項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)報(bào)告【1】

一 項(xiàng)目介紹

1.1項(xiàng)目名稱

CNC高速全自動(dòng)繞線機(jī)

1.2項(xiàng)目由來

性能穩(wěn)定、質(zhì)量可靠、效率高的設(shè)備是產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量的保證。

目前對(duì)于繼電器、變壓器、電感、高壓點(diǎn)火線圈等產(chǎn)品的繞線，行業(yè)內(nèi)廠都采用手工單軸繞線，手工纏腳，手工拉斷，手工上下料等。

這種方法效率低，用人多，對(duì)人工的手工操作技能較高。

而目前卻又普遍存在招工難，特別是技工型人才更是匱乏，勞力成本也在逐步增加。

公司為改變這一狀況，開發(fā)出高智能型的CNC高速全自動(dòng)繞線機(jī)，以及幫助眾多的電子元件企業(yè)降低成本，提高效率，提升競爭力。

本項(xiàng)目的CNC高速全自動(dòng)繞線機(jī)將這些動(dòng)作全部以機(jī)械手完成，實(shí)現(xiàn)了纏針腳、拉斷、上下料、絞線等工序的全自動(dòng)化。

同時(shí)實(shí)現(xiàn)多軸同時(shí)繞線，一次可繞8-16個(gè)產(chǎn)品，并實(shí)現(xiàn)高速繞線(轉(zhuǎn)速可達(dá)到20，000RPM)，極大提高了效率。

整機(jī)所有的動(dòng)作采用微電腦進(jìn)行控制，以保證動(dòng)作的連貫可靠。

1.3技術(shù)路線

自主研發(fā)，同時(shí)吸納了國際最先進(jìn)的繞線技術(shù)，進(jìn)行了消化創(chuàng)新。

我司具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

1.4技術(shù)成熟情況

經(jīng)過研發(fā)人員10多年潛心研究，技術(shù)已完全成熟，目前為穩(wěn)定量產(chǎn)的階段。

售出的產(chǎn)品已連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)2年以上，沒有出現(xiàn)非人為的故障。

我司的一個(gè)客戶同時(shí)買了田中(深圳高登)電子繞線機(jī)和我司的產(chǎn)品(米特繞線機(jī))，在生產(chǎn)中，項(xiàng)目產(chǎn)品在效率、可靠性、繞制產(chǎn)品合格率等方面都超過了田中繞線機(jī)，進(jìn)一步說明本項(xiàng)目技術(shù)已完全成熟。

自動(dòng)化程度、科技含量、質(zhì)量、性能穩(wěn)定，屬于國際領(lǐng)先水品。

1.5項(xiàng)目的主要用途及應(yīng)用范圍介紹

該項(xiàng)目適用于生產(chǎn)汽車起動(dòng)機(jī)電磁開關(guān)、變壓器、繼電器及點(diǎn)火線圈等的大批量生產(chǎn)的線圈繞制。

二、項(xiàng)目實(shí)施的意義

2.1實(shí)施意義

從當(dāng)前的中國工業(yè)現(xiàn)狀來看，廉價(jià)的勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)已很難持續(xù)。

對(duì)電子產(chǎn)品制造行業(yè)而言，本項(xiàng)目可提高該行業(yè)的自動(dòng)化水平，增加電子產(chǎn)品制造業(yè)的科技含量，一定程度改變“中國制造依靠廉價(jià)勞動(dòng)力”的局面。

總之，在“中國制造”進(jìn)入微利時(shí)代，本項(xiàng)目為代表的高科技含量、高自動(dòng)化的制造技術(shù)，對(duì)制造業(yè)提高效率、降低成本、增加利潤，對(duì)改變“中國制造依靠廉價(jià)勞動(dòng)力”的印象，對(duì)民營企業(yè)進(jìn)入國際化市場競爭，都具有長久和深遠(yuǎn)的影響。

2.2 項(xiàng)目市場定位及國際市場前景

1)市場定位

米特以“高性價(jià)比”作為公司的戰(zhàn)略定位，并從研發(fā)、加工、裝配的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行這一定位，滲透到每一個(gè)員工的日常工作當(dāng)中。

米特一直致力于以高科技含量的設(shè)備和自動(dòng)化解決方案，幫助客戶降低成本，提高效率，從而持續(xù)提升客戶的產(chǎn)品價(jià)值和競爭力。

同時(shí)，我們站在客戶的角度考慮，讓客戶投入合理的成本，保持較高的投資回報(bào)率。

所以，米特的設(shè)備，在質(zhì)量和性能方面，足以與日本、歐洲同類設(shè)備相媲美，但價(jià)格合理，接近其它國產(chǎn)設(shè)備，客戶都有能力購買，真正做到了“同質(zhì)比價(jià)、同價(jià)比質(zhì)”。

這是米特 “高性價(jià)比的“的產(chǎn)品和戰(zhàn)略定位的具體實(shí)施。

目前市場需求情況：隨著經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，汽車及其它電子行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于繼電器、變壓器、節(jié)能燈電感、高壓點(diǎn)火線圈等的需求呈現(xiàn)高速增長。

而企業(yè)普遍存在招工難、人手不足的狀況，所以自動(dòng)化程度高，不需要太多人員值守的設(shè)備的需求會(huì)逐步增加，特別是對(duì)于繼電器、變壓器等用工量大的行業(yè)。

汽車、摩托車、節(jié)能燈、家電等行業(yè)在近幾年的高速發(fā)展，對(duì)繼電器、變壓器、電感等需求隨之增加，從而對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品的需求呈現(xiàn)強(qiáng)烈的剛性需求。

分布狀況：長江三角區(qū)、珠江三角區(qū)、重慶等地，電子產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，目前產(chǎn)品主要銷往這些地方。

市場占有率：本項(xiàng)目產(chǎn)品性價(jià)比高，在市場上有很好的口碑，市場占有率在逐步增加，目前約占10%。

2)國際市場前景

繞線機(jī)未來的國際市場主要集中在印度和東南亞市場。

作為新興的低成本制造中心，中國一直保持著對(duì)世界電子制造服務(wù)提供商的吸引力。

然而，印度和東南亞正在悄然崛起，并有望成為中國的強(qiáng)勁競爭對(duì)手。

從班加羅爾到海得拉巴，國際性大公司紛紛在印度和東南亞設(shè)立據(jù)點(diǎn)。

印度和東南亞是中國低成本電子產(chǎn)品制造業(yè)的最理想替代，不論是從市場還是從文化的角度來看，現(xiàn)在都是一個(gè)好機(jī)會(huì)。

我們正進(jìn)入全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，印度和東南亞與這一轉(zhuǎn)變保持著同步。

未來五年，該地區(qū)的電子制造業(yè)將獲得強(qiáng)勁增長。

預(yù)計(jì)2012年，印度和東南亞電子市場將達(dá)到600億美元。

其中的三分之二，也就是400億美元的產(chǎn)品用于滿足國內(nèi)市場需求，并有80%的產(chǎn)品為國內(nèi)制造。

另外200億美元的收入主要來自出口市場，其中一半來自產(chǎn)品銷售和裝配，而另一半則為設(shè)計(jì)和元器件出口所均分。

印度和東南亞以其在信息技術(shù)市場上的成功而備受矚目，并已經(jīng)引起了英特爾等頂級(jí)芯片制造商以及艾睿電子、安富利等電子元器件分銷商的興趣。

為獲得低成本勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)和刺激這一在未來幾十年內(nèi)有望成為人口最大國的市場需求，國內(nèi)已有部分廠商開始將其制造和銷售基地延伸至印度和東南亞

2.3項(xiàng)目產(chǎn)品的科技含量和核心競爭力

米特掌握了線圈制造核心技術(shù)，這是核心競爭力的體現(xiàn)。

1、米特研發(fā)人員基于FCS現(xiàn)場總線技術(shù)及MECHATROLINK-II高速運(yùn)動(dòng)控制網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的控制系統(tǒng)，使各種繁雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)靈敏精確、響應(yīng)迅速，可靠性高。

代表了繞線控制技術(shù)的最先進(jìn)水平。

2、繞線的主軸轉(zhuǎn)速可達(dá)到20，000RPM，整體動(dòng)作流暢敏捷，可為客戶提供更短的節(jié)拍，更高的效率。

3、米特?fù)碛械母呔取⒏咚俣鹊墓ぜb夾和搬運(yùn)技術(shù)，為客戶全面實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)化了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、項(xiàng)目實(shí)施步驟

3.1 項(xiàng)目完成的總體目標(biāo)及經(jīng)濟(jì)、技術(shù)指標(biāo)是：

1)總體目標(biāo)：

項(xiàng)目執(zhí)行期間預(yù)計(jì)投資總額：100萬元

項(xiàng)目完成時(shí)達(dá)到的生產(chǎn)階段：大批量生產(chǎn)

實(shí)現(xiàn)年生產(chǎn)能力：200臺(tái)

企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模：100萬元

企業(yè)人員規(guī)模：20人

并于2011 年 12 月 10 日通過甲方組織(或委托)的項(xiàng)目驗(yàn)收。

2)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：

到項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)，本項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)年銷售收入 800 萬元，年上交稅收總額 150 萬元，年凈利潤總額 240萬元，年創(chuàng)匯 0 萬美元，年(工業(yè))總產(chǎn)值 800 萬元，年(工業(yè))增加值 200 萬元。

3.2 分階段實(shí)施

該項(xiàng)目分三個(gè)子項(xiàng)目分別展開：

2011年5月至2011年9月：16/24軸CNC高速全自動(dòng)繞線機(jī)生產(chǎn)線已完成， 產(chǎn)品具有高度的自動(dòng)化程度, 可完成工序：含自動(dòng)上料(震動(dòng)盤上料)----自動(dòng)插針----自動(dòng)纏腳----自動(dòng)繞線----自動(dòng)彎腳----自動(dòng)焊錫----自動(dòng)檢測(cè)電阻----自動(dòng)分揀卸料。

2011年6月至2011年8月：不疊線精密繞法，繞到10層左右不疊線，適用于汽車啟動(dòng)電機(jī)的繞線。

2011年9月至2011年11月：汽車高壓點(diǎn)火線圈繞線機(jī)完成。

3.3 分階段描述項(xiàng)目過程中的各階段目標(biāo)

3.3.1 十六軸/二十四軸CNC高速全自動(dòng)繞線機(jī)生產(chǎn)線

所含工序：自動(dòng)上料、插針、繞線、焊錫、彎腳、檢測(cè)、分揀、裝盤、堆盤，如下圖所示：

項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)報(bào)告【2】

一、背景

學(xué)校健康教育工作一直來得到各級(jí)政府和衛(wèi)生、教育部門的重視。

但是由于我國現(xiàn)行教育體制的弊端，社會(huì)對(duì)教育的偏見，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的片面理解而帶來的對(duì)學(xué)校的壓力以及學(xué)校片面地追求升學(xué)率，人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。

學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺。

多年來，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。

涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題》。

少量的如吳國瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會(huì)式的定性研究，未見詳細(xì)的報(bào)道。

評(píng)價(jià)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》使用效果，開展《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，目的就是為學(xué)校、教師和學(xué)生、家長接受健康教育提供促成因素，使學(xué)校健康教育成為教育機(jī)構(gòu)的自覺行動(dòng)。

二、材料與方法

(一)研究對(duì)象

舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)校”以外)的6所小學(xué)六年級(jí)1200多名學(xué)生。

(二)研究內(nèi)容

編輯適宜小學(xué)生練習(xí)的健康知識(shí)數(shù)學(xué)題，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別把《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單作為學(xué)生家庭作業(yè)作為干預(yù)，進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果。

(三)研究方法

按按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。

基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。

根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)?ldquo;甲流”疫情的影響，最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。

(四)資料分析

回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號(hào)后，利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。

比較干預(yù)前后各指標(biāo)的差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

(五)項(xiàng)目質(zhì)量控制與評(píng)估

1.過程評(píng)價(jià)：調(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見，根據(jù)老師建議，控制練習(xí)題的難易程度。

總體反映，老師們?cè)敢膺x用“小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。

干預(yù)過程注意其學(xué)生的參與率。

2.效果評(píng)價(jià)：主要對(duì)本項(xiàng)目提出的具體目標(biāo)即通過本項(xiàng)目的研究與運(yùn)作，把健康教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題，使健康教育有機(jī)的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并且為教師、家長和學(xué)生樂意接受，使學(xué)校、教師和學(xué)生及其家長三方主動(dòng)去學(xué)習(xí)健康知識(shí)，并且數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果好于其他健康教育方式。

(六)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與時(shí)間安排：

項(xiàng)目時(shí)間：2008年9月至2009年10月。

時(shí)間安排：2008年9月至2008年12月。

(1)在小學(xué)教師中開展小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透可行性調(diào)查，訪問有關(guān)老師征求意見。

(2)編輯《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。

2009年3月至2009年6月：協(xié)調(diào)教育局和有關(guān)學(xué)校，確定項(xiàng)目學(xué)校。

2009年9月至2009年10月:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單進(jìn)行干預(yù)。

采用問卷調(diào)查的形式，進(jìn)行基線和終末調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。

三、結(jié)果

(一) 基本情況 干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，有效回收問卷652份，有效率為97.5%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，有效回收問卷556份，有效率為96.4%。

干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，回收有效問卷648份，有效率為96.9%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，回收有效問卷561份，有效率為97.2%。

(二)結(jié)果分析

1、干預(yù)前后對(duì)比 使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后，相關(guān)健康知識(shí)知曉率兩組均有明顯提高，實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%，對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%，差異均有高度顯著性(P=0.000<0.01)。

2、 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組對(duì)比 使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單前，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的相關(guān)健康知識(shí)知曉率分別為12.6%和13.6%，χ2=3.309，P=0.069>0.05，二者差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組提高幅度更大，χ2=22.155，P=0.000<0.01，差異有高度顯著性。

3、 干預(yù)前后各組各項(xiàng)健康知識(shí)知曉率分析 無論基線或終末調(diào)查，實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M，與六年級(jí)學(xué)生生活密切相關(guān)的知識(shí)如運(yùn)動(dòng)心率、睡眠時(shí)間、水果攝入量，相比其他各知識(shí)點(diǎn)始終得分較高，符合認(rèn)知理論，人的大腦從無數(shù)信號(hào)中選擇了感興趣的有特殊意義的信號(hào)。

而正常獻(xiàn)血量這個(gè)知識(shí)點(diǎn)始終最高，可能與紅十字會(huì)活動(dòng)比較到位有關(guān)。

看電視起碼要保持多少距離，本來是一個(gè)非常相關(guān)的問題，學(xué)生干預(yù)前后都掌握的最低，可能與老師把預(yù)防近視知識(shí)關(guān)注在了讀寫姿勢(shì)方面，而且此知識(shí)點(diǎn)(預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，看電視時(shí)眼與屏幕的距離要大于其對(duì)角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視尺寸x2.5x6)是個(gè)動(dòng)態(tài)的計(jì)算過程，比較難有關(guān)。

由于現(xiàn)在的'孩子喝飲料的多，喝水的知識(shí)掌握的也很少，需要加強(qiáng)教育。

四、討論

(一)學(xué)校一般的健康知識(shí)傳播活動(dòng)能夠提高學(xué)生的健康知識(shí)知曉率，而進(jìn)行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，效果更加有效。

運(yùn)用日常使用的一般健康教育方式——發(fā)放健康教育文字資料，45天后可以使學(xué)生記住學(xué)過內(nèi)容的21.0%，其記憶效果接近艾賓豪斯遺忘曲線理論，學(xué)習(xí)1月后，記憶能夠保留21.1%。

而使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》進(jìn)行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，45天后可以使學(xué)生記住學(xué)過的相關(guān)健康知識(shí)24.3%，健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透比一般的健康知識(shí)傳播活動(dòng)學(xué)習(xí)效果更好。

(二)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透的內(nèi)容選擇要與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過具體的生活情境引發(fā)學(xué)科問題。

數(shù)學(xué)學(xué)科的健康教育優(yōu)勢(shì)就是發(fā)揮數(shù)字的作用。

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透健康教育，有關(guān)健康的內(nèi)容一般都是作為相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的載體，滲透在例題、習(xí)題之中。

教師利用一串串的數(shù)字，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，則更生動(dòng)、直觀，有實(shí)效。

本研究中與六年級(jí)學(xué)生生活密切相關(guān)的知識(shí)如運(yùn)動(dòng)心率、睡眠時(shí)間、水果攝入量，相比其他各知識(shí)點(diǎn)始終得分較高，就證明了這一點(diǎn);而需要計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)(如心率計(jì)算、酒精攝入量計(jì)算)通過數(shù)學(xué)練習(xí)傳播更加有優(yōu)勢(shì)。

(三)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透不應(yīng)該局限在家庭作業(yè)，有的比較難的問題可以作為課堂上的例題進(jìn)行講解。

本研究中的看電視起碼要保持多少距離，本來是一個(gè)非常相關(guān)的問題，學(xué)生干預(yù)前后都掌握的最低，一是老師把預(yù)防近視知識(shí)關(guān)注在了讀寫姿勢(shì)方面，二是此健康知識(shí)數(shù)學(xué)題(預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，看電視時(shí)眼與屏幕的距離要大于其對(duì)角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視尺寸×2.5×6，小明家有臺(tái)40英寸電視，請(qǐng)問小明在家看電視至少保持多少厘米?)是個(gè)動(dòng)態(tài)的計(jì)算過程，比較難，因此需要關(guān)注與講解。

(四)學(xué)科滲透對(duì)于師資培訓(xùn)有著獨(dú)特的作用和貢獻(xiàn)。

通過健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科的滲透，不但使學(xué)生潛移默化的掌握了健康知識(shí)，同時(shí)也可以使教師獲得健康知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(五)在小學(xué)推廣健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，既是有效的也是可行的。

在新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)練習(xí)僅僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是不夠的，還要通過改變傳統(tǒng)的練習(xí)方式，設(shè)計(jì)利于學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、探索的練習(xí)。

進(jìn)行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，符合新課改的要求，與素質(zhì)教育的基本精神是完全一致的。

五、結(jié)論

使用“練習(xí)題”和“宣傳單”后，相關(guān)健康知識(shí)知曉率均有明顯提高，實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%，對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組提高幅度更大，差異均有高度顯著性(P=0.000<0.01)。

使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》進(jìn)行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，比一般的健康教育方法效果更好。