旅游播客的裝備有哪些
1.旅游播客的裝備
武器一：整合營銷
整合營銷，它是一種對(duì)各種營銷工具和手段的系統(tǒng)化結(jié)合，根據(jù)環(huán)境進(jìn)行即時(shí)性的動(dòng)態(tài)修正，以使交換雙方在交互中實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的營銷理念與方法。
如果說把這個(gè)武器應(yīng)用最好的人，當(dāng)數(shù)2009年年初剛上任的美國總統(tǒng)奧巴馬。這位被很多美國人形容為Web2.0的總統(tǒng)，助選最有力“秘密武器”就是“整合營銷”，他充分利用了網(wǎng)絡(luò)工具，視頻、播客、博客、網(wǎng)頁廣告等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整合營銷，最大力度地爭(zhēng)取到了網(wǎng)民的支持，最終贏得了全世界最為激烈的一項(xiàng)競(jìng)選。
前美國總統(tǒng)奧巴馬
奧巴馬通過網(wǎng)站，迅速積累自己的支持團(tuán)隊(duì)——奧巴馬僅在Facebook就擁有一個(gè)包含230萬擁護(hù)者的群組。即使在成為總統(tǒng)之后，他還不依不饒地繼續(xù)利用互聯(lián)網(wǎng)，在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行治國的同時(shí)，也成為互聯(lián)網(wǎng)最引人注目的網(wǎng)絡(luò)“紅人”。
在傳統(tǒng)媒體日益被網(wǎng)絡(luò)媒體取代的今天，奧巴馬應(yīng)該說是一個(gè)最懂網(wǎng)絡(luò)時(shí)代整合營銷的總統(tǒng)?，F(xiàn)如今，特朗普也亦是如此。
武器二：病毒營銷
病毒營銷，也可稱為病毒式營銷，它是一種常用的營銷方法，它利用大眾口碑傳播的原理，讓營銷信息像病毒一樣，在大眾或用戶之間自發(fā)進(jìn)行的迅速蔓延。
一名英國的小伙子BenSouthall曾被提名作為一個(gè)澳大利亞漢密爾頓島的“護(hù)島人”，至此，半年多來的“全球最好的工作”的獲得者最終水落石出。
同時(shí)，這場(chǎng)活動(dòng)也讓全世界的營銷人又再次認(rèn)識(shí)到“病毒營銷”的威力。這場(chǎng)由澳大利亞昆士蘭旅游局精心策劃的活動(dòng)，只提供了一個(gè)半年15萬澳元(約80萬元人民幣)的薪水和170萬澳元的投入，卻來來全球過億人和上萬家媒體的關(guān)注（試想，中國的央視各頻道至少50次以上報(bào)道過相關(guān)的活動(dòng)資訊）。
英國的小伙子BenSouthall
澳大利亞大堡礁及其旅游形象得到極大提升，有人計(jì)算，這場(chǎng)活動(dòng)的公關(guān)價(jià)值已達(dá)7000多萬美元。
武器三：饑餓營銷
饑餓營銷，是指商家有意調(diào)低產(chǎn)量或供應(yīng)量，以期達(dá)到調(diào)控供求關(guān)系、制造供不應(yīng)求“假象”、維持商品較高售價(jià)和利潤(rùn)率的目的。
一直以來，當(dāng)我們把蘋果公司的喬布斯認(rèn)作是“饑餓營銷”高手的時(shí)候，不經(jīng)意間，這種營銷方式被中國大大小小的企業(yè)運(yùn)用得如火如荼。
在汽車行業(yè)，東風(fēng)本田已經(jīng)被公認(rèn)為“饑餓營銷”的行家。他們刻意保持CR-V這一車型的產(chǎn)能，使其在市場(chǎng)上造成適度吃緊的局面，以求饑餓式營銷繼續(xù)，一直保持加價(jià)銷售，實(shí)現(xiàn)較高的利潤(rùn)。在降價(jià)聲一片的國內(nèi)車市，東風(fēng)本田CR-V仍保持加價(jià)8000-15000元的銷售狀態(tài)，并成功實(shí)現(xiàn)銷售20萬輛的目標(biāo)。
其后，豐田漢蘭達(dá)等也采用此方法，加價(jià)20000元也一車難求。在房地產(chǎn)市場(chǎng)，“饑餓營銷”早以成為推高2009年房?jī)r(jià)的重要手段，“半夜起來排號(hào)”、“存X萬元拿號(hào)”、“開發(fā)商推遲開盤”等字眼充斥媒體。在IT行業(yè)，微軟公司W(wǎng)indow7的推出，也是“供不應(yīng)求”！2009年，可謂是“饑餓營銷”年！
武器四：體驗(yàn)營銷
體驗(yàn)營銷顧名思義，就是通過看（See）、聽（Hear）、用（Use）、參與（Participate）的手段，充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感官（Sense）、情感（Feel）、思考（Think）、行動(dòng)（Act）、關(guān)聯(lián)（Relate）等感性因素和理性因素，重新定義、設(shè)計(jì)的一種思考方式的營銷方法。
電影《阿凡達(dá)》
電影《阿凡達(dá)》，這部被中國電影導(dǎo)演陸川喊出讓中國電影人“集體服氣的一次完敗”的電影，憑完美的3D技術(shù)特效給人無與倫比的視聽享受和審美體驗(yàn)。怪不得人們可以花上200元的高價(jià)雪天里排對(duì)買票。這個(gè)故事真有新意嗎？無非是一部好萊塢版的“暴力拆遷”片。
但是，《阿凡達(dá)》賣座靠的是什么？還不是它給了觀眾長(zhǎng)達(dá)160分鐘的虛幻，讓觀眾體驗(yàn)了160分鐘的虛擬現(xiàn)實(shí)，讓觀眾體驗(yàn)了160分鐘潘多拉星球之旅！我們中國的營銷人，應(yīng)該從《阿凡達(dá)》里汲取更多的營養(yǎng)，讓體驗(yàn)營銷很《阿凡達(dá)》！
武器五：事件營銷
事件營銷在英文里叫做EventMarketing，有人把它稱作“活動(dòng)營銷”。事件營銷是企業(yè)通過策劃、組織和利用具有名人效應(yīng)、新聞價(jià)值以及社會(huì)影響的人物或事件，引起媒體、社會(huì)團(tuán)體和消費(fèi)者的興趣與關(guān)注，以求提高企業(yè)或產(chǎn)品的知名度、美譽(yù)度，樹立良好品牌形象，并最終促成產(chǎn)品或服務(wù)的銷售目的的手段和方式。
一個(gè)關(guān)于王老吉導(dǎo)致“體虛胃寒”的人胃潰瘍的說法被媒體大量吵作，激起廣泛議論。焦點(diǎn)，就是王老吉涼茶中的夏枯草、雞蛋花、涼粉草（仙草）等中草藥不利健康，最終，深陷“配方門”的王老吉被衛(wèi)生部的一份公告解圍，這場(chǎng)事件似乎對(duì)王老吉沒有產(chǎn)生更多的負(fù)面效應(yīng)。
其實(shí)明白人想一想，5月份，乃春夏之交，這個(gè)時(shí)間發(fā)生這種事情，并不偶然。當(dāng)大家最終了解到王老吉在2009年銷售額再創(chuàng)新高的時(shí)候，大家應(yīng)該對(duì)王老吉這個(gè)“事情營銷”的高手應(yīng)該更多報(bào)以掌聲。
武器六：協(xié)同營銷
協(xié)同營銷又被稱作合作營銷，也可以稱為聯(lián)合營銷。主要是指商家之間通過共同分擔(dān)營銷費(fèi)用，協(xié)同進(jìn)行營銷傳播、品牌建設(shè)、產(chǎn)品促銷等方面的營銷活動(dòng)，以達(dá)到共享營銷資源、鞏固營銷網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)的一種營銷理念和方式。
美國馬克威爾牌咖啡與日本面包公司的聯(lián)合營銷：60年代中期，美國的馬克威爾牌咖啡在日本先后進(jìn)行了3次大規(guī)模的樣品派送，共送出咖啡樣品1800萬份，派送辦法是把咖啡樣品封在一斤裝的面包包裝內(nèi)。
第一次派送時(shí)間是1965年3月～5月。馬克威爾牌咖啡的生產(chǎn)廠家與日本第一屋制面包公司合作，把咖啡樣品夾在1斤裝的面包包裝內(nèi)，送出了200萬份樣品，范圍遍及日本全國。
結(jié)果面包銷量和咖啡銷量都有驚人的增長(zhǎng)，使得日本其他面包公司紛紛要求參加派送。
第二次派送時(shí)間是1965年10月～1966年1月，共4個(gè)月。馬克威爾牌咖啡的生產(chǎn)廠商與日本7個(gè)地區(qū)的7家面包公司合作，其中6家面包公司是：東京第一屋制面包公司、大阪的神戶屋制面包公司、名古屋的敷島屋制面包公司、福崗的糧友屋制面包公司、仙臺(tái)的虎屋制面包公司、札幌的羅巴面包公司，7個(gè)地區(qū)共送出樣品600萬份。
第三次派送是在1966年秋季。除第二次派送樣品的7家面包公司外，新增加了靜崗地區(qū)的惠比壽制面包公司、新瀉地區(qū)的郁金香食品公司、福井地區(qū)的富士面包工業(yè)公司。10個(gè)地區(qū)的10家面包公司共送出樣品1000萬份。
馬克威爾牌咖啡銷量猛烈上升，過去不賣咖啡的面包店都開始代銷該產(chǎn)品，并把這種咖啡陳列在主要的、正面的貨架上。面包店因銷售附帶了咖啡樣品的面包，生意特別好。這就是協(xié)同營銷的魅力。
2.旅游播客的裝備有哪些
翻轉(zhuǎn)課堂是自“Flipped Classroom”或“InvertedClassroom”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。
教師不再占用課堂的時(shí)間來講授信息，這些信息需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強(qiáng)的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論，能在任何時(shí)候去查閱需要的材料。
教師也能有更多的時(shí)間與每個(gè)人交流。
在課后，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識(shí)的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得更真實(shí)的學(xué)習(xí)。
翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運(yùn)動(dòng)的一部分，它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)。
這是從英語“Flipped ClassModel”翻譯過來的術(shù)語，一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。
互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí)。
學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識(shí)。
而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。
老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)。
利用視頻來實(shí)施教學(xué)，在多年以前人們就進(jìn)行過探索。
在上世紀(jì)的50年代，世界上很多國家所進(jìn)行的廣播電視教育就是明證。為什么當(dāng)年所做的探索沒有對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來多大的影響，而“翻轉(zhuǎn)課堂”卻倍受關(guān)注呢?這是因?yàn)椤胺D(zhuǎn)課堂”有如下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
第一，教學(xué)視頻短小精悍。
不論是薩爾曼·汗的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)視頻，還是喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯所做的化學(xué)學(xué)科教學(xué)視頻，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是短小精悍。
大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時(shí)間，比較長(zhǎng)的視頻也只有十幾分鐘。
每一個(gè)視頻都針對(duì)一個(gè)特定的問題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，查找起來也比較方便;視頻的長(zhǎng)度控制在在學(xué)生注意力能比較集中的時(shí)間范圍內(nèi)，符合學(xué)生身心發(fā)展特征;通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
第二，教學(xué)信息清晰明確。薩爾曼·汗的教學(xué)視頻有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是在視頻中唯一能夠看到的就是他的手，不斷地書寫一些數(shù)學(xué)的符號(hào)，并緩慢地填滿整個(gè)屏幕。
除此之外，就是配合書寫進(jìn)行講解的畫外音。
用薩爾曼·汗自己的話語來說：“這種方式。
它似乎并不像我站在講臺(tái)上為你講課，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前，一起學(xué)習(xí)，并把內(nèi)容寫在一張紙上。”
這是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)視頻與傳統(tǒng)的教學(xué)錄像作為不同之處。
視頻中的出現(xiàn)的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設(shè)，都會(huì)分散學(xué)生的注意力，特別是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況下。
第三，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程。
通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個(gè)階段組成：
第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的;第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu)?！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo);“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動(dòng)來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化過程。第四，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問題，可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題回答的不好，學(xué)生可以回過頭來再看一遍，仔細(xì)思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對(duì)問題的回答情況，能夠及時(shí)地通過云平臺(tái)進(jìn)行匯總處理，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評(píng)價(jià)技術(shù)的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實(shí)證性的資料，有利于教師真正了解學(xué)生。夢(mèng)工坊視頻工作室，您的專屬微課視頻助理。
3.旅游主播需要哪些設(shè)備
隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。越來越多的主播選擇拿起設(shè)備走出家門，到戶外去制作拍攝自己的直播節(jié)目，在戶外直播中可以遇到更多有趣的事情有趣的內(nèi)容。
1、4G運(yùn)營商流量卡：
流量卡有兩種，一種是時(shí)長(zhǎng)卡（計(jì)算時(shí)長(zhǎng)），一種是流量卡（計(jì)算流量）。個(gè)人建議如果在市內(nèi)信號(hào)較好的區(qū)域做戶外直播，可選擇地方運(yùn)營商的時(shí)長(zhǎng)卡，還有一種是按照流量計(jì)算的上網(wǎng)卡，普遍較時(shí)長(zhǎng)卡價(jià)格較高。
2、CPU和攝像頭好的安卓手機(jī)：
首先手機(jī)系統(tǒng)版本必須要求安卓5.0以上，這樣才能穩(wěn)定運(yùn)行移動(dòng)直播軟件。然后是硬件要求，CPU要足夠強(qiáng)大，這樣才能滿足直播過程中的高編碼要求；最后是攝像頭了，直播的畫質(zhì)是很多戶外主播很在意的一件事，畫面是否清晰是否抖動(dòng)都直接關(guān)乎著節(jié)目效果的好與壞，像素要求前置攝像頭像素300W以上，后置攝像頭1200W像素以上是必須的，且一定要自帶光學(xué)防抖功能，否則拍攝出來的畫面會(huì)抖動(dòng)嚴(yán)重，直接影響觀眾的觀看體驗(yàn)。
3、移動(dòng)WIFI信號(hào)增強(qiáng)器（MIFI）：
Mifi設(shè)備作為直播信號(hào)源，能夠最大程度的保證直播流暢進(jìn)行。因此穩(wěn)定性持久性是最重要的兩個(gè)因素。
4、充電寶，拍攝穩(wěn)定器：
充電寶：這個(gè)不用多說，戶外直播，設(shè)備用電量消耗巨大。充電寶必不可少，而且需要不止一個(gè)。建議多準(zhǔn)備幾個(gè)大容量的充電寶備用；
拍攝穩(wěn)定器：這個(gè)主要是解決戶外直播中，手持設(shè)備拍攝不夠穩(wěn)定的問題，雖然選擇的拍攝設(shè)備有光學(xué)防抖功能，但也需要更多的拍攝穩(wěn)定輔助設(shè)備來保證拍攝效果和畫面穩(wěn)定性。
4.旅游直播裝備
旅游直播用的道具是手機(jī)，直拍桿，各種直播的道具
5.旅游播客的裝備有什么
作為愛下古靈精怪app的人。以下app都是我深度使用，覺得非常值得推薦的!
整理完我才發(fā)現(xiàn)，我是這么喜歡下載新奇app，哈哈哈哈。
以下推薦app非常多文字大概6700字，一一下載可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，建議先收藏?關(guān)注方便以后逐一下載。如果這篇回答有幫到你打開新世界大門，點(diǎn)贊同讓我知道。
我會(huì)持續(xù)不斷的寫出優(yōu)質(zhì)文字，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)類供大家共同進(jìn)步。
1.Canva可畫
推薦理由：懶人專屬設(shè)計(jì)神器，上萬模板隨便挑，3分鐘輕松做好一張圖
打開app的時(shí)候我就驚了，這是什么神仙app，顏值也太高了吧，上萬個(gè)PPT、動(dòng)態(tài)海報(bào)、視頻、公眾號(hào)封面模板隨便挑，動(dòng)動(dòng)手指改個(gè)圖換個(gè)字就能做好一張圖，從此朋友圈的做圖小能手就是我。
操作真的很簡(jiǎn)單，只要選中適合的模板和素材，就可以直接在線修改啦，編輯排版、加字換圖、調(diào)色等功能都有，如果你想在短時(shí)間內(nèi)快速做出好看的圖片，但又不太懂PS，那么這個(gè)App真的就是為你量身定制的！
而且app內(nèi)置的版權(quán)圖片、字體、插畫素材簡(jiǎn)直不要太多，個(gè)人使用有很多都是免費(fèi)的！
在這里也安利一下Canva可畫的中文網(wǎng)站，相較于App新增了智能摳圖、動(dòng)效、字體特效等功能，且搜集素材模板更加方便。
總而言之，從日常生活里的朋友圈圖片，手機(jī)壁紙，自媒體的配圖，視頻模板，再到工作學(xué)習(xí)中的PPT工作報(bào)告，甚至是求職時(shí)的簡(jiǎn)歷名片，用Canva可畫都能做，而且操作容易出圖快，這樣的神器還不趕快用起來嘛！
2.西窗燭
這個(gè)app我進(jìn)去簡(jiǎn)直震驚了，真是太多有才華的人，寫的詩一點(diǎn)不輸古代詩歌好嗎?并且里面還可以自定義搜索作品集，詩人，想找什么，搜索一下就行了。
3.鵝說
看到這個(gè)app名字，你可能疑惑，鵝能說什么?哎~那可就都是你不知道的冷知識(shí)了。這個(gè)app專門寫一些冷知識(shí)，是科普知識(shí)軟件，拿來教小孩也是非常不錯(cuò)的。哈哈哈哈哈。
4.一個(gè)木函
這個(gè)app可就太厲害了，集各種應(yīng)用于一身，關(guān)鍵他還小，不是很占內(nèi)存。
5.實(shí)用工具箱
這個(gè)app跟一個(gè)木函一樣，內(nèi)存小，功能多，這個(gè)比一個(gè)木函功能更多，也是我最常用的app。
6.海岸盒子
這個(gè)app相對(duì)于前兩個(gè)功能不多，但是有一些功能是那兩沒有的。但是畫風(fēng)優(yōu)美，用著十分舒服。這個(gè)可能要百度搜索，要是找不到就來私信我。
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7.春秋航空
平時(shí)出差多的用戶可以下載春秋航空app 我個(gè)人覺得這個(gè)航空機(jī)票性價(jià)比最高，服務(wù)也很好。
8.化妝品監(jiān)管
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6.旅游播客的裝備是什么
應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):一、牢固樹立馬克思主義新聞?dòng)^
馬克思主義新聞?dòng)^是辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀和方法論在新聞宣傳領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)我們做好新聞工作的思想武器。具體來說，有三個(gè)方面的意思：
一是黨性原則。新聞是有階級(jí)性的，黨性是階級(jí)性的集中體現(xiàn)。最核心的內(nèi)涵就是新聞是為無產(chǎn)階級(jí)服務(wù)的，“超黨派”、“超階級(jí)”的新聞是根本不存在的。就我國來講，新聞是為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的，在事關(guān)政治方向和根本原則的問題上要旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，時(shí)刻保持政治上的清醒和堅(jiān)定，做到大事面前不糊涂，關(guān)鍵時(shí)刻不動(dòng)搖。
二是新聞產(chǎn)品絕不等同于純粹意義上的商品。新聞不是商品，這是馬克思主義新聞?dòng)^的重要內(nèi)容。必須認(rèn)識(shí)到，新聞產(chǎn)品，其價(jià)值的本質(zhì)不在于使用和交換，而在于認(rèn)知和教育。決不能把新聞和所有作品都作為一般的商品來經(jīng)營，否則，新聞就會(huì)“變味”，甚至干擾和破壞大局。
三是要堅(jiān)決反對(duì)絕對(duì)的“新聞自由”。有人認(rèn)為，新聞媒體是信息傳達(dá)的工具，應(yīng)該是純客觀的，不偏不倚的。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的?？陀^公正是新聞的特征，新聞要反映客觀事實(shí)，這是毫無疑問的。但是反映什么、如何反映，報(bào)道的角度、篇幅的取舍卻帶有很強(qiáng)的主觀色彩，有很強(qiáng)的傾向性――這就在引導(dǎo)輿論。
二、圍繞大局形成強(qiáng)勢(shì)主流輿論格局
大局就是黨和國家工作的主要方面。圍繞中心、服務(wù)大局是新聞宣傳永恒的主題，也是新聞宣傳工作的主要任務(wù)。實(shí)踐已經(jīng)證明，積極向上的新聞?shì)浾撃軌蚬奈枋繗?、振奮精神，產(chǎn)生巨大能量，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。新聞工作只有始終樹立大局觀念，才能牢牢掌握輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，形成強(qiáng)勢(shì)輿論。
切實(shí)增強(qiáng)主流媒體影響力。黨報(bào)黨刊、電臺(tái)電視臺(tái)等主流媒體是宣傳黨的路線、方針、政策的重要平臺(tái)，是傳達(dá)人民心聲、體現(xiàn)人民意愿的重要渠道，對(duì)社會(huì)主流輿論的形成和傳播發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。只有牢牢掌握主流媒體，才能切實(shí)掌握話語權(quán)。要保證主流媒體在輿論引導(dǎo)格局中的主導(dǎo)地位，讓主流媒體在重大宣傳戰(zhàn)役、重大新聞報(bào)道中“唱主角”，成為“主流輿論場(chǎng)”的關(guān)鍵角色;著力提高主流媒體的權(quán)威性，最大限度地壓縮噪音、雜音的傳播空間。
三、在引導(dǎo)中注意講究藝術(shù)
新聞要具有可讀性。無論是通過報(bào)紙、電視、廣播，還是網(wǎng)絡(luò)來教育、引導(dǎo)人們，都有一個(gè)關(guān)鍵前提：報(bào)紙、刊物要有人閱讀，電視、網(wǎng)絡(luò)要有人看，廣播要有人聽，否則，輿論引導(dǎo)就是一句空話。必須提高輿論引導(dǎo)的能力，在提升吸引力和感染力上下功夫。當(dāng)前要特別注意轉(zhuǎn)變黨報(bào)、黨刊和電臺(tái)、電視臺(tái)時(shí)政、科技文化類節(jié)目的報(bào)道方式，避免政策宣傳文件化、工作報(bào)道概念化、會(huì)議報(bào)道模式化、典型報(bào)道臉譜化，既要通俗易懂、喜聞樂見，又不庸俗、低俗、媚俗。
四、高度重視新興媒體的作用
據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心日前發(fā)布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2010年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了4.2億，較2009年底增加 3600萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至 31.8%；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為2.77億。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳播主體日益多元、傳播渠道逐步多樣，?QQ、MSN、博客、播客、維客、3G、數(shù)字電視、樓宇電視、電子書、電子期刊、電子雜志……強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)刻不容緩，當(dāng)務(wù)之急是必須建立快速反應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制。首先要加強(qiáng)主流網(wǎng)站建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)“陣地”，增強(qiáng)政府正面引導(dǎo)輿論能力；其次要實(shí)行網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布制度，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息；再次要建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，黨委外宣部門、政府網(wǎng)管部門以及公安網(wǎng)監(jiān)、文化稽查等要分工負(fù)責(zé)，各司其職，做到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管全覆蓋；此外要強(qiáng)化各級(jí)各類媒體、媒介的協(xié)同，調(diào)動(dòng)所有媒體、媒介的積極性，構(gòu)建立體輿論引導(dǎo)機(jī)制。
五、著力打造一支高素質(zhì)的新聞工作者隊(duì)伍
新聞工作者必須具有扎實(shí)的新聞功底。做好新聞工作，沒有扎實(shí)的新聞功底不行。要想具有扎實(shí)的新聞功底，方法只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一需要，把學(xué)習(xí)當(dāng)成終身大事，既要從書本中學(xué)，又要在實(shí)踐中學(xué)，還要向同行專家學(xué)。既要努力鉆研業(yè)務(wù)，又要了解和掌握政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等各方面知識(shí)，努力成為學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、專家型的“復(fù)合型”記者、編輯。
