教出樂觀的孩子讀后感1000字
《教出樂觀的孩子》是一本由【美】馬丁?塞利格曼著作，萬卷出版公司出版的232圖書，本書定價：39.80元，頁數(shù)：20100920，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對大家能有幫助。
《教出樂觀的孩子》精選點評：
●實用方法論。關(guān)于如何正確引導(dǎo)孩子方面給出了很多好的tips，受益匪淺。
●教出樂觀的孩子，首先我們需要成為樂觀的父母。書中的邏輯也是先讓父母訓(xùn)練成為樂觀的人，然后再影響你的孩子。 我把書中的內(nèi)容分為兩部分，一部分為理論知識，淺顯易懂而且具有實際操作性。你是否覺得自己的思緒飄忽不定、一閃而過、無法捉摸？按照書里的方法學(xué)會捕捉自己的想法吧！進而可以了解為什么我會這樣想，這樣想會有什么樣的問題？下一次出現(xiàn)類似悲觀、消極的想法時及時喊停，并學(xué)會換個角度看同樣一件事情。第二部分是具體的各種案例，用來練習(xí)書中教授的方法。基本上，本書適合所有的家長（很多時候你并沒有你自己想象的樂觀），特別是已經(jīng)有輕度抑郁跡象的8-11歲的孩子的家庭。 改變，從思想開始。
●要給小學(xué)老師去做一個關(guān)于教育孩子的培訓(xùn)，主辦方讓我選題，便選了與樂觀有關(guān)的內(nèi)容。之所以會選這個是因為首先它對我自身的成長有啟發(fā)，其次當(dāng)我?guī)е⒆釉谛^(qū)跟其他養(yǎng)育著互動的時候，我會發(fā)現(xiàn)眾多的媽媽、奶奶的解釋風(fēng)格非常明顯地呈現(xiàn)出悲觀、限制、批評的特點。《情感依附》一書帶給我的一個新的啟發(fā)與本書的內(nèi)容相結(jié)合是：就算是有不夠好的童年養(yǎng)育，人生也還有翻盤的機會，也許是遇見好的老師、其他的人生導(dǎo)師等。如今中國的小學(xué)教育還是一個老師可能會陪伴一個孩子好多年的教育，所以如果一個老師能在自己的教育過程中能從樂觀的角度去培養(yǎng)孩子，也許改寫的不僅僅是孩子的成績，還有孩子的人生態(tài)度。推薦給老師、父母一讀。內(nèi)容平實、簡單，閱讀起來并不困難。
●其實，這一本書作為成人的樂觀教育書籍也可以看，而且最重要的是父母看了之后會有所啟發(fā)，而且有針對性的方法可以改善自己的性格，這是最重要的收獲。比國內(nèi)一般的育兒書要好太多了。
●先要有樂觀而沒心沒肺的家長。
●從認知療法上思考抑郁或悲觀情緒的來源，從歸因或解釋風(fēng)格來探討這些認知形成的原因。最重要的是，在兒童和青少年情緒教育中進行實踐。唯一覺得需要探討的是，塞利格曼認為能力是固定的，也許是將能力和努力作一對比較的概念了。
●只是看看如何自我教育
●教導(dǎo)孩子樂觀，不是盲目的覺得“別人都喜歡我”，“我的生活會越來越好”，而是教會ta對自己的生活采取積極的態(tài)度，對發(fā)生的不好的事情能夠客觀的解讀和分析，不盲目自責(zé)，這是將來平靜幸福人生的基石。
●這本書是積極心理學(xué)之父塞利格曼所著，作為父母，不僅要讓孩子樂觀，還要教孩子什么是正確的樂觀。正確的樂觀是，父母要教導(dǎo)孩子認識自己，并對自己及世界所形成的理論感到好奇。父母教孩子對自己的生活采取積極的態(tài)度，而不是消極地等待、接受發(fā)生在他身上的事。
●看過魏坤琳再回看這個就感覺一般...
《教出樂觀的孩子》讀后感(一)：客觀即是所謂的“樂觀”
一本小孩子的《批判思考指南》，其實所謂樂觀，只是對悲觀相對的。悲觀放大缺點，客觀就成為了樂觀。悲觀的永久性，普遍性，個人性。 樂觀，暫時性，特殊性，非個人。盲目樂觀會更讓人悲觀，所以批判，客觀，就是樂觀，并且能給出較好的解決方案。對永久性事情，也學(xué)會接受。比如親人離去等等。 也有悲觀者的力量說，參加奧斯維辛集中營幸存者研究。
《教出樂觀的孩子》讀后感(二)：培養(yǎng)快樂的孩子是每位父母的愿望
培養(yǎng)一個樂觀的孩子太重要了，在這個抑郁和孤獨泛濫的年代，怎么讓孩子更加真實的自信，積極看待遇到的坎坷，是每個父母都會面對的問題，要一個快樂的孩子，還是一個過分自責(zé)，承擔(dān)過多責(zé)任的孩子，相信每位父母都會選擇前者。本書有理論，有實踐，還有具體的方法，推薦。
《教出樂觀的孩子》讀后感(三)：樂觀可以學(xué)習(xí)
國外讀物看多了覺得外國人的書最值得稱道的是實證性。就本書來說具有很強的可信度和可操作性。一方面內(nèi)容大部分是作者親身經(jīng)歷，或者是經(jīng)過實驗得出的結(jié)果，可信度很高。另一方面，作者根據(jù)現(xiàn)象作了一系列實驗，推導(dǎo)出可行性操作方案，邏輯推理清晰，按照其方法去做不見得會一定見效，但一定是可操作、有建設(shè)性的辦法，甩出心靈雞湯類的麻醉讀物好幾條街。就憑這兩點和國內(nèi)東拼西湊的書一比高下立現(xiàn)。
《教出樂觀的孩子》讀后感(四)：有用的書，十分有操作性
當(dāng)了媽媽之后開啟了新的閱讀類型，育兒書。這本書便是其中之一。自己并不是一個樂觀的人，懷孕以來，更是抑郁焦慮悲觀還有更嚴重的情況不斷發(fā)生，每日一哭像是吃飯睡覺一樣，甚至可以不吃不睡，但是必須哭。說這么多，就是為了贊揚這本書。育兒育己，這本書讀了不到四分之一，我便成了自己的媽媽，我是我自己的孩子，我想教育自己成為一個樂觀的人。真的覺得像是抓住了救命稻草一般。第一次詳細認真地做讀書筆記。悉知作者還有其他的為成年人而作的書，還未來得及一讀，不過已加進年度目標(biāo)里了。
《教出樂觀的孩子》讀后感(五)：樂觀的孩子
我看的育兒類的書并不多，只是相比而言，還是覺得這本比較好。至少人家的觀點都是有實驗支持的，不只是個人生活經(jīng)驗。
書里有些內(nèi)容和他其他兩本書里有點雷同，但是也不至于讓人覺得白買了，至少案例還是有變化。方法仍然是在講ABC，只是案例變成了小朋友的案例，但是小朋友也都是至少小學(xué)以上的水平了。而對于學(xué)齡前兒童，基本上沒太多研究成果，對于他們來說主要來自于基因的影響，和不是十分明確的家庭影響。塞利格曼博士結(jié)合自己的5個孩子的喂養(yǎng)經(jīng)驗談了一下學(xué)前兒童的樂觀性。雖然有特意說明，這里沒什么實驗支持，是他自己的育兒經(jīng)驗。我還是挺愛看的，我喜歡這樣老實的態(tài)度，有一說一。
但是，我仍然對ABC存疑，真的有效嗎？而且那種訓(xùn)練方式總讓人覺得不太真實，或許我也應(yīng)該親自實驗實驗，否則也都是空想。
