提高興趣方法(培養(yǎng)興趣的途徑)
1.培養(yǎng)興趣的途徑有哪些
一、培養(yǎng)興趣的途徑：
1、學(xué)習(xí)（閱讀、書寫、聽(tīng)課、觀察、背誦記憶、理解分析等）
2、學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、音樂(lè)、體育、美術(shù)等）
3、做事（做飯、做菜、洗碗、洗衣、疊被、掃地、做家務(wù)、做手工、做農(nóng)活、栽花種草、飼養(yǎng)小動(dòng)物等）
4、交友（老師、同學(xué)、朋友、親戚、同事等）
5、游戲（跳繩、丟包、踢毽子、老鷹捉小雞等）
二、興趣培養(yǎng)的過(guò)程：
在干中、在探索中，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲成功，積累經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，承受挫折，發(fā)現(xiàn)不足，求知奮進(jìn)，最終必然取得豐碩成果。
三、培養(yǎng)興趣的方法：
家長(zhǎng)、老師、或他人，可以多觀察少插手，多幫助少阻攔，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少挖苦。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法
淺談對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的一些看法 每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。
對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)： 1.時(shí)間安排問(wèn)題 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題： （1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。 （2）學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。
（3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。 （4）學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。
（5）一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。 （6）是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2.注意力問(wèn)題 （1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。 （2）學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有。
回顧一遍是必要的、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，不必咬文嚼字、復(fù)習(xí)（Revise）等幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的，隨著時(shí)間的推移。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好、提問(wèn)（Question），學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破，并且向朋友宣布。
把自己的癥結(jié)所在剖析出來(lái)、地點(diǎn)，結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子、閱讀（Read），應(yīng)注重對(duì)意思的理解，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容，肯定的答案回答越多，回答上述問(wèn)題，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做，這樣做既有助于記憶，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有助于提高你的知識(shí)量，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣，可參考筆記摘要，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，如果你的癥結(jié)是行為拖拉。 （2）問(wèn)題（Question），采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，身旁是否常有小說(shuō)。
3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題 （1）是否一見(jiàn)書本頭就發(fā)脹、雜志等使我分心的東西，要把注意力集中到人物。 （1）概覽（Survey）。
SQ3R是由縱覽（Survey）。我們常觀到某些同學(xué)在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，隨著良好習(xí)慣的形成，使用快速閱讀訓(xùn)練方式提高閱讀速度，曲不離口”，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，先從世界名著簡(jiǎn)寫本入手。
這樣一來(lái)，解決問(wèn)題。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的，所謂“拳不離手。
后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，結(jié)果越讀興趣越濃，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法、背誦（Recite）。
(1)選擇適合的目標(biāo)。結(jié)果呢、事件。
（5）是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。 （4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持一段時(shí)間后。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。
（4）學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效，學(xué)習(xí)的效率越低。 （3）學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁·伊登》，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。
（2）學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排、娛樂(lè)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料。
經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ)： 1.時(shí)間安排問(wèn)題 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容。 4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題 （1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力；在注意力問(wèn)題上，反復(fù)琢磨其中的含義。
我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病，將讀書與工作。
提高學(xué)習(xí)效率可以有幾種自我改進(jìn)法 1.SQ3R學(xué)習(xí)法 羅賓生提出的SQ3R學(xué)習(xí)法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，合上書想想究竟前面講了些什么。復(fù)習(xí)時(shí)，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
如果原因是對(duì)讀書不感興趣，預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。有些書則應(yīng)采用精該法，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，則應(yīng)略為休息一下。
（2）是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。對(duì)于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
2.注意力問(wèn)題 （1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。 （4）是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。
一般而言，復(fù)習(xí)可逐漸減少：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案。如果讀半小時(shí)后不集中。
在寢室讀書不集中，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了：即概要性地閱讀。 2.自我塑造法 上面介紹的SQ3R學(xué)習(xí)法是一種學(xué)習(xí)方法，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)，就能更有的放矢，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手：在時(shí)間安排上；在學(xué)習(xí)興趣上。
（3）閱讀（Read）。 (5)復(fù)習(xí)（Review）。
(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了，不再視英語(yǔ)為畏途了，又有助于提高表達(dá)能力。 （3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，我們就能對(duì)癥下藥了，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。
如果是學(xué)習(xí)課文：在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：讀了幾段后，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。
有些書應(yīng)采用快速閱讀：即在學(xué)習(xí)時(shí)。 （4）是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為、原因等基本問(wèn)題上，那么你應(yīng)分析不集中的原因。
（2）實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序： （1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)、時(shí)間。如果你的問(wèn)題是注意力不集中、背誦或復(fù)述，我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完。
（3）是否常需要強(qiáng)迫自。
3.如何培養(yǎng)興趣
興趣作為心理傾向是一種穩(wěn)定的，而非偶然的、暫時(shí)性的指向。
興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)，也很有成效?！芭d趣是最好的老師”這句話是很有道理的。
現(xiàn)就自己在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談一談粗淺的做法和見(jiàn)解。 一、通過(guò)榜樣的作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。
直接興趣是由于對(duì)事物本身或活動(dòng)本身感到需要而引起的興趣。在接任新班的數(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)，第一節(jié)課，我不急于講授新課，而是向?qū)W生講述數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)、華羅庚的故事；講述了數(shù)學(xué)在各行各業(yè)的用途；講述了加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)、除號(hào)的來(lái)歷；介紹了近期在國(guó)際上、全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)比賽，華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生勤奮自學(xué)的故事，通過(guò)這一系列的例子，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。
并讓他們親口說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用來(lái)鞏固直接興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科直接興趣的誘發(fā)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣邁出了第一步。
但直接興趣維持的長(zhǎng)久性、鞏固性是有限的，隨著新的注意目標(biāo)的出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)移或消失，所以在平常的教學(xué)工作中要把直接興趣發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、在教學(xué)中運(yùn)用多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、化難為易，把枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。在數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材，有一單元是《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》。
學(xué)生對(duì)“周長(zhǎng)”這一要領(lǐng)是比較難理解的，特別是由于不會(huì)靈活運(yùn)用周長(zhǎng)計(jì)算公式，在學(xué)習(xí)求組合圖形周長(zhǎng)時(shí)，很多同學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，怎樣克服這種畏難情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣呢？在上課時(shí)，我先不要同學(xué)們求組合圖形的周長(zhǎng)，而是要他們依照教師擺一個(gè)組合圖形，然后進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能移動(dòng)一些小棒，把組合圖形變成長(zhǎng)方形或正方形，再讓他們思考，剛才的組合圖形和現(xiàn)在的長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)有什么相同之處？同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，明白了這個(gè)組合圖形的周長(zhǎng)和正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是相等的道理，懂得了計(jì)算方法，畏難情緒消失，而且發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法有很多，越算越有趣，學(xué)習(xí)興趣和積極性也提高了，收到了較好的教學(xué)效為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮孩子的潛能和才智，使孩子在學(xué)習(xí)上有好成績(jī)，就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。然而，有許多年輕的父母，不知道如何來(lái)提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
今將英國(guó)兒童心理學(xué)家博茨勒博士的建議，摘介如下，供父母?jìng)儏⒖肌?（1）嘗到甜頭。
要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不會(huì)有進(jìn)步。比如，當(dāng)孩子的語(yǔ)文好而數(shù)學(xué)差，在做功課時(shí)，就先讓他做語(yǔ)文作業(yè)，然后再做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果程序相反，不僅數(shù)學(xué)作業(yè)做不好，而且連語(yǔ)文也不會(huì)有所進(jìn)步。
在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，也要讓孩子先做些簡(jiǎn)易的題目，以增強(qiáng)信心，然后再讓他做些較難的題目。在考試時(shí)，也要告誡孩子先易后難這不僅可增強(qiáng)信心，還可克服考試恐懼癥。
一般是將整個(gè)考試卷先大體看一遍，將容易的試題先做，再做難的試題。由于可消除考試中的精神緊張，做起試題來(lái)就比較輕松自如，?？扇〉幂^好的考試成績(jī)。
（2）欲速不達(dá)。常言道：“欲速不達(dá)”、“水到渠成”。
要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過(guò)急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。如果逼得太緊的話，孩子就會(huì)變得焦躁，不耐煩，潛意識(shí)地產(chǎn)生反抗情緒，因而是變得善忘，會(huì)一下了把剛學(xué)的東西全部遺忘掉。
（3）要多鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞。
因?yàn)榉Q贊對(duì)孩子會(huì)起很大的鼓勵(lì)作用。對(duì)于孩子的錯(cuò)處，不要過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多地批評(píng)，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。
表?yè)P(yáng)為主的方式，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。 （4）防止反抗。
防止孩子產(chǎn)生反抗心理，尤其是防止產(chǎn)生逆反心理，是父母教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須嚴(yán)加注意的問(wèn)題。如果孩子產(chǎn)生了反抗心理，連進(jìn)取心都沒(méi)有了，哪里還談得上有學(xué)習(xí)興趣。
一般來(lái)說(shuō)，將孩子與別人相比較，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生反抗心理，容易促使孩子自學(xué)放棄進(jìn)取。 果。
看看這篇文章，或許會(huì)給您啟發(fā)。 1. 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。
只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。 調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，大都能鉆心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。
而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。 2. 剛?cè)雽W(xué)的孩子只對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和外部活動(dòng)感興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入和正確教育的引導(dǎo)，孩子開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果發(fā)生興趣。
約從三年級(jí)起，孩子更喜歡比較新穎的、需要開(kāi)動(dòng)腦筋獨(dú)立思考的作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)興趣最初是沒(méi)有學(xué)科差異的，在教育的影響下，才逐漸對(duì)不同的學(xué)科產(chǎn)生不同的興趣。
我們常聽(tīng)孩子說(shuō)，我喜歡哪科，這主要取決于孩子的。
4.提高學(xué)習(xí)興趣的方法
對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心就好啊。為什么對(duì)學(xué)習(xí)非要有興趣。沒(méi)興趣也得學(xué)啊。
如果說(shuō)非要提高興趣的話，還是分科目吧，比如語(yǔ)文可以多讀書。英語(yǔ)就是老生常談的聽(tīng)英文歌看電影試著去聽(tīng)懂它們。數(shù)學(xué)，就是給自己個(gè)目標(biāo)，把這道題做出來(lái)給自己些獎(jiǎng)勵(lì)什么的。
你快高二的話，其實(shí)不必那么緊張，別逼著自己學(xué)，學(xué)會(huì)放松最重要。課間中午該玩就玩，但是不要總是和同學(xué)在一起抱怨，特別是你那些成績(jī)差的好朋友，一定談些向上的話題。
還有就是不要抄作業(yè)，寧可不寫也不抄。抄了你還是不會(huì)，如果不寫等心情好的時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)還能寫兩筆。
多和老師交流，可以是學(xué)習(xí)以外的事。平時(shí)可以多問(wèn)問(wèn)成績(jī)好的同學(xué)。
5.如何培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)自己興趣的方法如下： 興趣培養(yǎng)法之一：建立培養(yǎng)興趣的興趣 第一個(gè)方法很奇妙，叫做要有培養(yǎng)興趣的興趣。
就是把培養(yǎng)興趣當(dāng)成一件非常好玩的事情來(lái)做一做，特別有興趣。 我在前面講授的課程中一直在培養(yǎng)同學(xué)們成為強(qiáng)者的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們提高自己的興趣。
我為什么這樣做呢？因?yàn)槲覍?duì)做這件事情很有興趣。 我們?cè)趺磁囵B(yǎng)自己的興趣？這件事本身就很有趣味。
你們可以在自己身上體驗(yàn)一下，從今天開(kāi)始試著培養(yǎng)幾個(gè)自己過(guò)去沒(méi)有的興趣。只要這個(gè)興趣是好的，健康的。
一旦培養(yǎng)成了，上癮了，那就很有意思了──我們要特別愛(ài)培養(yǎng)興趣。 學(xué)會(huì)培養(yǎng)別人的興趣，這更是一個(gè)技術(shù)。
比如，有一個(gè)同學(xué)對(duì)某一方面的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，你試試自己的能力，把他的興趣給培養(yǎng)出來(lái)。同學(xué)們可以試驗(yàn)一下，這是一個(gè)作業(yè)。
甚至可以培養(yǎng)你父母的一個(gè)興趣，只是你們先不要透露給他。 培養(yǎng)別人的興趣和培養(yǎng)自己的興趣都很有意思。
你們以后會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于興趣，不要說(shuō)培養(yǎng)自己的同學(xué)，培養(yǎng)比自己小的人，就是培養(yǎng)比自己大的人，只要有方法，都能做到。這里奧妙無(wú)窮，像做游戲一樣有趣。
你爸爸媽媽不喜歡一樣事情，特別是你喜歡的，他又不喜歡的，他總會(huì)干擾你，你就“玩?zhèn)€陰的”，培養(yǎng)一下爸爸媽媽的興趣。你玩游戲機(jī)，爸爸媽媽一般沒(méi)興趣，可是玩游戲機(jī)很有意思，只要玩的時(shí)間不是太長(zhǎng)。
你可以培養(yǎng)一下他們的興趣。比如怎么動(dòng)腦筋，怎樣過(guò)一道一道的關(guān)卡。
告訴爸爸媽媽游戲里面的知識(shí)性，你怎樣不屈不撓地戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得游戲的好成績(jī)。刺激他們的好奇和興趣，是有辦法的。
你是球迷，爸爸媽媽不喜歡看球，要想辦法增加他們看球的機(jī)會(huì)，讓他們多一點(diǎn)這方面的知識(shí)。比如可以幫父母一起收拾碗筷，主動(dòng)地為父母分擔(dān)一些家務(wù)，他們就有時(shí)間和你一起欣賞足球了。
很多興趣都可以培養(yǎng)。其實(shí)，我?guī)椭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，一個(gè)方法就是調(diào)動(dòng)對(duì)方的學(xué)習(xí)興趣。
我從來(lái)不去很具體地給對(duì)方講數(shù)學(xué)、講物理、講作文，偶爾講一講方法，更多的是培養(yǎng)他的興趣。 培養(yǎng)自己的興趣，是一個(gè)好學(xué)生的重要法寶。
培養(yǎng)孩子的興趣，是一個(gè)家長(zhǎng)的重要能力。 培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，是一個(gè)有組織能力的同學(xué)的重要素質(zhì)。
能夠培養(yǎng)周邊所有人對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作的興趣的人，就是一個(gè)天才的社會(huì)活動(dòng)家。 如果你善于使自己、使別人提高興趣，擴(kuò)大興趣，你就非常了不起。
所以，同學(xué)們從今天開(kāi)始就要培養(yǎng)自己對(duì)培養(yǎng)興趣的興趣，我相信，同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)這一點(diǎn)已經(jīng)有點(diǎn)興趣了，是不是這樣？ 可以試一試，有的時(shí)候幾天解決問(wèn)題，有的時(shí)候幾個(gè)星期解決問(wèn)題，使大人、小孩憑添一個(gè)過(guò)去沒(méi)有的興趣。有了這樣的體驗(yàn)之后，就感到更自信了。
這是第一個(gè)方法，特別要用在自己身上。 興趣培養(yǎng)法之二：自我欣賞法 第二個(gè)方法，叫做自我欣賞。
對(duì)于自己某一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和努力，對(duì)于自己某一種聰明的方法，某一種進(jìn)步，要欣賞。對(duì)自己某一次好的課外活動(dòng)，某一點(diǎn)創(chuàng)造，要欣賞。
善于欣賞自己的作品，善于欣賞自己的興趣，善于欣賞自己的勞動(dòng)，是使自己整個(gè)活動(dòng)有興趣的重要方法。 往下，聰明的同學(xué)可能會(huì)想到：這個(gè)方法用在別人身上，是不是就是培養(yǎng)別人興趣的方法呢？ 是。
自我欣賞是培養(yǎng)自己興趣的一個(gè)方法； 欣賞他人是培養(yǎng)他人興趣的一個(gè)方法。 這很重要。
就好像家里有的人不愿意做飯，懶得做飯，你一個(gè)人做又太累，你就要培養(yǎng)對(duì)方做飯的興趣。這是技術(shù)，非常容易，方法很多。
欣賞是一個(gè)方法，讓對(duì)方不得不做一兩次，然后給予特別真誠(chéng)的欣賞，他就會(huì)有點(diǎn)興趣。他再做，再給予足夠的欣賞，他就更有興趣。
等他特別愛(ài)做飯的時(shí)候，說(shuō)句笑話，你就可以不做了。 要領(lǐng)會(huì)這里的奧妙。
興趣培養(yǎng)法之三：激將法 第三個(gè)方法，叫做對(duì)自己和對(duì)他人實(shí)施激將法。 這是一個(gè)很重要的方法。
比如說(shuō)，有一件事情你本來(lái)懶得做，興趣不高，但是，當(dāng)你有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，受到激勵(lì)時(shí)，你是不是就有興趣了？就要嘗試著做一做？ 你有時(shí)可能會(huì)這樣激勵(lì)自己：既然這件事情他能做好，為什么我不能做好呢？他能夠把這個(gè)難題解了，我為什么不能解呢？他的作文能夠做好，為什么我不能做好呢？激將自己，這是培養(yǎng)興趣的一個(gè)方法。 同時(shí)你們會(huì)注意到，激將法也是培養(yǎng)別人興趣的一個(gè)方法。
開(kāi)個(gè)玩笑，又講到做飯，你對(duì)對(duì)方說(shuō)：我根本就不需要你做，我只是覺(jué)得你不能做，你也不會(huì)做，你在這方面就很差勁，很笨，沒(méi)有什么悟性。也許經(jīng)你這么一激將，對(duì)方就會(huì)說(shuō)：我怎么不會(huì)做？我只是懶得做而已，不信，我做給你看看！ 等他做完飯以后，你就激將法和欣賞法同時(shí)進(jìn)行。
你說(shuō)：你做得這么好，我確實(shí)是沒(méi)有想到?！皼](méi)有想到”就是一個(gè)欣賞，“確實(shí)出乎我的意料”，又是一個(gè)欣賞，“做得還行”，又是一個(gè)欣賞，最后來(lái)一句：比我還差得遠(yuǎn)呢。
這就是一個(gè)激將法。對(duì)方有可能不服氣：我接著做！ 舉這些生動(dòng)的例子是為了便于同學(xué)們領(lǐng)會(huì)。
在生活中對(duì)自己和對(duì)他人實(shí)行欣賞的方法和激將法，是培養(yǎng)興趣的重要方面。 興趣培養(yǎng)法之四：表達(dá)的方法 第四個(gè)方法，就是表達(dá)。
任何一件事情，當(dāng)你感覺(jué)自己有一點(diǎn)興趣時(shí)，要培養(yǎng)擴(kuò)大這個(gè)興趣，最好的方法就是表達(dá)。 你。
6.怎樣提高學(xué)習(xí)興趣和方法
1. 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，大都能鉆心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。
2. 剛?cè)雽W(xué)的孩子只對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和外部活動(dòng)感興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入和正確教育的引導(dǎo)，孩子開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果發(fā)生興趣。約從三年級(jí)起，孩子更喜歡比較新穎的、需要開(kāi)動(dòng)腦筋獨(dú)立思考的作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)興趣最初是沒(méi)有學(xué)科差異的，在教育的影響下，才逐漸對(duì)不同的學(xué)科產(chǎn)生不同的興趣。我們常聽(tīng)孩子說(shuō)，我喜歡哪科，這主要取決于孩子的這科成績(jī)好。學(xué)齡初期的孩子的學(xué)科興趣是不穩(wěn)定的，孩子喜歡成績(jī)好的學(xué)科，心情愉快，成績(jī)不好就有痛苦情感。因此，小學(xué)階段的家長(zhǎng)應(yīng)注意設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是保持和提高學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。
學(xué)齡前家長(zhǎng)放縱孩子，沒(méi)有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)一反常態(tài)，整天督促加壓。想想看，孩子還會(huì)有學(xué)習(xí)熱情嗎？“學(xué)習(xí)”從家長(zhǎng)的嘴里出來(lái)，在孩子心里變成了巨大的包袱，學(xué)習(xí)成了一件痛苦的事情。于是，孩子開(kāi)始厭學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給家長(zhǎng)學(xué)的，敷衍了事。所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意讓孩子放下思想包袱，給孩子一定的自由，為孩子創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢的環(huán)境，恢復(fù)、保持和提高學(xué)習(xí)興趣。
1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。
3、帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、可從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。
5、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
6、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪 怕是某一科的成績(jī)。
7、目標(biāo)傾斜法。心理學(xué)家告訴我們，人們?cè)谂ぷ骰驅(qū)W習(xí)時(shí)，“痛苦”作業(yè)的前方應(yīng)同時(shí)安排有快樂(lè)的報(bào)酬。也就是說(shuō)，不管多么痛苦的作業(yè)，只要前方有自己最期待的東西，就不會(huì)感覺(jué)特別痛苦。這就是“目標(biāo)傾斜法”。家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)計(jì)兩種“目標(biāo)傾斜法”，使孩子提高學(xué)習(xí)效率。
你的回答與樓下大海的回答不分高低，你回答得早就采納你的.
7.如何培養(yǎng)自己的興趣
揮自己要用興趣來(lái)指揮；調(diào)動(dòng)自己要用興趣來(lái)調(diào)動(dòng)。
興趣是一個(gè)法寶；興趣是一個(gè)手段；興趣是一個(gè)武器；興趣可以攻破很多堡壘：科學(xué)的，藝術(shù)的，哲學(xué)的，政治的，經(jīng)濟(jì)的，軍事的，社會(huì)活動(dòng)的方方面面。 有興趣，才能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，才能夠不知疲倦地學(xué)習(xí)。
一 積極與興趣神秘相關(guān) 中學(xué)生成功的第二法則，叫做興趣法則。 首先，我們要講一下積極和興趣之間的關(guān)系。
積極常常表現(xiàn)為興趣。積極的生活態(tài)度常常表現(xiàn)為廣泛的生活興趣；積極的學(xué)習(xí)態(tài)度常常表現(xiàn)為濃烈的學(xué)習(xí)興趣；社會(huì)活動(dòng)的積極性，常常表現(xiàn)為社會(huì)活動(dòng)的興趣。
積極性常常和興趣相聯(lián)系，但是也不絕對(duì)。有時(shí)候人做一件事情，是因?yàn)橐庾R(shí)到它的重要性，雖然做得很積極，但沒(méi)有興趣。
比如說(shuō)，這門功課你并不愛(ài)學(xué)，但是你覺(jué)得應(yīng)該把它學(xué)好，于是你就積極認(rèn)真地去學(xué)。 但是往下，就會(huì)出現(xiàn)一種情況，由積極入手開(kāi)始做的事情，常?？赡苡蔁o(wú)興趣逐漸變得有興趣。
當(dāng)然也有極個(gè)別的情況：因?yàn)樯鐣?huì)的需要，因?yàn)槊\(yùn)的安排，因?yàn)榄h(huán)境的迫使，你始終積極地做著一件事，但你始終沒(méi)有對(duì)這件事的興趣。 所以，興趣與積極既是密切關(guān)聯(lián)的，又是相對(duì)獨(dú)立的。
也就是說(shuō)，積極和興趣是相互聯(lián)系的一件事情，又是相互有差別的兩件事情。 考察學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)情況下學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)的興趣相聯(lián)系。
比如這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)非常積極，非常努力（努力就是積極），同時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)又很有興趣。因?yàn)樗信d趣，就特別努力；因?yàn)樗?，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，就更有興趣。
學(xué)習(xí)的積極努力與學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)，但有時(shí)候又不一定。因?yàn)閷W(xué)得不好，所以沒(méi)有興趣。
但是，因?yàn)橐庾R(shí)到了要努力提高自己的學(xué)習(xí)，就去積極地學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣也去努力學(xué)習(xí)，最后學(xué)好了，就產(chǎn)生興趣。 二 興趣是效率之母 使學(xué)習(xí)的積極努力興趣化，是成功特別重要的一個(gè)法則。
你可能很積極、很努力地學(xué)習(xí)，但只有把這種積極、這種努力轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)為一種濃烈的興趣，才能夠使得你的學(xué)習(xí)和人生出現(xiàn)特別大的變化。 有的同學(xué)很努力地學(xué)習(xí)，但是他沒(méi)有興趣，起碼是對(duì)有些課程沒(méi)有興趣，可是還在很努力地學(xué)習(xí)。
同學(xué)們記住，凡是這種情況，學(xué)習(xí)效果都要差很多。往往可能事倍功半，效率不夠高。
所以，千萬(wàn)不要只知道積極，光顧著學(xué)，傻學(xué)，要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將積極性轉(zhuǎn)化為興趣之后，你才能突然出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)效率的飛躍。
很多在學(xué)習(xí)和事業(yè)上有成就的人都有這種體會(huì)： 興趣是最好的老師； 興趣是最大的動(dòng)力； 興趣是最高的效率，是效率之母。 有興趣，才能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，才能夠不知疲倦地學(xué)習(xí)，這叫樂(lè)此不疲。
學(xué)得高興，就不容易疲勞。 做自己喜歡做的事情，就會(huì)覺(jué)得愉快、輕松，就不會(huì)覺(jué)得痛苦，就會(huì)煥發(fā)精力和創(chuàng)造力。
喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)這樣；喜歡外語(yǔ)，對(duì)外語(yǔ)就會(huì)這樣；喜歡語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文就會(huì)這樣。 喜歡踢足球，就會(huì)對(duì)足球持這樣的態(tài)度。
喜歡游戲機(jī)，就會(huì)對(duì)游戲機(jī)持這樣的態(tài)度。喜歡唱歌，就會(huì)對(duì)唱歌持有這樣的態(tài)度。
反過(guò)來(lái)，如果讓你做一件很頭痛的事情，不喜歡的事情，你還沒(méi)有做，就已經(jīng)開(kāi)始疲勞了。而做一件自己喜歡的事情，比如看足球比賽，玩游戲機(jī)，即使深更半夜，你還想做，不知疲勞。
所以，興趣能使人愉快輕松地、不知疲倦地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 只有興趣才能使得你像游戲一樣地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)。
只有興趣才能使得你高效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)。 只有興趣才能使得你創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)。
只有興趣才能使得你持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)。 只有興趣才能使得你越學(xué)越愛(ài)學(xué)，越學(xué)越會(huì)學(xué)。
關(guān)于興趣，還有一句特別重要的格言： 凡是沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)和工作，叫做“有病”的學(xué)習(xí)和工作。 請(qǐng)同學(xué)們檢查一下自己的學(xué)習(xí)和生活，特別是你所面對(duì)的學(xué)習(xí)，有沒(méi)有你根本沒(méi)有興趣的科目，沒(méi)有興趣的領(lǐng)域。
如果對(duì)哪一門科目沒(méi)有興趣，你就要認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)領(lǐng)域，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)有毛病。 根據(jù)我們對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)的總結(jié)，也根據(jù)一切成功者的人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以得到這樣一個(gè)結(jié)論： 興趣能夠使人的大腦處在最佳狀態(tài)。
同學(xué)們一定有這樣的體會(huì)，當(dāng)你對(duì)一件事情、一個(gè)活動(dòng)有特別濃烈的興趣時(shí)，你根本不要約束自己，勉勵(lì)自己，要求自己，強(qiáng)制自己，你就已經(jīng)處在大腦非?；钴S的狀態(tài)之中。 你用同樣的時(shí)間記背一批單詞，有興趣和沒(méi)興趣的狀態(tài)，效率可能要差很多倍。
你學(xué)習(xí)一門功課，付出同樣的時(shí)間和努力，有興趣和沒(méi)興趣，效果也要差很多倍。 同學(xué)們要認(rèn)準(zhǔn)一條： 只有興趣才能使學(xué)習(xí)、工作越來(lái)越高效率； 只有興趣才能使學(xué)習(xí)、工作的能力越來(lái)越提高。
同學(xué)們都知道“價(jià)值連城”這個(gè)成語(yǔ)，那么我們說(shuō)：一個(gè)好的興趣價(jià)值連城。 三 從現(xiàn)在開(kāi)始真正懂得興趣的價(jià)值 良性循環(huán)與惡性循環(huán) 我們?nèi)绾文軌蚴沟米约旱膶W(xué)習(xí)更有效率、更成功呢？ 要從現(xiàn)在開(kāi)始真正懂得興趣的價(jià)值。
一般人講學(xué)習(xí)要有興趣，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常停留在紙上談兵、口頭禪上，還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)興趣的價(jià)值。 同學(xué)們都知道，我們學(xué)習(xí)好，就有興趣；而有興趣，就學(xué)得更好。
我們唱歌好，就有興趣；有興趣就更喜歡唱，就唱得更好。這是一個(gè)良性循環(huán)。
但是。
