創(chuàng)新是推動一個國家和民族向前發(fā)展的重要力量,也是推動整個人類社會向前發(fā)展的重要力量。面對全球新一輪科技革命與產業(yè)變革的重大機遇和挑戰(zhàn),面對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下的趨勢變化和特點,面對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史任務和要求,必須深化體制機制改革,加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,現(xiàn)提出如下意見:
總體思路和主要目標
加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,就是要使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用,破除一切制約創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬,激發(fā)全社會創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能,提升勞動、信息、知識、技術、管理、資本的效率和效益,強化科技同經(jīng)濟對接、創(chuàng)新成果同產業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現(xiàn)實生產力對接、研發(fā)人員創(chuàng)新勞動同其利益收入對接,增強科技進步對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻度,營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策環(huán)境和制度環(huán)境。
——堅持需求導向。緊扣經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求,著力打通科技成果向現(xiàn)實生產力轉化的通道,著力破除科學家、科技人員、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新的障礙,著力解決要素驅動、投資驅動向創(chuàng)新驅動轉變的制約,讓創(chuàng)新真正落實到創(chuàng)造新的增長點上,把創(chuàng)新成果變成實實在在的產業(yè)活動。
——堅持人才為先。要把人才作為創(chuàng)新的第一資源,更加注重培養(yǎng)、用好、吸引各類人才,促進人才合理流動、優(yōu)化配置,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;更加注重強化激勵機制,給予科技人員更多的利益回報和精神鼓勵;更加注重發(fā)揮企業(yè)家和技術技能人才隊伍創(chuàng)新作用,充分激發(fā)全社會的創(chuàng)新活力。
——堅持遵循規(guī)律。根據(jù)科學技術活動特點,把握好科學研究的探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,為科學家潛心研究、發(fā)明創(chuàng)造、技術突破創(chuàng)造良好條件和寬松環(huán)境;把握好技術創(chuàng)新的市場規(guī)律,讓市場成為優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的主要手段,讓企業(yè)成為技術創(chuàng)新的主體力量,讓知識產權制度成為激勵創(chuàng)新的基本保障;大力營造勇于探索、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的文化和社會氛圍。
——堅持全面創(chuàng)新。把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置,統(tǒng)籌推進科技體制改革和經(jīng)濟社會領域改革,統(tǒng)籌推進科技、管理、品牌、組織、商業(yè)模式創(chuàng)新,統(tǒng)籌推進軍民融合創(chuàng)新,統(tǒng)籌推進引進來與走出去合作創(chuàng)新,實現(xiàn)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、開放創(chuàng)新的有機統(tǒng)一和協(xié)同發(fā)展。
到2020年,基本形成適應創(chuàng)新驅動發(fā)展要求的制度環(huán)境和政策法律體系,為進入創(chuàng)新型國家行列提供有力保障。人才、資本、技術、知識自由流動,企業(yè)、科研院所、高等學校協(xié)同創(chuàng)新,創(chuàng)新活力競相迸發(fā),創(chuàng)新成果得到充分保護,創(chuàng)新價值得到更大體現(xiàn),創(chuàng)新資源配置效率大幅提高,創(chuàng)新人才合理分享創(chuàng)新收益,使創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略真正落地,進而打造促進經(jīng)濟增長和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新引擎,構筑參與國際競爭合作的新優(yōu)勢,推動形成可持續(xù)發(fā)展的新格局,促進經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變。

由于每個人理解的不同,如果不事先對這幾個名詞進行范圍和層次的界定,可能會有很多人得出不同的結論。
所以下面我嘗試先對這幾個名詞進行定義,然后在這個前提下說明它們之間的關系,以避免引起不必要的爭論。 1、經(jīng)營戰(zhàn)略:是指企業(yè)為實現(xiàn)企業(yè)長期發(fā)展目標而采用的經(jīng)營管理策略和方法。
也就是為了獲得長期的競爭優(yōu)勢而提出的企業(yè)指導方針。 2、企業(yè)文化:是指企業(yè)在發(fā)展中形成,為創(chuàng)業(yè)團隊和管理者所認同和倡導,對企業(yè)員工產生引導和規(guī)范作用的精神產品的總和。
包括企業(yè)的使命、愿景、價值觀、經(jīng)營理念、行為規(guī)范、管理制度、團隊精神等。很多人把企業(yè)文化活動等同于企業(yè)文化,認為企業(yè)文化就是搞搞晚會、過過生日、出出報刊等,其實是混淆了內容與形式、現(xiàn)象與本質的關系,沒有抓住企業(yè)文化的本質。
3、人力資源管理:是企業(yè)為實現(xiàn)人力資源的合理充分利用,滿足企業(yè)發(fā)展需要而由專業(yè)的職能部門領導的專業(yè)化管理。三者之間的關系: 首先,人類的任何行為都是由思想來指導的。
企業(yè)文化作為企業(yè)的指導思想,也應該是先于經(jīng)營戰(zhàn)略存在,來指導企業(yè)經(jīng)營的。也許在企業(yè)家最開始做小生意時還稱不上是企業(yè)文化,但至少會有文化的萌芽存在于創(chuàng)業(yè)者的頭腦中。
比如企業(yè)家一定是先有一個目標,要做點什么事實現(xiàn)什么夢想,然后才去找項目創(chuàng)業(yè)。這個夢想,就是企業(yè)文化當中的愿景。
在創(chuàng)業(yè)的過程中,企業(yè)家會逐漸清晰地知道自己的目標市場,了解到要滿足他們的什么需求才能把生意(這時候還說不上叫事業(yè))做起來。滿足目標市場需求,這就是企業(yè)文化中的使命。
在經(jīng)營生意時,必須要判斷什么對企業(yè)發(fā)展是有價值的事,可做,什么是對發(fā)展沒有價值甚至有害的,不可做。判斷的標準就是企業(yè)文化中的價值觀。
企業(yè)怎么樣經(jīng)營才更好生存,它背后的指導思想就是經(jīng)營理念。所以,企業(yè)無論大小,文化都先于經(jīng)營戰(zhàn)略而存在,并左右著企業(yè)經(jīng)營的方向和范圍。
其次,經(jīng)營戰(zhàn)略能夠催生、培育、優(yōu)化或損害企業(yè)文化。在企業(yè)經(jīng)營過程中,企業(yè)家和管理層如果意識到需要用一種思想文化來引導員工和團隊,就可能主動去提煉、升化原來只在頭腦中達成共識的企業(yè)文化理念,形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的企業(yè)文化手冊,從而優(yōu)化企業(yè)文化的內涵和提高它的外在影響力。
企業(yè)家和管理層也會發(fā)現(xiàn)一些新的思維、新的觀念是企業(yè)發(fā)展所需要的,從而主動去宣導、推行,會催生新的企業(yè)文化因素,并培育、優(yōu)化它們成為公司的主流文化。但事物都有兩面性,如果對新文化的選擇和培育缺乏群眾基礎和良好的管理傳播技巧,也會損害良好的傳統(tǒng)文化,導致人心離散,利益沖突,秩序混亂,甚至企業(yè)倒閉。
第三,人力資源管理與經(jīng)營戰(zhàn)略的關系,相對簡單些。人力資源管理是企業(yè)一項基礎的管理支持工作之一。
在人、財、物、信息這四大現(xiàn)代企業(yè)資源要素當中,人是最具能動性和影響力的要素,他掌握和左右著另外三大要素的作用發(fā)揮情況,因而是基礎的基礎。常言說基礎不牢,地動山搖。
可見人力資源管理做得好與不好,對企業(yè)的影響非常嚴重。結論是:人力資源管理是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的支持者,是業(yè)務部門的重要合作伙伴。
制訂經(jīng)營戰(zhàn)略,必須制訂相匹配的人力資源管理戰(zhàn)略,并把人力資源管理部門視為企業(yè)管理的戰(zhàn)略參與部門,而不是只當作做做考勤、招聘和管理檔案的后勤服務部門。 第四,人力資源管理和企業(yè)文化的關系,應該分兩個層次來看。
其一,在戰(zhàn)略層面,企業(yè)文化指導著人力資源管理的方向和方法,企業(yè)文化的原則和理念必須在人力資源管理工作當中得到落實和體現(xiàn)。其二,在執(zhí)行層面,考慮到人力資源管理與企業(yè)文化管理都是做人的工作這樣一個共性,很多企業(yè)往往把企業(yè)文化管理列為人力資源管理部門的工作,包括企業(yè)文化的提煉、文化手冊的編撰、文化理念的宣導、文化活動的組織等。
所以,人力資源管理部門不得不把企業(yè)文化管理和人力資源管理同時進行,甚至視為人力資源管理的一部分。在這樣的組織安排下,如果人力資源管理部門的領導者缺乏戰(zhàn)略管理意識和對企業(yè)文化的深刻理解,很容易就會把企業(yè)文化等同于人力資源部門組織一些晚會、旅游、生日之類的活動了。
第五,為避免出現(xiàn)第四點最后的情況導致企業(yè)文化流于形式,企業(yè)首先應當考慮把企業(yè)文化建設當成“一把手”工程來抓。在組織上,可以考慮建立文化管理委員會,確保企業(yè)的最高負責人和各部門負責人能參與進來,并對企業(yè)文化有關的決策起到推動和支持作用。
在管理上,應當制訂企業(yè)文化管理制度,把重要的事項以企業(yè)內部法規(guī)的形式確定下來,標準清晰,責任明確,有據(jù)可依。在執(zhí)行上,可以單獨成立企業(yè)文化部門,初期也可以交由人力資源部門指定專職崗位,具體跟進每一項文化建設項目的進展,督促并協(xié)調相關工作,反饋文化建設成果。
總之,企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略離不開企業(yè)文化的指導,企業(yè)人力資源管理應當緊密支持經(jīng)營戰(zhàn)略,企業(yè)文化既要獨立于人力資源管理以獲得戰(zhàn)略支配地位,也要通過人力資源管理部門或文化部門得以實現(xiàn)在企業(yè)當中的落地執(zhí)行。 --原創(chuàng) 趙劍之 2012年2月14日。

1. 創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎,沒有創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)就會像無源之水,無本之木,沒有生機活力,創(chuàng)新的成效也只有通過創(chuàng)業(yè)實踐來檢驗;
2. 創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體和表現(xiàn)形式,創(chuàng)新研發(fā)實力是創(chuàng)業(yè)的根本支撐;
3. 創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)背靠創(chuàng)新,二者相互促進又相互制約,是密不可分的辯證統(tǒng)一體。
拓展資料:
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點:
高風險
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè),但是創(chuàng)新受到人們現(xiàn)有認知、行為習慣等方面的影響,阻礙對創(chuàng)新的接受,使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會面臨比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更高的風險。正如彼得·德魯克所言:真正重大的創(chuàng)新,每成功一個,就有99個失敗,有99個聞所未聞。
高回報
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是通過對已有技術、產品和服務的更優(yōu)化組合,對現(xiàn)有資源的更優(yōu)化配置。能夠給客戶帶來更大、更多的新價值,從而開創(chuàng)所在創(chuàng)業(yè)領域的“藍?!保@取更多的競爭優(yōu)勢,也獲取更大的回報。
促進上升
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提,同時創(chuàng)業(yè)又是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn),并在創(chuàng)業(yè)活動過程中,不斷優(yōu)化資源配置、總結提煉,以實現(xiàn)創(chuàng)新的更新與升級。創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)促進創(chuàng)新。
參考資料:搜狗百科-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間有3點不同,相關介紹具體如下:
一、兩者的特點不同:
1、創(chuàng)新的特點:思維的能動性、思維的變通性、思維的獨特性、思維的敏感性。
2、創(chuàng)業(yè)的特點:高風險、高回報、促進上升。
二、兩者的實質不同:
1、創(chuàng)新的實質:不僅指的是技術方面的創(chuàng)新,還包含管理創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新等方面。
2、創(chuàng)業(yè)的實質:一種需要創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)搭檔組織經(jīng)營管理、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。
三、兩者的類型不同:
1、創(chuàng)新的類型:差異性創(chuàng)造思維、探索式創(chuàng)新思維、優(yōu)化式創(chuàng)新思維、否定型創(chuàng)新思維。
2、創(chuàng)業(yè)的類型:中上階層和大學生創(chuàng)業(yè)、務工者和農民工創(chuàng)業(yè)、海歸人員創(chuàng)業(yè)。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識:
1、對所學習或研究的事物要有好奇心。
2、對所學習或研究的事物要有懷疑態(tài)度。
3、對學習研究的事物要追求創(chuàng)新的欲望。
4、對學習研究的事物要有求異的觀念。
5、對所學習或研究的事物要有冒險精神。
6、對學習研究的事物要做到永不自滿。
參考資料來源:百度百科-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
參考資料來源:百度百科-創(chuàng)業(yè)(實現(xiàn)價值,開創(chuàng)事業(yè))
參考資料來源:百度百科-創(chuàng)新思維
對這些合理化意見和建議,我們都將進行研究,并在具體工作中吸收采納。針對建言獻策中反映的問題,我們將重點抓好以下工作: 一是開展科技幫扶促調活動。根據(jù)市委向“萬家企業(yè)送溫暖”活動部署,結合科技工作實際,圍繞“1+10”科技創(chuàng)新政策的核心內容以及高新技術企業(yè)稅收優(yōu)
惠,用心把科技政策說透說細,使更多的科技企業(yè)能享受、用足科技政策。二是發(fā)揮創(chuàng)業(yè)投資引導基金作用。市政府繼續(xù)安排2億元創(chuàng)業(yè)投資引導基金,加強與國內
外創(chuàng)投機構合作,促進我市創(chuàng)業(yè)投資業(yè)發(fā)展,幫助中小企業(yè)做大做強。同時,完善市創(chuàng)業(yè)投資服務中心職能,挖掘我市商業(yè)模式創(chuàng)新的典型,促進創(chuàng)投項目與資本的
高效對接。發(fā)揮創(chuàng)投中國網(wǎng)功能,在上海、硅谷等地舉辦推介會,結合大學生創(chuàng)業(yè)大賽等活動,提高其影響力和知曉度。三是建設國家知識產權示范城市。以國家知
識產權示范城市創(chuàng)建市驗收、國家知識產權示范城市建設為契機,大力實施杭州市知識產權戰(zhàn)略綱要,加大知識產權示范區(qū)、縣(市)建設工作。以國際化為標準,
辦好2009“創(chuàng)意杭州”工業(yè)設計大賽,進一步打響活動品牌。四是繼續(xù)抓好高新技術企業(yè)認定工作。堅持“缺啥補啥”、“能定則定”的原則,鼓勵我市各類企
業(yè)申報認定高新技術企業(yè),做大做強我市高新技術企業(yè)群。同時,加強我市各級高新技術產業(yè)園區(qū)、火炬計劃高技術特色產業(yè)基地等的指導和服務,完善園區(qū)(基
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質,在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。其起源于拉丁語,有三層含義:第一,更新;第二,創(chuàng)造新的東西;第三,改變。
創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現(xiàn),是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有創(chuàng)新思維,一刻也不能停止各種創(chuàng)新。
創(chuàng)新在經(jīng)濟、技術、社會學以及建筑學等領域的研究中舉足輕重。從本質上說,創(chuàng)新是創(chuàng)新思維藍圖的外化、物化。
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合,從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式,是一種需要創(chuàng)業(yè)者運營、組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。
根據(jù)杰夫里·提蒙斯(Jeffry A.Timmons)所著的創(chuàng)業(yè)教育領域的經(jīng)典教科書《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》(New Venture Creation)的定義:創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結合運氣的行為方式,它為運氣帶來的機會所驅動,需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。創(chuàng)業(yè)作為一個商業(yè)領域,致力于理解創(chuàng)造新事物(新產品,新市場,新生產過程或原材料,組織現(xiàn)有技術的新方法)的機會,如何出現(xiàn)并被特定個體發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造,這些人如何運用各種方法去利用和開發(fā)它們,然后產生各種結果。
創(chuàng)業(yè)是一個人發(fā)現(xiàn)了一個商機并加以實際行動轉化為具體的社會形態(tài),獲得利益,實現(xiàn)價值。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育現(xiàn)代化的重要組成部分,關系到人才培養(yǎng)的質量與學生職業(yè)生涯的發(fā)展。
哈佛大學拉克教授曾說:如果一個夢想成功的人在創(chuàng)業(yè)時能具體策劃、擁有技術與創(chuàng)意,他離成功就只有咫尺之遙。高校青年學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)若想取得成功,除爭取獲得政府政策扶持外,具備創(chuàng)業(yè)思維也是一個重要影響因素。
高校青年學子創(chuàng)業(yè)思維的塑造應是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內容。一、創(chuàng)業(yè)思維的內涵創(chuàng)業(yè)思維顧名思義就是像創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者一樣思考與行動。
創(chuàng)業(yè)思維是創(chuàng)造性行動的思維方法,是探索與創(chuàng)造未知世界的方法,是用自己的想法去支配資源,放大自己能量的思維。二、創(chuàng)業(yè)思維的特征(一)創(chuàng)業(yè)思維要具有成本意識、成本思維成本意識是指節(jié)約成本與控制成本的觀念。
形成成本思維即是形成基于成本概念的科學決策思維。成功的企業(yè)家都有強烈的成本意識,因為他們知道一分一毫都是來之不易,而且市場環(huán)境變幻莫測,未來道路充滿了風險與艱險,需要為企業(yè)的生存與發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
(二)創(chuàng)業(yè)思維要具有風險意識風險,本質上是指不確定性。不確定性可能帶來收益也可能造成損失。
高校青年學子創(chuàng)業(yè)首先需要認識與理解風險。風險一般可以從兩個維度來描述:一是事件發(fā)展偏離預期目標的程度;二是事件發(fā)生某種偏離程度的可能性。
高校青年學子創(chuàng)業(yè)要注意在公司管理、公司現(xiàn)金流、行業(yè)選擇、團隊協(xié)作、核心競爭力等方面可能出現(xiàn)的風險以及人力資源流失的風險與意識上的風險。(三)創(chuàng)業(yè)思維要具有創(chuàng)新意識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者通過自身的創(chuàng)新意識,充分利用資源,打造創(chuàng)新型的產品或服務,或開創(chuàng)創(chuàng)新的商業(yè)模式,為市場創(chuàng)造新的蛋糕的過程。
創(chuàng)業(yè)思維要具有創(chuàng)新精神。比如成功的創(chuàng)新的商業(yè)模式能讓客戶、渠道、員工、股東都受益,讓各方面利用最大化,給客戶提供質優(yōu)價廉的商品,與渠道長久共享資源,讓員工勞有所得,對股東回報豐厚,這也是許多知名企業(yè)快速發(fā)展的原因,比如阿里巴巴、騰訊等。
創(chuàng)新精神是商業(yè)模式有效發(fā)展的基礎。(四)創(chuàng)業(yè)思維要具有契約精神契約通俗的說就是合同。
契約精神本質上就是一種誠信精神。契約精神一方面要防止公權的侵蝕,保證合同自由,另一方面也要防止私權之間的相互傾軋,保主體平等。
“守信”是契約精神的核心,也是契約從習慣上升為精神的倫理基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者一旦失信,不遵守基本的契約精神,即使短時間可以積累財富,長期看無信不立,很難在商界繼續(xù)發(fā)展。
高校青年學子創(chuàng)業(yè)要將信守承諾也就是契約精神放在第一位。因為在創(chuàng)業(yè)伊始,所有承諾都只是空頭支票,合伙人、團隊、投資人、客戶都是相信了這張空頭支票而與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者綁在一起的,如果不遵守契約精神,不能百分百踐行承諾,損害的不僅是自己的個人信用,更是整個社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
三、高校青年學子缺乏創(chuàng)業(yè)思維的原因(一)思想障礙雖然中央大力推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,并在報告中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育界定為教育現(xiàn)代化的重要組成部分,但目前很多高校的教育管理者仍存在著不同程度的思想障礙,認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是在就業(yè)層面上促進了少量高校青年學子的創(chuàng)業(yè)實踐與就業(yè),沒有真正意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高校青年學子素質培養(yǎng)的重要內在價值,因此很少有高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到學校人才培養(yǎng)規(guī)劃中。社會的功利性價值導向也使很多高校青年學子對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識不足,使他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認知僅僅停留在賺錢、養(yǎng)家、生存的層面上。
浮躁與急功近利使他們誤以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠立竿見影地帶來商業(yè)經(jīng)濟效益,無法根據(jù)自身特點提升創(chuàng)業(yè)素質,鍛造創(chuàng)業(yè)思維。(二)資源性障礙高校雖然有許多非常優(yōu)秀的指導老師,但具有創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)能力的指導老師資源短缺。
本土化的優(yōu)質教材缺乏,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施機構以及專項資金與工作場地供給不足,阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的普及與推廣。由于得不到系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)培訓,高校青年學子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力很難提升。
承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的許多高校指導老師自身由于不具有創(chuàng)業(yè)思維,缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,使高校青年學子在創(chuàng)業(yè)思維的塑造上難以得到提升,對高校青年學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)難以達到教育部規(guī)定的預期目標。(三)制度性障礙目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚未真正進入各大高校的人才培養(yǎng)體系,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大道遠離第一課堂與專業(yè)教學,課程處境尷尬。
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較多停留在創(chuàng)業(yè)大賽與就業(yè)指導層面,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學的疏離使高校青年學子較難將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合。大學的學科建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標、師生激勵導向、質量評價體系中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的缺位使得教育部提出的“面向全體學生,融入人才培養(yǎng)全過程”的育人目標難以實現(xiàn)。
四、高校青年學子創(chuàng)業(yè)思維塑造的措施(一)打破思想障礙,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的完善在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設方面一是要豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程,收集大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例豐滿實驗課程;二是要完善通識教育課程體系,豐富專業(yè)教育課程內涵,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過程,推進創(chuàng)業(yè)思維塑造與知識體系培育的一體化。在對高校。
創(chuàng)業(yè)的主要功能:
1、促進資源分配,它有利于社會資源的合理配置,加劇行業(yè)經(jīng)營的競爭“形成優(yōu)勝劣汰的局面”維持市場的活力,促使社會資源產生較高的社會效益。
2、推動組織發(fā)來展,組織是創(chuàng)業(yè)者為把商業(yè)機會轉換成商業(yè)價,值而整合配置資源的一種形式,創(chuàng)業(yè)者為了適應外界不斷變化就必須不斷地調整組織的功能與形式,從而推自動組織的發(fā)展。
3、幫助實現(xiàn)人生價值,是實現(xiàn)自己人生價值的一個過程,自我滿足的同時也意味著一份社會責任和對家鄉(xiāng)父老及社會的回饋。百
4、推動社會發(fā)展進步,好的創(chuàng)業(yè)項目或者行業(yè)能推動整個行業(yè)的發(fā)展。促進社會創(chuàng)新 進步,增加社會工作崗位,增加社會活力。
擴展資料
創(chuàng)業(yè)可以利用的商業(yè)機會,從創(chuàng)業(yè)過程角度來說,機會是創(chuàng)業(yè)的起點,創(chuàng)業(yè)過程就是圍繞著機會進行識別開發(fā)利用的過程。
創(chuàng)業(yè)團隊是提在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期),由一群才能互補、責任共擔、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標而奮斗的人所組成的特殊群體。
新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)造價值的過程中需要的特定的資產,包括有形與無形的資產,它是新創(chuàng)企業(yè)運營的必要條件, 主要表現(xiàn)形式為創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)技度術和創(chuàng)業(yè)管 理等。

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