關(guān)于前進(jìn)的想象作文的開頭(前行的作文開頭)
1.前行的作文開頭
古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。
同樣，好的開頭，對(duì)于高考作文來說，也具有重要意義。 那么，什么樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。
由于時(shí)間與篇幅的限制，作文的開頭講究簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美，可考慮選用如下開頭方法： 1、開門見山式 所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。”
《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。
如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。
2、背景漸入式 自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統(tǒng)，社會(huì)科學(xué)告訴我們，人類社會(huì)又是一個(gè)大系統(tǒng)。一棵樹是在一座森林的系統(tǒng)之內(nèi)，一片葉又屬于這棵樹的系統(tǒng)。
一個(gè)人屬于社會(huì)這個(gè)系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統(tǒng)。因此，任何單個(gè)事物，任何一種現(xiàn)象都離不開它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會(huì)背景或自然背景。
如《孔己已》開頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……可以隨時(shí)溫酒”?！对诹胰蘸捅┯晗隆烽_頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。
在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。
近幾年來，我國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內(nèi)容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。
3、設(shè)問置疑式 先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動(dòng)身訪美之前，……可是卻很蹊蹺?！?/p>
又如《萬紫千紅的花》開頭設(shè)問：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。
當(dāng)然，這種開頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的好奇。 （其實(shí)，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個(gè)懸而未決的問題。
②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。 ③先交待一個(gè)起線索作用的物件。
④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。 ⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。）
4、名言警句式 開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。
《懷疑與學(xué)問》開頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。
試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、精辟設(shè)喻式 開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?/p>
《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬?！币圆畼放c千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設(shè)喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強(qiáng)文章的吸引力和表達(dá)效果。
既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。 此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。
總之，考場(chǎng)作文怎樣開頭，這決定考題所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和考生獨(dú)特的構(gòu)思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
精彩結(jié)尾。
2.以“前進(jìn)”為題的作文
愛使我前進(jìn)愛似溫暖的陽光，灑在我心靈的窗前；愛似美麗的小屋，放在我晦暗的的門前；愛似尖銳的刀子，插入我邪惡的世界.曾經(jīng)有過那么一份愛讓我感動(dòng)，曾經(jīng)有過那么一份愛讓我回味，淚珠兒黯然滑落，我卻依舊徘徊于那片那片愛的深海之中，不知是為了什么？是愛嗎？也許是，感慨飄過的那一片云，它給我?guī)砹藷o聲的訊息.姐妹們的給予：當(dāng)我茫然在深海中摸索時(shí)，看見了一顆最閃亮的明珠：我夢(mèng)寐在那一片歡聲笑語中，姐妹們都讓往事如煙飄走.回首那一份真摯與感動(dòng)，我錯(cuò)了，真的，與其在沉默中消遣，不如，讓愛激勵(lì)我前進(jìn).那份愛時(shí)一份最純潔的愛，這份愛給予了我信任心.在我們產(chǎn)生矛盾，感到困惑時(shí)，姐妹們能坐在一塊，坦然相待，吐露心聲，很快冰釋前嫌，她們讓我感受到朋友的天長地久，萬古長青，那份美好的會(huì)議，給予了我快樂，給予我成長..在我最需要幫助的時(shí)候，向我伸出了幾只手，有的是幫助，有的是樂意，那手都是友誼之手，善良之手.因?yàn)橛心銈?，所以我要快樂；因?yàn)橛心銈?，所以我要?jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛心銈?，所以，我更要努力前進(jìn)！老師的付出：溫暖的手過去了，在我面前的是那一雙慈愛之手，那雙手曾經(jīng)在我最苦惱時(shí)，給予過我鼓勵(lì)，讓我重回自信自信，擁有如此高尚的手的人，那就是我們最親愛的老師，她的微笑與善良，嚴(yán)肅與負(fù)責(zé)，是她的殺手锏，回憶那一張張?jiān)嚲?，一篇篇作業(yè)，上面都留下了她的痕跡，我們有時(shí)候貪玩，不聽話，她就會(huì)火冒三丈，但如果我們認(rèn)真懂事，她就會(huì)綻放出她最美的笑容.因?yàn)檫@份愛，所以感動(dòng)；因?yàn)檫@份愛，所以進(jìn)步，我會(huì)在這份愛中學(xué)會(huì)成熟.父母的關(guān)懷：真摯的愛，吹奏出成長的旋律，無私的關(guān)懷鏟除著成長路上的不平曲折.父母，給予了我多少，那將會(huì)是一個(gè)天文數(shù)字，而自己，傻傻的，似乎什么也不懂，一份失敗的試卷，交于父母手中，看著她們憂愁又憤怒的神情，我有點(diǎn)不知所措，“啪啪”我哭了。
但我迷糊中似乎看見了隱藏再母親眼角地一滴淚，這也許就是“打在兒身，痛在良心”吧！我悔悟了，從此我奮發(fā)向上，決不允許第二次失敗地試卷，出現(xiàn)在他們面前！這一份份地愛，都散發(fā)出最?yuàn)Z目的的光彩，我擁有了這些愛，所以我幸福；為了這份愛，我一定會(huì)奮力拼搏，勇往直前！“??？我當(dāng)主持人，這哪行哪？”自從老師告訴我要到揚(yáng)州去不但演小品還要當(dāng)主持，我的心里就偈吃了二十五只老虎——百爪撓心。主持可是本姑娘的弱項(xiàng)，這可怎么辦呢？ 打小，我雖上臺(tái)表演過十多次，但主持人這差事卻從未干過。
我的搭檔可是本校當(dāng)紅主持人——胡雨澄。而自己呢，就像樹林里的一片葉，沙漠里的一顆沙，大海中的一滴水，哪能與胡前輩同臺(tái)獻(xiàn)藝呢？但我確實(shí)不想放棄這種鍛煉的機(jī)會(huì)，“機(jī)不可失，失之不來”嘛。
于是我下定決心，刻苦練習(xí)。不熟悉的語句就多說幾次，發(fā)音不準(zhǔn)的字就多讀幾回，感情不夠的段落就多揣摩幾分。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過努力，主持稿已被我讀得流利且富有感情。 演出日這天終于等到了，星期六一大早我和胡雨澄就來到了市文化館排練起來，可不知怎么回事，我的舌頭總是打結(jié)，急得我像熱鍋上的螞蟻，就在這時(shí)小轎車到了，我們得出發(fā)了，在車上我做了幾次深呼吸，慢慢定下心來。
一路顛簸，我們趕到了座落在運(yùn)河之濱的北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校，一行人徑直上了文藝樓的演播大廳開始彩排。可一上午練下來，總不能令導(dǎo)演滿意，這種不理想的狀態(tài)從早上一直延續(xù)到中午，我急得眼淚都快奪眶而出了。
如果下午正式演出時(shí)還不能調(diào)整好，這回恐怕要糗大了。 “揚(yáng)州少兒藝術(shù)節(jié)閉幕式現(xiàn)在開始！”隨自相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，閉幕式開始了，我的心“怦！怦！”跳個(gè)不停，話簡柄都被我捏出了汗。
我暗暗發(fā)誓一定要沉下心來把自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給大家。 “尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，剛才是——”由于緊張，上臺(tái)前剛改的詞我給忘了，突然我抬頭看見對(duì)面墻壁上懸掛的宣傳橫幅，“是北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校的舞蹈！”好險(xiǎn)！接下來進(jìn)行得還比較順利。
最佳節(jié)目當(dāng)然是我們的小品，那是我與胡雨澄的傾情演出，得到了觀眾們熱烈的掌聲，這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。俗話說得好：“鵝掌，熊掌，不如觀眾的鼓掌！”看來，這幾個(gè)月的努力沒有白費(fèi)。
揚(yáng)州市少兒藝術(shù)節(jié)閉幕式在一陣歡聲笑語中成功地落下了帷幕，這次演出使我明白了一個(gè)道理，那就是大人們常掛在嘴邊的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。這次演出使我又前進(jìn)了一小步。
帶著夢(mèng)想前進(jìn)海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個(gè)人都擁有著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。
記得四歲的時(shí)候，我的萌發(fā)第一個(gè)夢(mèng)想就是當(dāng)一名超市的收銀員，到了小學(xué)則希望擁有屬于自己的一部自行車。到了初中，慢慢有了自己的價(jià)值觀，就不再那么盲目的崇拜什么，記得那時(shí)候真正夢(mèng)想擁有屬于自己的一個(gè)舞臺(tái)，因?yàn)槲蚁氘?dāng)一名優(yōu)秀的主持人.當(dāng)我和我的朋友們走在人生的道路上。
幻想著自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那一刻，好幸福，好快樂！ 我知道，蝶在沉默了一個(gè)冬天之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí).而我們也應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，放飛夢(mèng)想，這樣才可以主宰屬于我們自己的世界。
有太多的遺憾在我們?nèi)松型Ａ?，有太多的不幸?/p>
3.寫一篇關(guān)于《前進(jìn)》的作文
世界上有兩種人：一種是能從容留連光景的人，從不會(huì)被困難所嚇倒；另一種是錯(cuò)過了一次機(jī)會(huì)，在前進(jìn)和后退這兩者間徘徊的人。
不知所措……我不知道是否每一個(gè)人都是十分了解自己。 我曾經(jīng)是屬于后者的。
的確，我失敗過、氣餒過，但隨著時(shí)間的流逝，我不再在前進(jìn)和后退這兩者間徘徊了，我學(xué)會(huì)了選擇前進(jìn)or后退。前進(jìn)和后退均在你一念之間，僅差一步之遙。
你是否要保證自己每一步都走正確了呢？ 我曾經(jīng)失去過一次機(jī)會(huì)。于是心里萬分矛盾：是往后退一步，把失去的機(jī)會(huì)追回來呢？還是不去管它，繼續(xù)抬頭向前看呢？其實(shí)這兩種想法都對(duì)，但關(guān)鍵在于你的選擇和你的努力。
雖說：“人往高處走，水往低處流”，但這并不代表人沒有退的時(shí)候。你可以選擇去把失去的機(jī)會(huì)找回來。
可能你會(huì)想“機(jī)不可失，時(shí)不再來”，既然已經(jīng)失去了，怎么可能再追得回來？豈不是枉費(fèi)心機(jī)？但不知你有沒有這樣想過：那個(gè)機(jī)會(huì)是專門屬于我的，別人不能輕易奪走，所以我去追的話，它還是我的。 相反的，有些人就想算了吧，錯(cuò)都錯(cuò)過了，何不再去找另一個(gè)機(jī)會(huì)，可能這次真的不屬于我。
……到底該怎么辦呢？于是躊躇不前。與其這樣，何不往前走，可能會(huì)拾到一些不一樣的，令人驚奇的東西呢？ 但如果你在前進(jìn)和后退這兩者間徘徊失去方向卻仍不知所措、無法進(jìn)退的話，那么你什么也得不到。
你錯(cuò)過的那個(gè)機(jī)會(huì)已經(jīng)過時(shí)了，而原本在前面等著你的機(jī)會(huì)又被別人奪走了，你豈不是會(huì)覺得很虧？人，絕對(duì)不可以太死板，要會(huì)選擇前進(jìn)or后退。說不定你還能“一舉兩得”呢？。
4.作文我們?cè)谇斑M(jìn)作文開頭結(jié)尾怎么寫
感謝老師 老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我們班級(jí)，四年級(jí)開始由年過五旬的陳老師接班。開始由于班上每位同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同，成績參差不一，而且學(xué)習(xí)風(fēng)氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補(bǔ)之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學(xué)后，都為我們補(bǔ)習(xí)。
老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過老師千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫出像樣的文章了。老師還會(huì)要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。兩個(gè)學(xué)期過去后，我們班的紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的成績也一天比一天提高。特別是我，原來我最怕寫作文?，F(xiàn)在總算能寫出一點(diǎn)成績來，三次獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽獎(jiǎng)狀，一篇投稿在慈溪日?qǐng)?bào)的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師心血。
在假期里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心沒有放假。她規(guī)定了時(shí)間，通過QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習(xí)情況，問我們作業(yè)有沒有難題……老師對(duì)我們的關(guān)愛，比父母還深切。
在我生病的時(shí)候，老師更像媽媽一樣照顧我，關(guān)心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么緣故，只認(rèn)為是肚子疼。老師仔細(xì)地問我那里疼？怎么疼？然后給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺。
老師的愛，感動(dòng)一生；老師的教導(dǎo)，一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈?，生命的力量。我只能再說這一句：感謝您！老師！將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
5.想象作文好開頭好結(jié)尾
友誼開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，。
結(jié)尾：長留的，不是的利益，而是的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使抹去，心境重新開朗。團(tuán)結(jié)開頭：每次聽到這首歌“”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見，可匯聚成河卻是。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。寬容開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。
因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?，因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠?，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成凡都不如。結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常淡。
正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過過濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。諒解開頭：諒解如一杯，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：，歷史的浪花淘盡了王朝的恩仇，當(dāng)今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步；把握諒解，人類便擁有財(cái)富。
理解開頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦頋补啵》窒黹_頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的？望眼未來，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！結(jié)尾：分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義?？鞓返姆窒?，痛苦的承擔(dān)。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益開頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所謂的團(tuán)結(jié)，就是關(guān)心集體，熱愛集體、回報(bào)集體，下面我就講講、、、、、、結(jié)尾：正因?yàn)檫@樣，我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體、、、、、、回報(bào)開頭：（1），那是草兒在回報(bào)春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽光；白雪千里，那是在回報(bào)。生活，因回報(bào)而美麗。
（2）綠葉盡情地，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此笑顏。
梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。（3）在的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。
結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào)；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。感恩開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B結(jié)尾：懷著一顆，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。集體溫暖開頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾：“一棵小樹，風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)?！弊屛覀冎鲃?dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！師生情開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……結(jié)尾：老師是無私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們。
6.作文 前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”。我要告別無奈的過去，因?yàn)槲矣袎?mèng)想。努向成功前進(jìn)！
我，一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看見彩虹的人。我，一個(gè)擁有理想但又不愿奮斗的人。
我經(jīng)常幻想，這可能成為了我生活中的一種灑脫。我常常把自己幻想成一名有實(shí)力的歌唱家，幻想成一位有才華的人，深受人們的喜愛和贊美。不過，這只是我的幻想，我也常為這不是事實(shí)的幻想而痛恨自己，恨自己為什么不能把這一切理想變成現(xiàn)實(shí)。可每當(dāng)這時(shí)，一陣譏笑的聲音響起了：“因?yàn)槟銢]有毅力?！?
我常在失敗后想：這學(xué)期一定要努力學(xué)習(xí)，可隨著時(shí)間的推移，我的意志被無形的“惡魔”吞滅了，沒有了追求，沒有了希望。
眼看自己的諾言一個(gè)個(gè)成為了肥皂泡，我似乎已經(jīng)崩潰了。這時(shí)，我心里充滿了一個(gè)念頭，加油！翁武太，為了爸爸媽媽，為了你的家人，你一定要努力學(xué)習(xí)??！
我被這念頭打動(dòng)了，心想：“天生我才必有用?！蔽乙欢ㄒ虺晒σ徊揭粋€(gè)腳印走去，為自己的輝煌明天而努力學(xué)習(xí)。
7.想象作文開頭
想象作文的開頭 萬事開頭難。
但是對(duì)于小學(xué)生的想象作文來說，開頭并不難。似乎可以說，小學(xué)生的想象作文的開頭要比其他類作文的開頭容易一些。
許多人把作文的開頭賦予了許多的意義，比如，“得分點(diǎn)”，“文眼”，“精彩”，“主題的化身”，“最高水平的體現(xiàn)”，“題好頭好一半文”，等等。 我不這么看作文的開頭，當(dāng)然你可以把文章的一切都和開頭掛在一起，可是一旦在開頭這棵樹上掛上更多的東西，超重了，小小的開頭負(fù)擔(dān)不起，就被壓垮了，就真的變成了開頭難難于上青天了。
作文的頭都開不起來，何談寫作文呢？ 我覺得開頭就是開頭，不能想得那么多，要求那么高。無論如何，作文開頭最主要的作用在于“提起”，提起下文。
所以，能順利地提起下文和整個(gè)文章的內(nèi)容，開了頭之后往下寫很容易，很自然，這就是不錯(cuò)的開頭了。我們有個(gè)感覺，博客文章的開頭都平實(shí)、直接、容易，因?yàn)椴┛臀恼率亲杂傻?，不得分，愿意怎么寫就怎么寫；而中考作文（特別是優(yōu)秀中考作文）的開頭正相反，給人做作、虛偽、晦澀、華而不實(shí)的感覺，這是因?yàn)橹锌甲魑牟皇亲杂傻?，由于所謂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由于種種因素，中考作文走向了八股的深淵。
書歸正傳，要說的是小學(xué)想象作文的開頭。 其實(shí)很簡單呦，可以采取以下的方法，一點(diǎn)兒都不難。
其一，小學(xué)生寫想象作文的時(shí)候，常用的開頭方法是“夢(mèng)幻法”，也就是做夢(mèng)。什么“日有所思，夜有所夢(mèng)”，白天或睡覺前想著什么，晚上就做了這個(gè)夢(mèng)。
也有的不說白天和睡覺前，直接說晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么什么。 這種做夢(mèng)方法的的適用性很強(qiáng)，幾乎所有想象作文都可以這么開頭。
夢(mèng)幻法開頭，一般不受限制，寫起來很自如，因?yàn)閴?mèng)是無邊無沿的，無奇不有，愿意怎么做就怎么做。 所以說，做夢(mèng)是想象作文開頭的靈丹妙藥，當(dāng)我們用別的方法來開想象作文的頭不順手的時(shí)候就可以做夢(mèng)了。
請(qǐng)看想象作文 夢(mèng)見李白這篇文章的開頭：借著昏暗的燈光，我伏在桌邊，翻閱起已經(jīng)陳舊的發(fā)黃的《李白詩集》。昏暗的燈光中我很快就入睡了。
夢(mèng)中，傳來李白的一聲長笑，我便夢(mèng)回唐朝。夢(mèng)中，李白與一群朋友談笑風(fēng)生。
你，一襲素衣，腰間一把佩劍，手中執(zhí)一把折扇。微風(fēng)吹過，拂起你垂落的長發(fā)，高高的個(gè)子使我不得不仰頭看你。
這不是很容易嘛？做了一個(gè)夢(mèng)，李白就來了。如果不做夢(mèng)，李白來的就難一些。
其二，想象作文可以用另一種夢(mèng)來開頭。也是夢(mèng)，是白日夢(mèng)，不是晚上睡覺的時(shí)候的夢(mèng)，是大白天做的夢(mèng)。
其實(shí)，這樣的夢(mèng)就是“癡心妄想”、“見異思遷”、“心不在焉”、“一心二用”、“由此及彼”?？纯聪旅孢@個(gè)例子就明白這是怎么回事了。
我看見了龜兔賽跑。他是怎么看見的，按理說這是不可能的，可是他在“白日夢(mèng)”中“真的”看見了。
那回釣魚的時(shí)候，我看到了烏龜和兔子，原來那是一場(chǎng)龜兔賽跑。有一天放學(xué)后，已經(jīng)下午三點(diǎn)多鐘了，我和幾個(gè)同學(xué)我市人工湖去釣魚。
剛釣了不一會(huì)兒，我看見了一個(gè)烏龜在水里游，烏龜引起了我的好奇，看著看著，我的眼前就出現(xiàn)了一片草地，草地上除了那個(gè)烏龜以外還有一個(gè)小兔子，那情景讓我完全陶醉了，忘記了釣魚，反倒看見了一場(chǎng)龜兔賽跑。草地上的景色十分優(yōu)美，那個(gè)烏龜是從草地邊上的小河里爬上來的，兔子是從山長的樹林中下來的。
“現(xiàn)在我宣布，第二次龜兔賽跑開始了。”裁判大聲說。
裁判就是小猴子，許多動(dòng)物都來了，一片喝彩聲。我們想一想，雖然是白日夢(mèng)，但也是合情合理的。
這一切的一切都是那只惹眼的烏龜引起的，本來我是在釣魚，可你烏龜卻大腹便便地由來，見到了你而魚還沒影呢，我能不想想你這個(gè)烏龜?shù)膩睚埲M嗎？其三，有的時(shí)候，想象作文的開頭什么方法也不用，就那么直接來。無論是晚上的夢(mèng)還是白日夢(mèng)，都嫌麻煩。
其實(shí)做夢(mèng)也是很累人的，何苦呢，干脆就夢(mèng)也不做了，直接來吧。比如《假如我是一只小鳥》這篇想象作文，開頭的時(shí)候第一句就寫“假如我是一只小鳥，我就是一只吉祥鳥”，后面的內(nèi)容就一段一段地寫下去了。
《我是春天的小雨點(diǎn)》也可以這樣開頭。我們看看這個(gè)想象作文——幸福自在的豬家鎮(zhèn)的開頭：從前有一個(gè)偏僻而富裕的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上居住的全是豬，就是沒有人。
大豬小豬們悠哉地走著，憨態(tài)可掬，有手里拿著零嘴到處亂晃的小豬，還有躺在搖椅上戴著老花鏡拿著扇子扇風(fēng)的老豬，還有在工地蓋房子的青年豬。再到他們的家里看看，母豬們都在灶臺(tái)做飯（飯也就是他們的飼料）。
老豬們?cè)陉柟獬渥愕臅r(shí)候，都一群群地打撲克，搓麻將，聽著撲克落地的“啪啪”聲和“嘩嘩”的麻將碰撞聲。他們坐在一起談?wù)勆?，嘮嘮東家長西家短，再說說豬世界的世界大事，更多的是說吃說喝，除了吃還是吃，因?yàn)樵谒麄兡莻€(gè)鎮(zhèn)上講究吃喝不丟臉，誰能吃誰是英雄好漢。
他們本來過著有吃有喝的安穩(wěn)日子。再看一看那些青年豬，有的在為自己蓋房子，好結(jié)婚，成家立業(yè)；有的在家里上網(wǎng)，玩“斗地豬”“豬八戒大戰(zhàn)牛毛王”“豬豬奇遇記”之類的游戲。
見幸福生活的想象作文直來直去，開門見山。沒有那么多啰嗦，就是有這么個(gè)全是豬的小鎮(zhèn)子，我說有就是有，信不信由你。
其四，擬人化的過分夸張，也是。
8.想象作文好的開頭有哪些
這是一個(gè)炎熱暑假的晚上，夜隨著家家戶戶的點(diǎn)點(diǎn)燈光的暗去逐漸寂靜。此時(shí)，路比看完心愛的動(dòng)畫片，剛躺上床準(zhǔn)備入睡，突然，從自己的房間傳出一陣吵鬧聲。路比在黑夜中豎起耳朵，睜大眼睛尋找聲音的來源，發(fā)現(xiàn)那陣吵鬧聲音原來是從自己的書包傳來。路比躡手躡腳走到書桌旁，好奇地打開書包蓋，發(fā)現(xiàn)吵鬧聲是從文具盒里發(fā)出來的，路比小心翼翼地打開鉛筆盒，聽見了一陣加油聲，吶喊聲……路比好奇地問它們：“你們?cè)诟蓡岚。俊蔽木吆欣锏拇怼摴P，鋼筆高興地說：“我們正在舉辦文具馬拉松呢！你也來幫我們助助威吧，你看我們跑得多激烈?。 薄昂冒。 甭繁锐R上就進(jìn)入了狀態(tài)，“鉛筆加油，鉛筆加油，橡皮你快跑啊，快啊……”
這時(shí)，尺子不小心摔倒了，在他旁邊的鉛筆看到了，并沒有急于往前跑，而是停下腳步，準(zhǔn)備扶起尺子，可尺子心里想：現(xiàn)在可是在比賽啊，她真的有這么好心嗎？不會(huì)是想害我把……尺子正想著，鉛筆突然發(fā)話了，說：“快爬起來吧，還要接著比賽呢，你摔得應(yīng)該不會(huì)太嚴(yán)重吧，要不要到旁邊休息？”尺子還是覺得很奇怪，把心里想的話都說出來了：“鉛筆妹妹，現(xiàn)在可是在比賽啊，你不會(huì)是想害我吧！”其實(shí)，鉛筆妹妹早就知道尺子會(huì)這樣想，她早有準(zhǔn)備，不慌不忙地說：“尺子哥哥，現(xiàn)在雖然是比賽，但是友誼第一，比賽第二嘛！”尺子半信半疑，聽了鉛筆的話，爬起來接著參加比賽……
剛才一直跑在前面的鋼筆，現(xiàn)在已經(jīng)離終點(diǎn)越來越近了，鋼筆用盡全力一沖，鋼筆沖過了終點(diǎn)，獲得了比賽的冠軍！雖然鉛筆妹妹沒有得到第一，不過她幫助了尺子哥哥，她同樣也覺得很高興。
這個(gè)故事告訴我們，不管在什么時(shí)候都是友誼第一！
