閱讀下列古詩(shī)句探究梅花

1.閱讀[宋]蘇軾的《梅花》一詩(shī),完成小 題

小題1：春天幽靜的山谷里溪水潺潺，冬天未謝的梅花在花草巖石間閃爍點(diǎn)點(diǎn)繁華。（2 分）

小題1：梅花生長(zhǎng)在幽谷之中，荒蕪的草棘之間，并且遭到了狂風(fēng)暴雪的猛烈摧殘，處境十分惡劣。它品格堅(jiān)貞，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，雖受打擊，堅(jiān)強(qiáng)不屈。（第一問(wèn)以“幽”“荒”與“惡”為要點(diǎn)，1分，第二問(wèn)以 “堅(jiān)強(qiáng)”為要點(diǎn)，1分）

小題1：這首詩(shī)借梅花表達(dá)了詩(shī)人遭受迫害后的痛苦以及堅(jiān)貞不屈的情感。（2分）

小題1：本題考查描繪詩(shī)歌畫面的能力。描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，（1）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（2）抓住詩(shī)句中的“景物”。（3）發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述即可。

小題1：本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。結(jié)合“幽谷、草棘”來(lái)分析梅花的生長(zhǎng)環(huán)境，根據(jù)梅花的生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)分析其品格即可。

小題1：本題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的能力。根據(jù)梅花的品質(zhì)來(lái)體會(huì)即可。

2.閱讀下面這首宋詩(shī),完成下列各題

小題1：四周的山坡上一樹樹似雪般潔白的梅花迎著寒風(fēng)盛開。詩(shī)人以雪喻梅，寫出了梅花之白。以“堆”“遍”“滿”寫出了梅花開的繁盛，生動(dòng)形象，景象開闊。

小題2：三、四兩句，詩(shī)人運(yùn)用了想象、夸張的手法。寫詩(shī)人愿化出千億個(gè)自己，這樣，每樹梅花前都有一個(gè)賞梅的放翁。淋漓盡致的表達(dá)了自己對(duì)梅花的癡愛(ài)之情。

小題1：詩(shī)句解析1分，比喻分析2分，煉字2分。

小題2：想象或虛寫、夸張的手法2分。結(jié)合詩(shī)句解析2分。表達(dá)的感情2分。

3.閱讀下面這首古詩(shī),完成（1）(2)兩小題

(1)清瘦明麗，敢為花先，傳報(bào)春信，傲雪凌霜。（答兩點(diǎn)給2分）

(2)寄寓了對(duì)梅花高潔、堅(jiān)韌品格的由衷贊美之情，表達(dá)了讓梅花及其品格永留世間的愿望。

小題1:

試題分析：從詩(shī)中“玉瘦”“珠光”“一朵忽先變，百花皆后香”“欲傳春信息”“ 不怕雪埋藏”這些此舉中可分析出梅花的特征：清瘦明麗，敢為花先，傳報(bào)春信，傲雪凌霜。

小題2:

試題分析：由上面一小題中作者對(duì)梅花品格的描寫可知作者對(duì)梅花的贊美之情；“玉笛休三弄，東君正主張”的意思是：請(qǐng)東君為梅作主，讓玉笛不吹“三弄”，留住春天，不要讓梅花凋謝。由此看出作者的愿望是：讓梅花及其品格永留世間。此題主要聯(lián)系前一小題和文章的結(jié)尾句，對(duì)結(jié)尾句的意思要先弄懂。

4.閱讀下面兩首詩(shī),完成小題

(1)《梅花絕句》中“梅”的喻體是“雪”?！兑娒贰分小懊贰钡挠黧w是“佳人”。（4分）

(2) 相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了作者對(duì)梅花盛開的驚喜之情。（前篇詩(shī)人聞?wù)f梅花盛開，冒著嚴(yán)寒去賞花，驚奇地發(fā)現(xiàn)滿山的梅花盛開。后篇詩(shī)人在空曠寂寥的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)梅花時(shí)很驚喜，把它看作從天而降的美人。）不同點(diǎn)：前篇表現(xiàn)出作者對(duì)梅花的癡情狂態(tài)：想化身千億，站在每樹梅前盡情欣賞。后篇最后一句點(diǎn)明題旨，突出環(huán)境的寂寞苦寒，流露出詩(shī)人顧影自憐、孤芳自賞的心境。（5分）

略