關(guān)于種瓜的詩句有哪些(什么古詩里有小孩在樹下種瓜,的畫面)
1.什么古詩里有小孩在樹下種瓜,的畫面
▲四時田園雜興（其一）
【年代】南宋
【作者】范成大
【內(nèi)容】
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
[注釋]
1. 雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。
2. 耘田：除草。
3. 績麻：把麻搓成線。
4. 各當家：各人都擔任一定的工作。
5. 未解：不懂。
6. 供：從事，參加。
[簡析]
《四時田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景。
首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線?！霸盘铩奔闯?。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活?！翱兟椤笔侵笅D女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。
詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。
2.也傍桑陰學種瓜的全部詩句
《夏日田園雜興十二首·其七》年代： 宋 作者： 范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！咀g文】白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。
小孩子不懂得種田織布之事，卻也學著大人在桑樹陰下種瓜?！竞單觥窟@首詩描寫農(nóng)村初夏時節(jié)生活中的一個場景。
首句“晝出耘田夜績麻”直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。
“當家”指男女都不得閑，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。
他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。
結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。
3.形容種菜的詩句有哪些
種豆南山下，草盛豆苗稀。——《歸園田居·其三》 魏晉 陶淵明
譯文：我在南山下種植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。
2.開荒南野際，守拙歸園田?！稓w園田居·其一》 魏晉 陶淵明
譯文：我愿在南野際開墾荒地，保持著拙樸性歸耕田園。
3.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！断娜仗飯@雜興》宋 范成大
譯文：小孩子們不懂得如何耕田織布，卻也要學著種菜瓜果。
4.既耕亦已種，時還讀我書。 ——《讀山海經(jīng)》 魏晉 陶淵明
譯文：耕種過之后，我時常返回來讀我喜愛的書。
5.手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。——《柳州城西北隅種柑樹》唐 柳宗元
譯文：我親自種植黃柑二百株，春天到來時枝葉青翠，城西北隅一派碧綠。
6.歡言酌春酒，摘我園中蔬。 ——《讀山海經(jīng)》 魏晉 陶淵明
譯文：（我）歡快地飲酌春酒，采摘園中的蔬菜。
7.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。——《夏日田園雜興》宋 范成大
譯文：白天去種田晚上耕織麻衣，村里的男兒女兒們各自有各自的事。
8.桑麻日已長，我土日已廣?！稓w園田居·其二》 魏晉 陶淵明
譯文：我種的桑麻日漸長高，我墾土地日漸增廣。
9.婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花?！队赀^山村》 唐 王建
譯文：婆媳相喚，一起去選蠶種。只有那梔子花開，獨自搖曳庭院中。
10.懷良辰以孤往，或植杖而耘耔?！稓w去來兮辭》魏晉 陶淵明
譯文：愛惜那良辰美景我獨自去欣賞，要不就扶杖鋤草耕種
