感知他人的痛苦

感知他人的痛苦

一位醫(yī)生去英國(guó)南部的一所小學(xué)看望一位多年不見(jiàn)的同學(xué)。她一進(jìn)校園，就看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的男孩一瘸一拐地走向她的臉。過(guò)了一會(huì)兒，我看到一個(gè)眼睛上纏著紗布的女孩，她在一個(gè)比她小的男孩的幫助下，小心翼翼地走進(jìn)了教室。

遇到同學(xué)Bim，才知道她是這個(gè)小學(xué)的校長(zhǎng)。醫(yī)生帶著驚訝的表情問(wèn)：“為什么這里有這么多殘疾兒童？”Bim聽(tīng)了哈哈大笑，急忙解釋道：“你以為他們都是殘疾人？錯(cuò)了。這是我們學(xué)校的一節(jié)愛(ài)情成長(zhǎng)課。這是一門(mén)專門(mén)為培養(yǎng)愛(ài)而設(shè)計(jì)的新課程。讓孩子體驗(yàn)殘疾人的生活，讓他們從小就有愛(ài)，并不容易?！盉im還說(shuō)：“為了讓這些天真的頭腦真正理解和同情別人的苦難和不幸，我們要求所有學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中有失明的一天、生病的一天、失聰?shù)囊惶臁垙U的一天和啞巴的一天。比如在盲人日，他們的眼睛會(huì)被嚴(yán)格蒙住，什么也看不見(jiàn)，這就意味著他們?cè)谌魏问虑樯隙夹枰獎(jiǎng)e人的支持，然后我們?cè)僦概善渌⒆觼?lái)幫助他們，帶領(lǐng)他們。這將教會(huì)盲人和那些幫助他們的人。體驗(yàn)殘疾人不容易，更容易增加愛(ài)心和同情心，不再嘲笑他們，看不起他們。經(jīng)過(guò)這樣的共情，他們會(huì)主動(dòng)幫助別人?！?

沒(méi)有什么比愛(ài)情更珍貴。但是，愛(ài)不是與生俱來(lái)的，只有經(jīng)歷了殘疾人的困難和力量，愛(ài)才能在心中誕生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生從小過(guò)著“瞎一天、病一天、聾一天、殘一天、啞一天”的生活時(shí)，他知道自己瞎了、病了、聾了內(nèi)心的痛苦，甚至獻(xiàn)出自己的愛(ài)，幫助他們建立勇敢面對(duì)生活的勇氣，以減輕他們的痛苦。所以，如果我是“盲、病、聾、殘、啞”，會(huì)有切身體會(huì)，對(duì)孩子有益，早早播下愛(ài)的種子。

感受別人的痛苦，是對(duì)愛(ài)情最好最實(shí)際的培養(yǎng)。有了痛苦的感受和痛苦的經(jīng)歷，我們才能增加我們的愛(ài)。給需要幫助的人以愛(ài)是一件幸福的事。有一則公益廣告是這樣說(shuō)的：“助人為樂(lè)?！比绻阈闹杏袗?ài)，你會(huì)無(wú)比幸福；如果你付出愛(ài)，你會(huì)無(wú)比幸福；如果你感受到愛(ài)，你會(huì)無(wú)比幸福。

有一種幸福比財(cái)富和愛(ài)情更強(qiáng)大，那就是在幫助別人中獲得幸福。沒(méi)有什么幸福能超越這種高尚的情感和體驗(yàn)。今天的世界豐富多彩，獲得幸福的方式有很多。然而，物質(zhì)上的富足并不能掩蓋一些人內(nèi)心的空虛和對(duì)幸福的渴望。從“愛(ài)情成長(zhǎng)班”中獲得的快樂(lè)，就是愛(ài)情的種子。當(dāng)他長(zhǎng)大后，他會(huì)把快樂(lè)傳遞給更多的人，讓更多的人關(guān)心、幫助和支持人們，這樣他就會(huì)獲得持久的快樂(lè)。

感知?jiǎng)e人的痛苦，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)同情，不需要語(yǔ)言，但卻是世界上最美妙的語(yǔ)言，能震撼人心。愛(ài)情是一種關(guān)于幸福的哲學(xué)，被好人理解，只有好人才能感知到別人的痛苦。讓愛(ài)情成為一種內(nèi)心的追求，一種對(duì)美好的追求，也是一種對(duì)幸福的追求。希望更多的人能感受到別人的痛苦，享受幫助別人的快樂(lè)。