創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)項(xiàng)和指導(dǎo)老師
1.如何成為一名合格的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師?
導(dǎo)師是研究生成長(zhǎng)成才的引路人，是研究生的科研“導(dǎo)航人”。
當(dāng)好一名導(dǎo)師是一門大學(xué)問(wèn)，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，導(dǎo)師們言傳身教，將“治學(xué)必先做人”貫穿于培養(yǎng)全過(guò)程，落實(shí)在細(xì)節(jié)中，強(qiáng)化思想引導(dǎo)與行為示范相結(jié)合，思想培育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究生。 研究生導(dǎo)師的英文是supervisor，是監(jiān)督者，管理人的意思。
私底下也有被學(xué)生稱為boss的。 做一名合格的導(dǎo)師，認(rèn)為應(yīng)做到如下幾個(gè)方面： 第一，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，應(yīng)該德才兼?zhèn)?，具有良好的人格魅力和扎?shí)而廣博的專業(yè)素養(yǎng)。
治學(xué)必先做人。 碩士生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞于小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生形成各方面特征的影響。
導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，最主要的是在學(xué)識(shí)和品質(zhì)方面的影響。 新碩士生導(dǎo)師不僅在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實(shí)和提高自己的專業(yè)能力，保持學(xué)科前沿的位置。
同時(shí)，要注意加強(qiáng)自修養(yǎng)，用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學(xué)生，使學(xué)生在做人做學(xué)問(wèn)雙方面都得以受益。 第二，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
與本科生教學(xué)相比，研究生教學(xué)沒(méi)有更為系統(tǒng)和嚴(yán)格的操作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此導(dǎo)師的責(zé)任心就顯得尤其重要。 要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，導(dǎo)師首先要在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)不斷地有所發(fā)展和創(chuàng)新，不斷有新的研究課題，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究，使他們?cè)谘芯恐械玫藉憻捄团囵B(yǎng)，不斷提高從事研究和進(jìn)行創(chuàng)新的能力。
在帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與交流，關(guān)心他們的思想狀況，了解他們學(xué)習(xí)和研究的進(jìn)展情況以及所遇到的各種問(wèn)題，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。 導(dǎo)師的責(zé)任感要體現(xiàn)和貫徹在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的方方面面，真正落到實(shí)處。
第三，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，要成為研究生的科研“導(dǎo)航人”。 碩士生導(dǎo)師應(yīng)了解碩士生培養(yǎng)的基本程序，熟悉研究生培養(yǎng)的基本要求，掌握碩士生培養(yǎng)的具體方法。
在培養(yǎng)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確、適時(shí)的引導(dǎo)，為其提供多方面條件，把好關(guān)口，注重四種精神的培養(yǎng)。 1、進(jìn)行正確、適時(shí)的引導(dǎo)碩士生導(dǎo)師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導(dǎo)式的教育。
要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的研究方向開展研究，培養(yǎng)研究生科研能力。 指導(dǎo)學(xué)生廣泛地查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
鼓勵(lì)學(xué)生多渠道地參加各種學(xué)術(shù)交流，以使他們?cè)黾又R(shí)儲(chǔ)備，開闊學(xué)術(shù)眼界，在此基礎(chǔ)上才能廣開思路，形成敏銳的學(xué)術(shù)眼光和進(jìn)行深入研究的能力。 2、為研究生提供多方面的條件開展學(xué)術(shù)研究沒(méi)有具體的科研項(xiàng)目做支撐，最終只能是紙上談兵。
研究生導(dǎo)師要積極爭(zhēng)取科研項(xiàng)目，為研究生們提供必要的支持。 沒(méi)有科研項(xiàng)目，不做科研就談不上是合格的導(dǎo)師。
要在科研中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要使學(xué)生形成運(yùn)用科學(xué)的研究方法去具體地研究和解決問(wèn)題的意識(shí)，糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫作思想和作法。 還要為研究生提供研究條件，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、研究場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)的支持等，同時(shí)組建研究團(tuán)隊(duì)，為研究生提供就職和工作的機(jī)會(huì)。
2.大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫?愛(ài)問(wèn)知
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作品申報(bào)表作品名稱作品分類甲類：已創(chuàng)業(yè)（）乙類：未創(chuàng)業(yè)（）作品所屬領(lǐng)域分組1.產(chǎn)品（）A.農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)組B.生物醫(yī)藥組C.化工技術(shù)、環(huán)境科學(xué)組D.電子信息組E.材料組F.機(jī)械能源組2.服務(wù)（）G.服務(wù)咨詢組參賽學(xué)校（全稱）所在?。▍^(qū)、市）團(tuán)隊(duì)主要成員姓名性別年齡年級(jí)、專業(yè)備注（負(fù)責(zé)人）團(tuán)隊(duì)聯(lián)系方式通訊地址郵編電話手機(jī)指導(dǎo)教師通訊地址郵編電話手機(jī)作品簡(jiǎn)介（200字以內(nèi)）學(xué)校意見(jiàn)蓋章：年月日省級(jí)評(píng)委會(huì)意見(jiàn)蓋章：年月日全國(guó)評(píng)委會(huì)意見(jiàn)簽名：年月日備注。
3.求一份創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃書創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課后老師要求的寫一篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃書
創(chuàng)業(yè)的步驟任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的。
我感覺(jué)創(chuàng)業(yè)就像自己包餃子一樣，在你第一次包之前你肯定吃過(guò)餃子吧，或者看見(jiàn)媽媽給你包過(guò)，或者你也學(xué)著包過(guò)，這些就像一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。你知道包餃子需要面和餡，這就要準(zhǔn)備和面，你還要買菜，剁菜，要加入各種佐料油調(diào)餡，然后開始包，你要把水燒開，不管你是用電還是火；然后把餃子放到鍋里煮，要煮一段時(shí)間才能熟，才可以吃到香噴噴的餃子，由于每個(gè)人水平不一樣，餃子的味道也有差距，有的好吃些，有的可能差些。
那么創(chuàng)業(yè)不也是一樣么？首先自己盡量學(xué)會(huì)包餃子，就像學(xué)一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)一樣。其次要準(zhǔn)備需要的東西，也就是盡量準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的條件，如創(chuàng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)資金、人際關(guān)系，這些像餃子主餡、佐料似的，合理搭配好。
再準(zhǔn)備餃子皮（創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)），接下來(lái)就可以包了。包的過(guò)程有些像開張前；包好煮的過(guò)程有些像開張后；慢慢餃子越煮越熟，就如同創(chuàng)業(yè)走向成功；等到熟了時(shí)，就可以吃了，享受你的創(chuàng)業(yè)成果了。
可能會(huì)好吃些，可能要差些，那有沒(méi)有更好的辦法呢？那最好的辦法就是能夠和會(huì)包的人在一起包，你當(dāng)幫手或者你包他來(lái)指導(dǎo)，這樣包的過(guò)程你會(huì)很順利，包的也較快，味道也會(huì)更好些，這就如同自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)前你跟別人學(xué)創(chuàng)業(yè)一樣。 也就是說(shuō)：創(chuàng)業(yè)最好有成功人士指導(dǎo)你！然后你要按下面的步驟走：第一：創(chuàng)業(yè)是要準(zhǔn)備的，一個(gè)是準(zhǔn)備自己的能力，一個(gè)是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的條件。
第二：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過(guò)程，是要有時(shí)間的，不是一下子就煮熟了。 第三：最重要的是：按照包餃子的過(guò)程開始行動(dòng)吧！創(chuàng)業(yè)的步驟和包餃子一樣：知道餃子好吃——知道創(chuàng)業(yè)帶來(lái)財(cái)富；準(zhǔn)備包餃子備品——準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)條件；準(zhǔn)備好了開始包——條件成熟開始創(chuàng)業(yè)；煮餃子——?jiǎng)?chuàng)業(yè)中；吃餃子——享受創(chuàng)業(yè)帶來(lái)收獲。
其實(shí)創(chuàng)業(yè)就是要一步步來(lái)，創(chuàng)業(yè)也要有一個(gè)時(shí)間過(guò)程，就像燒開水一樣，開水不是一下子就燒開的，所以你從開始就一定要穩(wěn)得住，沉得住氣；好高騖遠(yuǎn)，拔苗助長(zhǎng)，急于求成對(duì)于初始創(chuàng)業(yè)的人沒(méi)有任何益處，往往當(dāng)時(shí)你覺(jué)得很好，但是跑了一段時(shí)間后，忽然發(fā)現(xiàn)跑錯(cuò)了，還要回過(guò)頭來(lái)，重新開始，反而浪費(fèi)更多的時(shí)間和精力，得不償失。 事物發(fā)展都有其時(shí)間規(guī)律性的，創(chuàng)業(yè)也是一樣，只要你按照規(guī)律去做，成功方可指日可待。
地緯商機(jī)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)。
4.國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)條件是什么
申報(bào)團(tuán)隊(duì)須符合《全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》所列的立項(xiàng)條件。
同時(shí)，學(xué)校及專業(yè)（團(tuán)隊(duì)）在以下9項(xiàng)成果中不少于5項(xiàng)： 1.中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（“雙高計(jì)劃”）省級(jí)推薦高職學(xué)校、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃確定的省級(jí)優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設(shè)單位，或者國(guó)家（?。┘?jí)優(yōu)質(zhì)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地； 2.教學(xué)改革項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)； 3.中央財(cái)政支持建設(shè)的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、國(guó)家（?。┘?jí)特色專業(yè)、“雙高計(jì)劃”省級(jí)推薦專業(yè)群或承擔(dān)國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)任務(wù)的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)； 4.牽頭建有省級(jí)以上“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)、技能大師工作室； 5.承擔(dān)集團(tuán)化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)或訂單培養(yǎng)專業(yè)； 6.承擔(dān)國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和國(guó)家在線開放課程（含資源共享課程、精品視頻公開課程等）開發(fā)且應(yīng)用效果好。
5.本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書中的指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)怎么寫
指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該圍繞著項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性等來(lái)做評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)示例：
該科研項(xiàng)目具有極強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，操作性強(qiáng)，可行性高。而且具有極強(qiáng)的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。
拓展資料：
科研項(xiàng)目包括國(guó)家各級(jí)政府成立基金支撐的縱向科研項(xiàng)目（課題）、來(lái)自于企事業(yè) 單位的橫向科研合作開發(fā)項(xiàng)目（課題）和學(xué)院自籌科研項(xiàng)目（課題）。
從高校角度看，科研項(xiàng)目可分為校外科研項(xiàng)目（項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)來(lái)自校外）和校內(nèi)科研 項(xiàng)目（項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)來(lái)自校內(nèi)）兩大類。
校外科研項(xiàng)目又可分為縱向科研項(xiàng)目和橫向科研 項(xiàng)目?jī)煞N。
廣東省縱向科研項(xiàng)目是指：科技部、國(guó)家自然科學(xué)基金委、國(guó)家社科規(guī)劃辦 、教育部、廣東省科技廳、廣東省社科規(guī)劃辦、廣東省教育廳、湛江市（或廣東省其它市 ）科技局等政府科研主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的各類科學(xué)研究項(xiàng)目。
橫向科研項(xiàng)目是指由其他政 府部門（含國(guó)家部委、省市部門）、企事業(yè)單位、公司、團(tuán)體或個(gè)人委 托我校教學(xué)科研 單位或教師進(jìn)行研究或協(xié)作研究的各類課題，包括國(guó)際間企業(yè)合作項(xiàng)目。
