這里也是我的舞臺作文開頭結(jié)尾(《這里也是我的舞臺》初三作文600字)
1.《這里也是我的舞臺》初三作文600字
這里也是我的舞臺作文
天空是鳥兒飛翔的舞臺，海洋是魚兒搏擊的舞臺，草原是狼群奔跑的舞臺……
“天地這么大，我的舞臺在哪里？”仰望藍天白云，我的心如斷了線的風箏，找不到回家的路。
風風雨雨將近二十年，我不過是教育大舞臺的無名小卒，沒有什么耀眼的榮光，更沒有顯赫的位置。
一天到晚，在學校與家之間徘徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無弦琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙、不喝酒、不賭博，別人的眼里，我是一個實實在在的無用之人，沒有一點精彩的記憶。
手無縛雞之力，只會在書房小天地虛度年華，不覺時間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒辦法驚天動地，如孺子牛在田野里耕耘，等待風吹麥浪時，自己已經(jīng)兩鬢蒼蒼。
無聊似死水里的腐臭，散發(fā)著五顏六色的大包包，隨時都有可能破滅。我有時懷疑，到底現(xiàn)在的教育生活是不是走錯了。在家里，我沒玩沒了的翻書。可能是天資愚鈍，愣是找不到多少感覺，不像陶淵明先生“每有會意，并欣然忘食”。想想十來年如一日，買書、讀書、藏書，我與書之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在學校，備課、上課、寫隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉(zhuǎn)悠。
別人的世界廣袤無垠，我的世界了無生趣，到底前行的路邊是墳墓還是鮮花，我沒有了信念，按部就班地在校園與書房之間徘徊不定。
“我的舞臺在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色沒有了滋味，草叢里的蟲鳴聲異常刺耳。
躲在書房，戴著眼鏡，瞇著雙眼，我渴望穿越時光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺。
可能圣賢們厭倦了我的嘮叨，沒有一個愿意獻身人間，
“你的舞臺你做主”，不知誰說了一句話，我如醍醐灌頂，勝讀十年書。
別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流；別人在忙著花天酒地，我在書齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩情對話……
漸漸地，沒有了閑言碎語，多了些文章點綴；沒有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒有了無聊無味，多了些精彩人生。
“心有多大，舞臺就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。
原來，這里，也是我的幸福舞臺
2.這里,也是我的舞臺作文
花兒是蝴蝶的舞臺，漆黑的天幕是星辰的舞臺，潔白的宣紙是墨筆的舞臺。撫摸著我心愛的棋盤，這是我的舞臺。
周末，與好友端坐博弈。每到此時，我都會遐想著自己駕馭那條黑龍在棋盤口的舞臺上迎戰(zhàn)對手白龍。黑龍先出手，沖上前來占領棋盤一角，白龍也不甘示弱，窮追不舍，糾纏不止。兩龍相斗，聲勢浩大，轉(zhuǎn)眼間已占滿了大半棋盤。我此時愈想小心起來，生怕一個疏忽葬送了自己的小優(yōu)勢，只得照著原計劃行走，不敢輕舉妄動。
然而此時，白龍的打法愈加激進，我的保守打法此時陷入了被動。隨著白龍勢力的逐漸壯大，我的優(yōu)勢一點點丟失，黑龍漸漸體力不支。時間一分一秒地流逝，周圍的空氣彌漫著緊張的氣氛，我的頭腦絞盡腦汁，想著下一步如何逃離控制，轉(zhuǎn)敗為勝，但這些此時都對我毫無幫助。黑龍已被團團包住，幾乎沒有喘息的余地。
“與其退縮，不如殺出重圍！”我正想著，棋書上的話語浮現(xiàn)在了腦海中。“圍棋最忌以卵擊石。量力而為，保存實力，伺機而動，方為上策。”我逼迫自己沉下心來，堅定的信念告訴我，應盡力與白龍對抗。盯著棋盤上縱橫交錯的直線與黑白交織的棋子，苦苦尋找著機會，我的腦海中浮現(xiàn)出無數(shù)種可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞臺上不斷演繹，我的心此時已沉浸其中。忽然，那個破綻清晰地出現(xiàn)在我的眼前。霎時，白龍四分五裂，黑龍重新回到了這舞臺上，我旋即乘勝追擊，一舉消滅了白龍。
我的心中洋溢著勝利的喜悅，而最大的喜悅，莫過于把棋盤當作舞臺，在自己的舞臺上演繹，盡力地思考，盡情地展現(xiàn)用走走好每一步。的確，人生亦是如此，生活好比一個巨大的舞臺，盡心盡力，沉浸其中，才會讓人生這部重要的戲演得精彩。人生恰如棋，人生亦似戲，把握自己的舞臺，才能掌控成功的人生！
3.作文 我的舞臺 開頭
每個人都希望站上舞臺，展現(xiàn)自我，而每個人心中所向往的舞臺是不同的。
在舞臺上的一瞬間是凝聚了多少汗水和淚水，這可謂：臺上一秒鐘，臺下十年功。 我自打五歲就開始學舞蹈，我希望站上一個只屬于我的舞臺，我要在上面展現(xiàn)自己，讓所有的燈光和全場所有的掌聲、歡呼都屬于我，讓我成為全場的交點。
在我小時候，我看到電視上的哥哥姐姐在舞臺上又蹦又跳，展現(xiàn)出了他們最精彩的一面，得到了老師的好評。 每次外出，只要聽到音樂響起，我就會情不自禁地跟著節(jié)奏跳起來，有時一些熟悉的阿姨和叔叔都會說：“你看，這兒還有一個小小的舞蹈家哩，長大了肯定能成才！”我都會開心的一笑。
有一次，我終于忍不住了，我對媽媽說：“媽媽，我好喜歡舞蹈，你就給我報一個舞蹈班吧?！眿寢屄牶?，思索了一下，說：“給你報是可以，可我不知道你能不能堅持。
如果你退縮了，那學的東西就會浪費了。你只有堅持到底，實現(xiàn)你的理想，才可以?！?/p>
當時的我還是很小的，根本不懂什么是堅持，于是就用力的點了點頭。 就是打那時起，我認識了鄒老師，一個非常嚴厲的舞蹈老師，同時又非常溫柔的女老師。
剛開始學了沒幾天，我感覺還好，老師對我非常溫柔，不像對其他學生那樣嚴厲。我開始經(jīng)常與鄒老師鬧著玩，老師也笑瞇瞇地對我。
可好事沒幾天，老師對我嚴厲起來，老師給我們上課不再是笑著，總是板著臉，令我非常害怕，不敢面對老師。 是什么讓老師有這樣大的變化呢？我在左思右想也沒想出個結(jié)果來，直到有一天，老師對我說：“你來的時間也不短了，我也要認真管你了，你基礎還不錯，一定要堅持，不要讓我對你失望?！?/p>
原來如此，我終于明白了。 在鄒老師的嚴加管教下，我的水平越來越高，忽然有一天，老師對我們說：“我們排練個舞蹈，我選幾個人?！?/p>
我心中暗暗竊喜：機會就要來了，我要好好把握。就這樣，我第一次登上舞臺。
那個在我心中徘徊已久的舞臺，我第一個舞蹈是：小小女兵。在它的帶領下，我對舞蹈的夢想越來越強烈了。
在學舞蹈的過程中，我遇到了好多挫折，老師的罵，疼痛的訓練，撕腿、搬腿、下杈……我曾想放棄，可想到家長、老師對我的期望，我就一再堅持，這一堅持，就是長達八年之久。在這八年里，我有演出過幾次，但都是在縣里演，我渴望到大城市去演出，在更多的人面前展示自己。
就在去年，因為累而不想學舞蹈，讓我錯過了一次精彩的演出。我恨自己，怨自己，為什么不再堅持一下，哪怕就是一會兒，就可以看到成功。
經(jīng)過這次的后悔，我想：只要做一件事，就要堅持到底，不可以半途而廢，也許，一個夢想就在眼前，勝利就遙遙在望了。
4.作文 什么也是我的舞臺
耳畔傳來老師贊許的聲音，我緊緊握成拳的手終于舒展。輕輕坐下，長長地呼出一口氣。一點淡淡的喜悅涌上心頭，那是一種使我安心的力量。
自從升入初中，上課鈴在我聽來似乎昭示著一種宿命。一種即將被推上舞臺卻不知道出演什么角色的宿命。我不喜歡那些千奇百怪的課堂問答，因為它們生于未知。就好像一個士兵，有人告訴你敵人會打你一槍，但你卻不知道那枚子彈會在何時何地何種情況下猝不及防地飛向你，真正能夠思考如何躲過這一槍的只有幾秒時間?？上?，造化弄人，如此不喜回答問題的我，卻偏偏攤上了一個偏愛提問的班主任。
班主任是一位物理老師，平生最恨不分析思考的人。他上物理課，幾乎不用課本。有同學戲言，靠他那張嘴，能說上三天三夜。我覺得，他也可以提問三天三夜。但凡物理課，我必然膽戰(zhàn)心驚。他拋出的問題很多，事先策劃有之，心血來潮亦有之。一堂課下來，班里百分之七十的人都會被喊到。課堂問答是應變力、爆發(fā)力與心理素質(zhì)的結(jié)合。我害怕那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺。剛學物理時，問題答不上來，老師氣急了罵幾句，更多的時候是沉默著把我晾在一邊。失落，無奈，交織在一起，源自于心底對自己的失望與自卑，恨不能找個地縫鉆進去。
前幾天做題時，發(fā)現(xiàn)老師上課提出的問題都以鉛字的形式出現(xiàn)在試卷上，才明白那些問題的意義是什么。臨近期末了，我又長大了一歲。我不是那個上課答不出問題，急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)的姑娘了。我不出彩，幾乎從未在真正的舞臺上表演，可是人生的戲幕每天都在上演。在課堂的舞臺上，每個人都是主角。那些恐懼的心緒，使我上課不敢走神。當名字被喊到的剎那，思想陡然翩躚，無數(shù)零碎瞬間連成一條線，明晰了所有。每一次問答，都是一次歷練，在低徊悵惘中，也能砥礪前行?，F(xiàn)在答不出來，也不會有當初的失落，只會認真地聽著正確的解釋，默默記于心頭。這個舞臺，填補了我的惶惑，磨平了我的棱角，只剩下平淡與冷靜。答不出題不過只是一次的失敗，答出題也只是驚鴻一般短暫的絢爛。那些猜不出答案的時光，那些答出題后的喜悅，原來都只是一幕幕大戲，歡喜悲傷，構(gòu)筑了舞臺的精彩。
“綜上所述，這道題選D。你的答案是對的，為你點贊！”
耳畔傳來老師贊許的聲音。是啊，這里，不曾有過我的位置。但今天，這里，也是我的舞臺！
5.這里也是舞臺作文600
窗外，柔和的陽光照耀著大地，淺藍色的天空清澈得如水洗過，教室里被染成了暖暖的橙色。我站在講臺上，準備表演課本劇，我不由得心花怒放，盡情地享受著這季節(jié)的斑斕?；秀遍g，我又回到了三年前……
一樣的季節(jié)，一樣的陽光，一樣的歡聲笑語，不一樣的是故事演講。在老師宣布了演講要求后，突然有同學提議讓我上臺演講，其他同學也應和著，打著拍子，喊著號子，一致說：“xxx，來一個！”我本來就膽小，面對同學們的這種架勢，我不由得兩腿發(fā)軟，心跳加快，雙手發(fā)抖，可還是勉強笑著推辭。同學們更來勁了，用掌聲鼓勵，老師也向我投來了期盼的目光，我不能再辜負大家的好意了，于是，長長地出了一口氣，硬著頭皮走上了講臺。
上了臺，由于緊張，我支支吾吾的，說不出完整的話來，更別說抑揚頓挫、聲情并茂了。我的鼻尖上滲出了小汗珠，手心里濕漉漉的，兩腿也打顫了，頭腦里一片空白，自己也不知道說了些什么，一會兒是美人魚，一會兒是巫婆，一會兒是七個小矮人……把《安徒生童話》里的故事都顛倒了，結(jié)果同學們先是小滿分作文網(wǎng)/聲議論，后來是哄堂大笑。一下子，我滿臉通紅，不知所措地站在那里，真想找個地縫鉆進去。
這時，老師一邊用肯定的目光看著我，一邊用柔和的語氣對我說：“能走上講臺，就是有勇氣；能開口演講，就是有自信。來一個深呼吸，冷靜一下，只講《美人魚》，老師相信你是最棒的！”
一下子，我的自信恍若天際的流星，僅是那么一瞬，就把我心底暗淡的天空照亮，我很快理了理頭緒，鎮(zhèn)定自若地開始了演講。教室里頓時鴉雀無聲，同學們一個個凝神屏氣，時而點頭，時而含笑，老師也給我豎起了大拇指，我只覺得渾身充滿了力量，腦子里清晰明亮，直到故事結(jié)束，同學們還沉浸其中，當我說到“謝謝大家，我的故事講完了”時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
三年過去了，景致依舊，人依舊，但是，當年的膽怯害羞不見了，課堂成了我展現(xiàn)才華的舞臺，在這舞臺上，我找到了自信，感到了快樂，而這一切，源于老師的鼓勵和同學的肯定，這個我一定深深地銘記在心，并成為我以后前行的動力。
課堂，這里也是我的舞臺，我會讓這個舞臺更加精彩。
6.作文《這是我的舞臺》,600字,快
在中學這個美麗而有豐富的校園舞臺在小學時就已經(jīng)充斥著我那好奇的心。我常常在想到底我的中學舞臺到底會是怎么樣的呢？一連串的巧合使我來到了XX學校。
在這個舞臺上，我開始了人生的拼搏。
我們班是電腦實驗班，初一的時候，電腦便成了我展示的舞臺。在我們學校擁有全國一流的信息技術(shù)工具和一流的老師，在老師的精心培育下，我在電腦方面有了很大提升和飛躍。并在老師的指導下我開始慢慢適應初中的生活。我開始融入這個集體，并在其中做出努力。
在眾多學校當中我校信息交流是最好的。在我們學校的校園網(wǎng)上的WEB QUESTION是其中的一個亮點。我們有很多的交流課都在那里完成。而且我可以把不懂的問題發(fā)到上面，然后會有老師解答，這樣，我不在學校，但又遇到學習上的困難，也可以隨時向老師請教了。學校也注重學生自己特點的展示。老師推薦和鼓勵我們使用BLOG的交流平臺。而 我自己也在這個平臺上興建了一個自己的網(wǎng)頁。將我的學習心得，和一些見聞都放在到了上面。信息化是現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)，在這里我開始得到了充分的鍛煉。
我校最大的一個特點就是學校組織的各種活動多。每個月會有一、兩個活動，這給了我一個個很好的機會去鍛煉?；顒拥母采w面很廣，從文化藝術(shù)，到學科競賽、體育比賽、各種專題活動，活動類型可謂應有盡有。在這些比賽和活動中，我充分展示了自己的特長、本領，使自己在各方面都得到了發(fā)展和培養(yǎng)。一次次的磨煉，我的心理素質(zhì)得到了提高，膽量大了。以前的我，在大庭廣眾面前說一、兩句話都會臉紅，心跳得厲害，腳也會抖。但經(jīng)過了這些活動的洗禮，讓我樹立了很強的自信心，對于自己我有了很大的肯定，以前總會覺得那些什么表演啊，演講啊，都是別人的專利。現(xiàn)在我也可以做到了，而且還越做越好。
在這個大舞臺上我越跑越起勁，我開始成為其中突出的一個。成績的取得，離不開學校這個大舞臺。多方的鍛煉，是我的學習成績大幅度提升，入學時我在年級排隊70名左右，現(xiàn)在我進入了年級前10名。
今天，我因我們學校而自豪，這里有讓我充分發(fā)展的空間；明天，學校會因我而驕傲，因為這里是我的舞臺！
7.《這里是我們的舞臺》作文 600字 快
校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現(xiàn)自我風采的舞臺。
校園，讓我從無知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。 還記得，我剛上學時特膽小，在三年級時，我第一次參加了學校舉行的朗讀比賽。
比賽了，我特別緊張。“下一位選手，三（3）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂》?！?/p>
主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。
我開始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么??？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說不出來。
還好，老師給我解了圍：“這位小同學是因為太緊張了，下去準備準備再來吧。好，現(xiàn)在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。
老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書，默默地讀了幾遍。
第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。
結(jié)果出來了，我居然得到三年級組一等獎，讓3位老師給我打了滿分。 那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現(xiàn)在。
校園，確實是我展現(xiàn)風采的舞臺。 后來，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話筒，面對學校1000多人的時候，我不再緊張，不再害怕了。
校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學會體貼人了；校園，讓我學會失敗后要努力了。 校園，我的舞臺。
我要在這屬于我的舞臺上，展現(xiàn)有風采的我。
