飛向藍(lán)天的恐龍作用了哪些說明方法(飛向藍(lán)天的恐龍第四段用了什么說明方法)

1.飛向藍(lán)天的恐龍第四段用了什么說明方法

《飛向藍(lán)天的恐龍》第四自然段運(yùn)用了 舉例子、打比方、作比較 的說明方法。

《飛向藍(lán)天的恐龍》第四自然段 地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲生活過程。

他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。

——人教版課標(biāo)本第七冊課文《飛向藍(lán)天的恐龍》（節(jié)選）。

2.課文以飛向藍(lán)天的恐龍為題的作用是什么

這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔.20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)

現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù).文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開

啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣.

課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力.

文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時期，恐龍

的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的大致過程.

課文的第3、4自然段是全文的重點(diǎn)段.第3自然段循著讀

者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過程.這一過程

以時間為序，先講了兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過數(shù)千萬年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、

體表、生活習(xí)性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍(lán)天.

課文最后表達(dá)了科學(xué)家們的美好心愿：希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程.

教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言.

3.飛向藍(lán)天的恐龍主要講了什么

主要講的是在中生代時期恐龍如何演化成臨空飛翔的鳥兒。

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千年前，它和狗一樣大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體，數(shù)千萬年后，它們的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族，一些獵食性的恐龍的身體逐漸變小，長的也越來越像鳥類，骨骼中空，身體輕盈，腦顱膨大，行動敏捷，前肢越來越長能像鳥異一樣拍打，它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲，一些種類為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒跇淠局g跳躍降落，慢慢具備了滑翔的能力，最終能夠主動飛行。