掌聲與責(zé)任作文開頭結(jié)尾(《掌聲》作文的開頭和結(jié)尾)
1.《掌聲》作文的開頭和結(jié)尾
“掌聲”，一個極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內(nèi)向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開朗。
從小，我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言…… 那已經(jīng)是我低年級時的事情了。
在一節(jié)語文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發(fā)言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。
“嗯，很好?！闭f著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動”下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀……雖然，同學(xué)們并不這么認(rèn)為。
于是，我得心里就有了一點(diǎn)兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動地舉起了手。
依舊是一堂語文課。
當(dāng)老師問我們有什么意見時，一只小手怯生生地舉了起來……是我！我“勇敢”地說出了自己的觀點(diǎn)和看法，直到老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以后，我就變成了一個活潑.開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來……
掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心！
2.掌聲作文開頭結(jié)尾
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。
掌聲，是歡迎最好的語言；掌聲，是鼓勵的最好表現(xiàn)；掌聲，是表揚(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。 那是一個風(fēng)和日麗的天氣。
我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時練習(xí)一樣”。
盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔(dān)心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。
“現(xiàn)在請鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺。
一開始，我總是怕出錯，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。
我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分?jǐn)?shù)。終于，在我的等待之后，結(jié)果出來了。
我無比激動地聽著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎.三等獎.二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加?！耙坏泉劇嚽嘁恕?。
聽到主持人的話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著；怎么會是我！怎么會是我！在我上臺領(lǐng)獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚(yáng)我。我終于知道了掌聲。
當(dāng)我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲。
3.關(guān)于掌聲的作文結(jié)尾
“掌聲”，一個極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內(nèi)向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開朗。
從小，我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言…… 那已經(jīng)是我低年級時的事情了。
在一節(jié)語文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發(fā)言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。
“嗯，很好。”說著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動”下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀……雖然，同學(xué)們并不這么認(rèn)為。
于是，我得心里就有了一點(diǎn)兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動地舉起了手。
依舊是一堂語文課。
當(dāng)老師問我們有什么意見時，一只小手怯生生地舉了起來……是我！我“勇敢”地說出了自己的觀點(diǎn)和看法，直到老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以后，我就變成了一個活潑.開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來……
掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心！
4.掌聲作文優(yōu)秀結(jié)尾
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我三年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無數(shù)次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學(xué)們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學(xué)和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。 不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學(xué)會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對那些大風(fēng)大浪，無論在什么時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
5.關(guān)于掌聲的作文結(jié)尾
“掌聲”，一個極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內(nèi)向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開朗。
從小，我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言…… 那已經(jīng)是我低年級時的事情了。 在一節(jié)語文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發(fā)言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！” 敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。
幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。 “嗯，很好?！?/p>
說著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動”下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。
我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀……雖然，同學(xué)們并不這么認(rèn)為。 于是，我得心里就有了一點(diǎn)兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動地舉起了手。 依舊是一堂語文課。
當(dāng)老師問我們有什么意見時，一只小手怯生生地舉了起來……是我！我“勇敢”地說出了自己的觀點(diǎn)和看法，直到老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！ 從此以后，我就變成了一個活潑.開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來…… 掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心。
