯(lián)合資助”項(xiàng)目）不打一炮換個(gè)地方，但要介紹申請(qǐng)人的工作。
年度研究計(jì)劃和預(yù)期結(jié)果計(jì)劃要具體。用各種交流方式介紹自己的工作（他們是樂(lè)意交流的）、小課題”。
主要參考文獻(xiàn)“不多不少”，即講清應(yīng)用背景究竟在哪?！敖徊鎸W(xué)科”是提倡的，第二年實(shí)驗(yàn)研究，則不能是“表面的：申請(qǐng)人的條件[工作年限：避免只寫(xiě)本實(shí)驗(yàn)室的工作基礎(chǔ)和積累、學(xué)術(shù)問(wèn)題”：要具體不空洞[是上網(wǎng)內(nèi)容]投放的學(xué)科要選準(zhǔn) = 報(bào)志愿創(chuàng)新是基金申請(qǐng)的靈魂。
預(yù)期進(jìn)展不必太具體。但有保密問(wèn)題時(shí)酌情處理（主要對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目）“研究方法和技術(shù)路線”不宜太多（切忌為解決一個(gè)問(wèn)題；新的規(guī)律源頭創(chuàng)新 = 原始性 + 惟一性源頭。
擬采取的研究方法技術(shù)路線及可行性分析“研究方法”與“研究?jī)?nèi)容”要分清 —— 避免評(píng)語(yǔ)“思路不清”，而不僅僅是“我有幾個(gè)教授，二審[非共識(shí)項(xiàng)目]在了解基金委的同時(shí)讓基金委了解你的工作和能力、經(jīng)費(fèi)來(lái)源?！把芯筷?duì)伍” + “研究條件” + “學(xué)術(shù)思想” = 可行特色和創(chuàng)新之處要中肯，否則反對(duì)你的評(píng)語(yǔ)言下之意可以是：評(píng)審實(shí)際上只評(píng)申請(qǐng)書(shū)本身：除上面的外還有--基金評(píng)審相對(duì)公正， Know Why。
一審[五位專家，也要有自己的 。重要性 化費(fèi)時(shí)間題目（摘要）—————— 20%————10%立項(xiàng)依據(jù) ——————— 40%————50%研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)可行性—— 30%————20%其他 —————————10%————10%立項(xiàng)依據(jù)編寫(xiě)要領(lǐng)既要有國(guó)外，以免每年春節(jié)后臨時(shí)抱佛腳，重點(diǎn)不突出”（這是很多基金申請(qǐng)常犯的錯(cuò)誤）， Know How）所以，項(xiàng)目組主要成員也要，有連續(xù)性較好、目標(biāo)明確 要寫(xiě)細(xì)節(jié)（研究?jī)?nèi)容比較具體的申請(qǐng)容易得到專家的好評(píng)） —— 避免評(píng)語(yǔ)“研究?jī)?nèi)容不夠具體”，可提出回避要求]、研究生培養(yǎng)結(jié)果等）努力做好申請(qǐng)書(shū)以外的幾件事平時(shí)多了解本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)非常重要：學(xué)術(shù)水平高不等于申請(qǐng)能批準(zhǔn)。
強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，最好寫(xiě)自己預(yù)研發(fā)現(xiàn)了什么 、要“新”[可上網(wǎng)查] —— 避免太臃腫又避免評(píng)語(yǔ)“了解情況不夠”研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題要領(lǐng)。不反對(duì)用其他手段。
了解基金審批過(guò)程、在職研究生]。所以。
不評(píng)實(shí)際學(xué)術(shù)水平、幾臺(tái)儀器”：不光是申請(qǐng)人的：第一年文獻(xiàn)調(diào)研?！疤钛a(bǔ)空白”不是特色和創(chuàng)新，關(guān)鍵是達(dá)到什么水平、熟知有關(guān)規(guī)定；基金實(shí)際批準(zhǔn)的大都沒(méi)大樹(shù)）一個(gè)好的標(biāo)題等于成功了一半標(biāo)題要“確切、年月。
不要在小。
10.創(chuàng)業(yè)方案怎么寫(xiě)
你好，謝謝你的問(wèn)題，我來(lái)說(shuō)說(shuō)： 創(chuàng)業(yè)方案怎么寫(xiě)？ 1、找一個(gè)行業(yè)。
2、針對(duì)這個(gè)行業(yè)的看法，你自己的。這是其中的一種方法，叫做注入你的看法。
3、發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題是一種方法。叫做解決這些問(wèn)題。
4、之后，你要寫(xiě)出一些實(shí)行的措施。 5、實(shí)施過(guò)程的細(xì)節(jié)。
6、配上圖，注明資料來(lái)源。 我把兩篇我寫(xiě)的這方面的創(chuàng)業(yè)方案例子放上來(lái)，僅供參考： 方案一、《無(wú)心齋盲人按摸》 盲人按摸是一種中國(guó)的傳統(tǒng)保健按摩，既可以為盲人按摩師提供就業(yè)的機(jī)會(huì)，又能給人提供保健作用，是利人利已一種行業(yè)。
今天又去按摩了，我發(fā)現(xiàn)，我去過(guò)的這么多家小按摩院，給我的感覺(jué)就是一個(gè)600多萬(wàn)人口的揭陽(yáng)，按摩市場(chǎng)居然是真空的。我走過(guò)這么多家店，這么多年來(lái)，讓我看到了他們的死穴。
他們存在的缺點(diǎn)不足： 1、沒(méi)有一家能夠按《廣東規(guī)范保健按摩行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)做的。 2、存在消防的問(wèn)題。
許多小店，根本就沒(méi)有消防設(shè)施，消防通道。 3、內(nèi)在裝修不足，環(huán)境夠差。
有一些店，衛(wèi)生條件更別談了。居然還有一天換一次臺(tái)布的習(xí)慣。
4、師傅里面存在技術(shù)參差不齊，沒(méi)有統(tǒng)一培訓(xùn)，更別說(shuō)有行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 5、內(nèi)部管理存在問(wèn)題過(guò)多。
比如，分成制一成不變，存在保底現(xiàn)像，盡管任何員工都能達(dá)到2000塊錢(qián)收入以上，但是還保底。 6、沒(méi)有統(tǒng)一的工作服，作業(yè)流程，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
7、不懂營(yíng)銷(xiāo)策劃。 8、服務(wù)定位不明確，正規(guī)與不正規(guī)一起上。
9、員工素質(zhì)根不上，居然還有師傅按著我的肩部，說(shuō)你的胸椎不好。 針對(duì)以上問(wèn)題，我的想法： 1、內(nèi)部：苦練內(nèi)功，做好管理。
2、服務(wù)：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，提高質(zhì)量。 3、店面：加大投資，著手硬件。
4、營(yíng)銷(xiāo)：策劃營(yíng)銷(xiāo)，做好定位。 考慮選址：水產(chǎn)大廈周邊或者凌先右側(cè)，因?yàn)樵摰囟问欣细刹炕顒?dòng)中心周?chē)?，周?chē)用駞^(qū)較多，而且周邊多是高尚住宅大多數(shù)是有消費(fèi)能力，周邊也未有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，現(xiàn)階段周邊鋪面也應(yīng)該不會(huì)太高 1、周邊要有標(biāo)志性建筑可以指明的 2、有縱深以后可以擴(kuò)大規(guī)模的 3、適合停放小車(chē)的地 4、居民區(qū) 5、應(yīng)置設(shè)的部分物品 裝修： 招牌 按摸床、椅、工人休息的鴨仔鋪 環(huán)境音樂(lè)需要的電腦、音箱 生活需要的爐頭、熱水器、炒菜鼎、電飯煲、盤(pán)碗 部分花草 空調(diào) 其它，如牽引器等 定位： 健康 正規(guī) 文化 市場(chǎng)推廣： 由公司拿出部分資金購(gòu)買(mǎi)“盲人按摸體驗(yàn)卡”100張，送卡人簽名后生效。
通過(guò)揭陽(yáng)市政府、揭東縣政府、市國(guó)稅、市地稅、市煙草、中海石油、市科技協(xié)會(huì)等有關(guān)系單位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行拜訪、送體驗(yàn)卡 通過(guò)揭東人民醫(yī)院送體驗(yàn)卡給有關(guān)系的醫(yī)生，請(qǐng)醫(yī)生在體驗(yàn)后介紹病人來(lái)做健康按摸 到揭陽(yáng)綜合網(wǎng)健康頻道進(jìn)行軟文廣告 激勵(lì)機(jī)制： 目前收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每小時(shí)三十元，如果同一客人同一工人按兩小時(shí)收費(fèi)五十元。工人每月提成實(shí)領(lǐng)達(dá)到1500元起（不含1500）后由五五分成改六四分成。
工人六、公司四。達(dá)到3000元起（不含3000）六四改為七三，工人七、公司三。
晚上十二點(diǎn)后的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由每小時(shí)三十元改為四十元。工人提成每小時(shí)提25元。
方案二、《“髓之味——三代孤峰方知飲食之味”策劃書(shū)》 一、前言 如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中尋得立足之地？“賣(mài)”點(diǎn)很重要。中國(guó)傳統(tǒng)食品“粥”“飯”為主要產(chǎn)品的系列產(chǎn)品雖然知道的人多，但經(jīng)營(yíng)得好的不多。
既是盲點(diǎn)，也是賣(mài)點(diǎn)。只要有好的產(chǎn)品和好的經(jīng)營(yíng)方式，就能在市場(chǎng)上大行其道。
取得很好的效益。 砂鍋粥： 潮人（大潮汕平原包括：潮州、揭陽(yáng)、汕尾、汕頭、梅州等地）最偉大的特色是在社交活動(dòng)發(fā)明了一個(gè)菜系，叫做潮菜！潮菜，不僅風(fēng)靡南粵，走俏神州大地，而且飲譽(yù)海外，香飄五洲，影響廣泛而深遠(yuǎn)。
潮菜的風(fēng)味特色是潮菜在繼承傳統(tǒng)中逐步形成的，其客觀條件是潮汕有得天獨(dú)厚的豐富原料，主觀因素則是潮菜廚師精于烹制，善于調(diào)味。隨著人民消費(fèi)水平的提高，潮菜將適應(yīng)消費(fèi)者的飲食需求，在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。
潮菜內(nèi)容復(fù)雜，做法考究，但是，潮菜中有一支最為大景響的是：砂鍋粥。 “粥”字典解釋：稀飯。
一種用糧食或糧食加其他東西煮成的半流質(zhì)食物。食粥是中國(guó)人一種傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣。
已有數(shù)千年歷史。是人們的主要飲食之一。
特別是佛門(mén)弟子的主要食物。災(zāi)荒之年朝廷和官富之家搭“粥”棚賑災(zāi)說(shuō)明了“粥”對(duì)于生存的重要。
隨著時(shí)代變遷，人們不僅要吃好，還要吃巧。潮州人自古愛(ài)喝粥，也創(chuàng)造了一種和外地粥完全不同的煮法，它是一種用米較多，煮得較稠而粘的稀飯，潮語(yǔ)為“糜”，煮法很是講究，水米要按比例要求下鍋，以砂鍋或生鍋旺火煮熟。
當(dāng)米煮熟時(shí)將鍋拿起，隔十多分鐘后，便成又粘又香，水飯交融的潮州粥。 粥類(lèi)品種繁多，如黃鱔粥、膏蟹粥、活蝦粥、鴿子粥等。
砂鍋粥用砂鍋煮粥，在粥熬得恰到火候時(shí)將新鮮的海鮮放入其中，這種煮法能使海鮮鮮味融到粥水中，同時(shí)又保留海鮮的嫩滑，味道鮮美無(wú)比。 優(yōu)點(diǎn)：品種眾多，可選度高，原料便宜，易于采購(gòu)，工藝流程短，無(wú)需特別技術(shù)，易生產(chǎn)，好銷(xiāo)售，無(wú)淡旺季。
煲仔飯： 煲仔飯算得上是廣東人民的偉大發(fā)明，正宗煲仔飯須用瓦缶掌煲，看火是項(xiàng)復(fù)雜的活，絕對(duì)不適合懶人。 做煲仔飯很簡(jiǎn)單，臘味、滑雞、排骨、豬肝、。
