冬天感動(dòng)老師作文開(kāi)頭(一篇令我感動(dòng)的老師開(kāi)頭和結(jié)尾)
1.一篇令我感動(dòng)的老師開(kāi)頭和結(jié)尾
因?yàn)樯屏?/p>
故事緣于一起平常的交通事故。那時(shí)我在居民小區(qū)從事物業(yè)管理工作，接到消息后第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)很恐怖，一輛小四輪貨車下面是一輛自行車和它的主人，靜靜地躺在一攤鮮血中。肇事的小四輪司機(jī)已不知去向。據(jù)目擊者說(shuō)，司機(jī)下車看了一眼車下，立刻撥打了120急救電話，就失魂落魄地離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。
救護(hù)車與交警還未趕到，受害人突然自己從車下爬了出來(lái)。我們才發(fā)現(xiàn)他滿身的“血”竟然是辣椒醬，明顯的外傷只有左腿骨折。他口齒清晰地告訴我，他是郊區(qū)農(nóng)民，是騎車來(lái)小區(qū)賣辣椒醬的，剛才是被嚇暈了，自己傷得并不重。
救護(hù)車與交警同時(shí)趕到。醫(yī)生立刻對(duì)傷者進(jìn)行了檢查，結(jié)論是左腿被軋，其他部位看不出傷有多重，當(dāng)然還要去醫(yī)院做更詳細(xì)的檢查。我長(zhǎng)舒了一口氣，看來(lái)是虛驚一場(chǎng)。現(xiàn)在我要做的是幫助交警立刻找到那位肇事司機(jī)。
可就在這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)令人震驚的消息，肇事司機(jī)跑到一棟居民樓四樓的樓梯陽(yáng)臺(tái)上，然后縱身一躍。真是節(jié)外生枝。從一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)趕到另一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，那場(chǎng)景再次讓人大吃一驚。那位司機(jī)好好地站在那里號(hào)啕大哭，卻有一位退休工人倒在地上。
故事到這里就有點(diǎn)離奇，當(dāng)肇事司機(jī)翻越護(hù)欄的時(shí)候，正好這位退休工人路過(guò)。情急之下他竟然勇敢地沖向前去，一把接住了那個(gè)墜落的身體。結(jié)果被救者安然無(wú)恙，老工人卻折斷了兩根肋骨。整個(gè)事件因?yàn)槔瞎と说囊?jiàn)義勇為而變得富有傳奇色彩，也就有了所謂的“新聞眼”?？僧?dāng)我的一位朋友采訪老工人，問(wèn)他事后有沒(méi)有害怕時(shí)，他的回答是那樣的樸實(shí)：“我不能眼見(jiàn)著一個(gè)生命在自己眼前消失，他要重跳一次，我還得接！”
故事是結(jié)束了，可本來(lái)很平常的事故，因?yàn)橐馔獾脑?，使它的善后處理變得錯(cuò)綜復(fù)雜。
這位司機(jī)窮得家徒四壁，上有老母下有妻兒，就靠他一人的收入養(yǎng)家，單位為了照顧他，才讓他開(kāi)小四輪，跑跑廠里的短途運(yùn)輸。所以面對(duì)飛來(lái)橫禍，他心如死灰，只有一個(gè)念頭：死！
那位老工人更令人敬佩，當(dāng)他了解到司機(jī)的家境后，拒絕了一切賠償，自己付了醫(yī)藥費(fèi)。而最讓人擔(dān)心的是那位受傷的農(nóng)民，他完全可以在醫(yī)院躺個(gè)一年半載，直到肇事方滿足他的要求。這樣的例子很多。但事情的進(jìn)展完全出乎我的意料，那天司機(jī)去醫(yī)院探望傷者，當(dāng)時(shí)有人問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“你自己都不想活了，為什么還記得打120去救他？”他顯然毫無(wú)準(zhǔn)備，愣了一下說(shuō)：“萬(wàn)一他還有救呢？”就因?yàn)檫@句話，感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了傷者。第二天他就堅(jiān)持要出院，他說(shuō)：“咱回家養(yǎng)著，咱可不能訛人家！”
如今想起來(lái)，整件事的順利解決，如果說(shuō)有什么重要因素，那只能是——善良。善良是人性中最基本的品格，也是人性里最為樸素的美。只有在善良的土壤里，才能開(kāi)出一切更為崇高的品德之花。我們不能苛求每一個(gè)平凡的人，都用崇高的品德感天動(dòng)地，但如果我們做到人人心存善良，那么這個(gè)世界就一定會(huì)更美好。
2.作文冬天里的感動(dòng)得故事開(kāi)頭
1.頭：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……
尾：那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
2.頭：從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩……總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾：成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這一切的一切，才讓我成長(zhǎng).
3.頭：小時(shí)候的我，現(xiàn)在的我，形成了鮮亮的對(duì)比.稚嫩無(wú)邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹(jǐn)慎……
尾：長(zhǎng)大的感覺(jué)和以前的并不一樣，經(jīng)過(guò)對(duì)比，仿佛給自己成熟的標(biāo)志又重新涂抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理，是一個(gè)人，不，是一個(gè)乖孩子應(yīng)有的標(biāo)志吧^……
尾：回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個(gè)懂道理的人……不，是一個(gè)乖孩子.
5.頭：塵世間，事物的外表，僅憑這一點(diǎn)，足夠斷定一個(gè)人、一件事是否美與丑嗎？何以見(jiàn)得？
尾：可以見(jiàn)得的事是，一個(gè)人或一件事，是否美與丑，也許和天生具有的外表有關(guān)吧；但，一個(gè)人或一件事的美與丑更取決于內(nèi)在的心性與品質(zhì)吧……通過(guò)這兩件事，我深信美與丑如此！
6.頭：任何一個(gè)大家，任何一件事，或許驕傲自豪來(lái)自于他們的成功；但喜悅的背后，更多的是他們，所付出的努力吧……
尾：向往成功的我，更深信，這需要我的努力！而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來(lái)之不易，正因如此，意義價(jià)值和難忘，才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧
3.冬天里的感動(dòng)作文
夜深了，人靜了，這是一個(gè)冬天的夜晚，家家戶戶都已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而只有一扇小窗，發(fā)出微弱的燭光，那就是我的媽媽，一位偉大，一位慈愛(ài)，一位把自已的愛(ài)全都給了我的好媽媽，我那小的心里裝滿著我的感動(dòng)。
那一天，我正發(fā)著40度的高燒，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，心里是“十五個(gè)吊桶打水—七上八下”急著對(duì)我說(shuō)：“我一定帶你去醫(yī)院，不讓你這么難受！”我的心里有一種說(shuō)不出的滋味，媽媽立刻背上了我，自己披上了一件披風(fēng)，而給我穿上了一件厚厚的棉襖，戴上了一個(gè)厚厚的帽子。接著走出了大門。
走了好一段路，媽媽不行了，腳一踏空，身子一歪，只見(jiàn)我馬上就要摔下來(lái)了，我趕緊閉上了眼睛，但事情并不跟我想象的一樣，我并沒(méi)有摔在冰地上，而是在溫暖的懷抱里。??！我的媽媽，我在媽媽的懷抱里，你摔著了嗎？“你……你摔著了嗎？”媽媽用微弱的聲音對(duì)我說(shuō)。
我急忙答到：“我沒(méi)有，您呢？”“我……”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是有背起了我，看起來(lái)媽媽沒(méi)有多大的傷，可媽媽走的時(shí)候顫顫巍巍的，一邊走還一邊用干了的嘴唇吻我的臉。我再也抑制不住自己的感情，在我眼里回轉(zhuǎn)著的淚水，一下子涌了出來(lái)，總覺(jué)得我陷入了冰水里，心里冷冷的。
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到了醫(yī)藥，醫(yī)生說(shuō)我的病……怎么說(shuō)呢？不好治，但是他一定會(huì)盡力的。媽 媽很擔(dān)心，帶我打針做物化，還毫不猶豫的掏出自己以保存多年的錢，給我買藥。
看完了病，我的燒已經(jīng)退了許多，這時(shí)，分針整整走了一圈，媽媽背我回了家，我困了，迷迷糊糊地躺在了床上，媽媽為了不打擾我，讓我快點(diǎn)睡著，就沒(méi)有開(kāi)燈，而是點(diǎn)了一根細(xì)細(xì)地白蠟燭，蠟燭發(fā)出的微弱的光，映紅了媽媽的手，媽媽側(cè)坐在我旁邊，微微地笑了。 啊！您的笑是那樣的慈祥，您為我操勞了多少！一根根細(xì)絲般的皺紋爬上了您的眼角。
媽媽，我是多么得愛(ài)您呀！我是多么得感動(dòng)?。?這種感動(dòng)一直深深地藏在我心里。就算已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間了，可我還是久久不能忘懷。
4.寫(xiě)老師感動(dòng)了我的作文(只要開(kāi)頭有很優(yōu)美就行)!
從前的我，在初中的老師那里聽(tīng)說(shuō)到的高中的老師是忙碌的，不會(huì)在像初中老師那樣天天為我們督促、教誨…… 但那次我所感受到的老師是親切的、和藹的、可以為學(xué)生的未來(lái)而日日疲憊的…… 也是那一次真的感動(dòng)了我。
那一次， 是我在上高中以來(lái)最快樂(lè)也是最愧疚的，這全因?yàn)槲业睦蠋?。她，是一個(gè)嚴(yán)肅而又不伐風(fēng)趣地老師。
在課上，他會(huì)用它的所知識(shí)與思想是帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)我們未曾跨越過(guò)的世界，那里是她的王國(guó)，有著所有他想要告訴我們的知識(shí)，慢慢的，我們所有人被他的課堂他的話語(yǔ)所吸引，她也為此有著無(wú)比的成就感。在我心里好老師就是這樣的。
讓學(xué)生樂(lè)于去學(xué)習(xí)本應(yīng)懂得的知識(shí)。 然而，他并不與此。
還記得，我在開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就燙了一個(gè)頭，當(dāng)別的老師問(wèn)我的時(shí)候，我竟說(shuō)了是天生的，在一旁的老師并沒(méi)有揭發(fā)我，而后來(lái)，老師也沒(méi)有對(duì)我作出怎么樣的懲罰，只是輕聲對(duì)我說(shuō)了一聲：“自己看自辦，一切都看你自己的?！?當(dāng)時(shí)的我只是認(rèn)為，幸免逃過(guò)一截。
而后的每一天，老師都沒(méi)有對(duì)我多加言語(yǔ)，總是用那異樣的眼神看著我，就這樣一天一天的過(guò)去了，不論別的老師怎么說(shuō)我，她都沒(méi)有對(duì)我作出懲罰，沒(méi)有有的只是那種眼神與放學(xué)后留給我的紙條。終于有一天，我改變了，將我燙的頭發(fā)恢復(fù)原樣，那一刻老師看到我，對(duì)我露出了微笑，又對(duì)我說(shuō)了聲：“這才是我想要得！” 其實(shí) ，她所要得并不多更不算是過(guò)分，只是我們作為學(xué)生的不太懂得他們的心。
老師就像父母一樣，只要我們有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就會(huì)像夏日的太陽(yáng)一樣，笑得如此燦爛。 通過(guò)那一次，讓我真正的有些了解了老師，老師想要得并不多，只要我們有小小的進(jìn)步他們就會(huì)如同登天那樣高興。
老師感謝你，謝謝你對(duì)我的一再寬容與忍讓，讓我懂得了我們身為學(xué)生的職責(zé)。也使你感動(dòng)了我，讓我打心里的愿意去改變。
5.感動(dòng)作文開(kāi)頭大全集
你好，關(guān)于感動(dòng)的作文如下：
那天早晨，我背著書(shū)包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“***，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。
正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書(shū)，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。
這時(shí)，大雨中出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來(lái)。
“***，快過(guò)來(lái)，穿好雨衣。”媽媽邊說(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來(lái)……
一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè)和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)……
生活中讓我感動(dòng)的是有很多。春天百花齊放給我美的享受，讓我感動(dòng)；夏天綠樹(shù)成蔭，給我們遮風(fēng)擋雨，讓我感動(dòng)；秋天果實(shí)累累，農(nóng)民伯伯大豐收，讓我感動(dòng)；冬天那潔白無(wú)暇的滿山遍野的大雪，像童心一樣純潔。讓我感動(dòng)。而今天我要給你們講一個(gè)是更讓我感動(dòng)。 那是我上二年級(jí)時(shí)發(fā)生的事。我正在上體育課，突然我在花壇的一角發(fā)現(xiàn)了一張嶄新的50元紙幣，我想去撿起來(lái)花了，可又想起了媽媽說(shuō)的話，就在這兩種念頭讓我拿不定主意的情況下，李雅文撿起來(lái)那50元的紙幣，然后向小賣部跑去，我以為她想花了那50元錢，就悄悄跟了上去，只見(jiàn)她把那50元錢交到了正在和小賣部老板聊天班主任手里，我的臉變的滾燙起來(lái)了，上課鈴響了，老師在班上表?yè)P(yáng)她，她在陽(yáng)光的照耀下是多么美麗。 回到家里，我把這件事告訴了爸爸，我問(wèn)爸爸：“今天我看見(jiàn)李雅文和我平時(shí)看見(jiàn)的李雅文不一樣，她為什么那么美麗？”爸爸說(shuō)：“人只要心靈美才會(huì)使人看的更美更高貴。
6.最令我感動(dòng)的老師 作文
老師，這是一個(gè)普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒著的蠟燭，為學(xué)生照亮了人生大道，有人把老師贊為手執(zhí)金鑰匙的人，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；有人把老師夸為春雨，是他們澆灌著千萬(wàn)朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師……而在我心里，就有一位兢兢業(yè)業(yè)的工作，讓我感動(dòng)的老師。
自從上中學(xué)以來(lái)，我們班換了3位數(shù)學(xué)老師。在這3為老師當(dāng)中，最令我喜歡和感動(dòng)就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的楊老師。
她不僅給了我們知識(shí)，還給了我們?nèi)松恼嬷B。
她，是一個(gè)有責(zé)任心而又和善的人民教師。
在初一第二學(xué)期，她剛接手教我們班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對(duì)上學(xué)期的知識(shí)不過(guò)關(guān)。于是，楊老師就鼓勵(lì)他們，并為他們補(bǔ)課。
當(dāng)每天放晚學(xué)的鈴聲一響后，她那瘦弱的身影就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)著學(xué)生，我也是受輔導(dǎo)中的一員。在不知不覺(jué)間，我看見(jiàn)那豆大的汗粒順著她那消瘦的臉而流淌到衣領(lǐng)上。然而，楊老師卻絲毫不知，依然全神貫注地講著。
無(wú)意之間，一滴汗水滴到我的手背上。我猛地抬起頭，凝神注視著老師，一下被她那滿臉的汗嚇愣了。老師卻用溫和的目光看著我。我忍不住說(shuō)：“老師，今天就補(bǔ)到這兒吧，明天再做，您的汗都流到書(shū)上了，您快回家休息??！” 楊老師滿臉笑容，和藹地說(shuō)：“我沒(méi)事的，今天的事情，就今天做完，明天我們還有更多的事情要做呢！我們抓緊時(shí)間。”隨即，她很快地用右手一抹額頭，又給我們講解起來(lái)。
又過(guò)了十多分鐘，我再次愧疚地對(duì)楊老師說(shuō)：“楊老師，我們花去了您太多的私人時(shí)間了，您這樣的任勞任怨地為我們付出，讓我們?cè)趺椿貓?bào)您啊！”楊老師會(huì)然一笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，不要有這種想法，你們的努力奮斗，你們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)，不就是給我最大的安慰和回報(bào)嗎？
霎時(shí)，淚光充盈了我的眼眶……
天漸漸晚了，當(dāng)我們補(bǔ)完課，我抬頭起來(lái)一看，窗外已是萬(wàn)家燈火了。老師您拖著疲倦的身子，臉色憔悴地走出教室，望著您遠(yuǎn)去的背影。我心頭一酸，想：“您上了一天的課，已夠累了，再幫我們補(bǔ)課，楊老師您吃得消嗎？即使您不這樣做，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)講您的。因?yàn)槟惶斓娜蝿?wù)已出色完成了。老師，我真的想愚蠢地問(wèn)您一句，我們值得您這樣無(wú)怨無(wú)悔的付出嗎？”
期末到了。在老師您和我們的共同努力下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷往上升。得到了肯定。您笑了，我們也笑了。這種笑聲中，包含著您的心血，您的勞苦，您的希望。也韻含著我們對(duì)您的感謝。
我們感謝您，愿我們對(duì)您的感謝能化作一陣陣風(fēng)兒，在您寂寞時(shí)，送來(lái)歡樂(lè)，在您傷心時(shí)，帶走憂愁。
在這教師節(jié)來(lái)臨之時(shí)，奉上我最真誠(chéng)的祝愿：
愿快樂(lè)永遠(yuǎn)圍繞在您身邊?。ㄗ约焊囊桓模?/p>
7.感謝老師的作文開(kāi)頭,要感人
什么是最神圣的職責(zé)？是醫(yī)生？是科學(xué)家？還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說(shuō)，一個(gè)人走了，他的一切也就隨著他的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個(gè)春秋了，但以前和她一起笑過(guò)，哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生索取的少，而付出的多。
有人說(shuō)老師像園丁；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。
在學(xué)習(xí)上，她就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總會(huì)用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿著微薄的工資，任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，做出了不平凡的事跡。
小鳥(niǎo)要歌唱春風(fēng)，花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。
