實踐與理論結合的古詩句(理論指導實踐的詩句)

1.理論指導實踐的詩句

——陶行知 6.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。

——陶行知 7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

——愛因斯坦 8.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

——愛因斯坦 9.中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強?！獥钫駥?10.知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。 ——薩迪 才學如果不用就會永遠埋沒。

——薩迪 工作中，你要把每一件小事都和遠大的固定的目標結合起來。 ——馬雅可夫斯基 經驗是永久的老師。

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2.把所學知識與生活實踐相結合的古詩有哪些

題西林壁

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

示子遹

陸游

我初學詩日，但欲工藻繪；

中年始少悟，漸若窺宏大。

怪奇亦間出，如石漱湍瀨。

數仞李杜墻，常恨欠領會。

元白才倚門，溫李真自鄶。

正令筆扛鼎，亦未造三昧。

詩為六藝一，豈用資狡獪？

汝果欲學詩，工夫在詩外。

《觀書有感》

朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。

蘇軾 琴詩 ——蘇軾 若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？ 若言聲在指頭上，何不于君指上聽？