以話(huà)語(yǔ)為主題的作文600字作文開(kāi)頭(給我一篇《溫暖的話(huà)語(yǔ)》作文600字)

1.給我一篇《溫暖的話(huà)語(yǔ)》作文600字

有溫度的話(huà)語(yǔ)

似溪水叮咚流淌，你們的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)縈繞在耳畔，心中像揣著暖陽(yáng)一般，帶給我無(wú)限的溫暖。

你的話(huà)語(yǔ)，不是臘月的嚴(yán)寒，也不是三伏的酷暑，是初春的那般由內(nèi)而外，一點(diǎn)點(diǎn)滲透出的暖暖?！皯械皟海禳c(diǎn)起床吃飯，太陽(yáng)照屁股咯！”帶給我清早的第一絲溫暖?！爸形缁丶以琰c(diǎn)吃飯，自己上好鬧鐘，好好睡覺(jué)?！笔刮以诶淅淝迩宓奈葑又邪l(fā)現(xiàn)原來(lái)是這般溫暖?！霸琰c(diǎn)休息?！焙?jiǎn)短卻意味深長(zhǎng)，世界上早溫暖的話(huà)莫過(guò)于此。

你們的話(huà)語(yǔ)，不是白雪的皚皚，也不是無(wú)邊的沙漠，是雪中送炭的溫暖。“澍澍，這次沒(méi)考好，下次我們補(bǔ)回來(lái)，考125！”雖然邏輯有點(diǎn)歪，笑臉沒(méi)心沒(méi)肺，卻為我初上冰寒的內(nèi)心重新燃起一把火?！敖憬?，我又夢(mèng)到你了，你想不想我?。侩m然這聲音稚氣得可以，猶如三歲的小孩兒，但聽(tīng)到心里卻暖暖的，有一種感動(dòng)在蔓延?！拔业挠疫吚虾昧?，不許搶知不知道？”雖然有幾分霸道，還有那銳利的目光不得不讓人服從，但這種信任讓我無(wú)言溫暖。

你們的話(huà)語(yǔ)，不是紅玫瑰那般熾熱，也不是清蓮那么幽涼，是向日葵的豐實(shí)溫暖著我，“下次努力就行，別有壓力?！辈皇秦?zé)備而是鼓舞，使原本密封起的的心扉打開(kāi)了，陽(yáng)光射了近來(lái)?！翱偟膩?lái)說(shuō)，應(yīng)該看點(diǎn)書(shū)，文筆不夠?！毙⌒囊硪眍D時(shí)沒(méi)了蹤影，信心滿(mǎn)滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，下次一定會(huì)做好。

你們的話(huà)語(yǔ)不是花的容顏那么華貴，卻有花的幽香氤氳潺潺；不是語(yǔ)不驚人死不休的豪言萬(wàn)丈，而是樸實(shí)無(wú)華最真摯的感動(dòng)；不是烈日的驕陽(yáng)，而是其中一隅的溫暖，但溫暖著我的一生。

有一種感覺(jué)叫清風(fēng)細(xì)雨，有一種思念叫月滿(mǎn)西樓，有一種默契叫心有靈犀，有一種幸運(yùn)叫遇到你們，你們的話(huà)語(yǔ)那么溫暖，那是溫暖一生的話(huà)語(yǔ)。

2.關(guān)于話(huà)語(yǔ)的作文

得我讀書(shū)的時(shí)候，就一直覺(jué)得老師最喜歡的學(xué)生是那種表現(xiàn)好，成績(jī)好的學(xué)生，而這些同學(xué)就是很優(yōu)秀的。

雖然，當(dāng)時(shí)的我可以算是老師喜歡的類(lèi)型，但我仍然不喜歡老師的做法?，F(xiàn)在，我也是一名老師了。

我要求自己不能以成績(jī)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，但遇到那種調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常惹事生非、成績(jī)又差的學(xué)生還是感到頭疼。 小志就是這樣的一個(gè)學(xué)生。

可是，一篇周記讓我改變了對(duì)他，甚至所有老師眼中的“差生”的看法。小志在周記上寫(xiě)道： “老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我靜靜地坐下來(lái)讀書(shū)真的不容易，可讓我不讀書(shū)我也不知道該干什么。

不過(guò)，其實(shí)，有些方面我也很優(yōu)秀的，只是您沒(méi)發(fā)現(xiàn)。有一天，我看見(jiàn)男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)，我就對(duì)我旁邊的男同學(xué)說(shuō)我不欺負(fù)女生了，以后我就再也沒(méi)有欺負(fù)女生了；（注：每一次和他同桌或前后左右的女同學(xué)都會(huì)向我反映他經(jīng)常欺負(fù)她們，所以，沒(méi)有女同學(xué)愿意坐在他的旁邊。）

同學(xué)打架，我會(huì)去勸阻；我的哥哥和街上的混混玩在一起，我叫他不要和那些人玩；幾個(gè)星期前我向別人說(shuō)我不抽煙了，我真的不抽了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我從來(lái)沒(méi)打過(guò)架，只是上課話(huà)有一點(diǎn)多，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地改掉，我現(xiàn)在變邁出一個(gè)好孩子了，真的?！?/p>

是??！他們也希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定，他們也希望成為老師眼中的好孩子，他們也一次又一次地和自己的壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)；他們也有自己的閃光點(diǎn)；他們也不只一次地想努力把成績(jī)提高。而我們的老師呢？除了眼里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，是否也可以容納這些平時(shí)讓我們頭疼、反感甚至討厭的學(xué)生？我們是否也可以給他們一句，哪怕只有一句的肯定。

我們忽略了他們內(nèi)心的渴望，他們渴望表?yè)P(yáng)，渴望認(rèn)可，渴望肯定。正因?yàn)樗麄儽缓雎粤恕?/p>

所以，我們沒(méi)有看到掙扎過(guò)的努力，是我們讓這些幼小的心靈受到了傷害，就這樣更多的學(xué)生選擇了放棄，而小志卻把自己內(nèi)的想法赤裸裸地向老師表達(dá)了出來(lái)，讓老師了解他的優(yōu)秀的一面。是的，“其實(shí)，我也很優(yōu)秀。”

我希望有更多的學(xué)生能夠大膽地對(duì)老師說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，讓老師真正地去了解、去肯定。我也希望有更多地老師能夠走近這些學(xué)生的心靈，能與他們達(dá)成真正的心與心的共鳴和愛(ài)與愛(ài)的默契。

3.一句好話(huà)為話(huà)題的作文600字

俗話(huà)說(shuō)：“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?/p>

語(yǔ)言是有溫度的，能把溫暖傳遞到人的內(nèi)心深處。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥。

語(yǔ)言是一種智慧，一門(mén)人生藝術(shù)。語(yǔ)言的威力不可小視。

有這樣一個(gè)故事，一位日本議員選舉落選了，十分的沮喪，許多的朋友安慰他，為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)。議員心煩意亂，根本聽(tīng)不進(jìn)去那么多的話(huà)。

面對(duì)失敗，議員對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]了信心。有一天，他到食品店購(gòu)買(mǎi)食品，有位認(rèn)識(shí)他的收銀員卻輕輕松松地說(shuō)：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個(gè)自信和笑容滿(mǎn)面的人。

收銀員這句普普通通的話(huà)讓議員十分感動(dòng)。面對(duì)這位并不熟悉的人，議員差點(diǎn)掉淚。

3年后，議員再次參選，他順利地當(dāng)選了。議員后來(lái)和收銀員成了最好的朋友，因?yàn)樽h員認(rèn)為在他需要幫助的時(shí)候，收銀員幫他重新的找回了自我。

睿智的人往往善解人意，他們的語(yǔ)言像泉水般溫潤(rùn)，使生活中許多可能傷害人的“風(fēng)霜”變得溫暖妥帖起來(lái)。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。

舉一個(gè)對(duì)比鮮明的實(shí)例：我的語(yǔ)文老師和我的數(shù)學(xué)老師。 提起我們“終極五班”，各科的老師都感到頭疼。

原因就是，我們班的紀(jì)律太“好”了。在數(shù)學(xué)課上，我們班的紀(jì)律那就更“好”了，數(shù)學(xué)老師每次都忍，忍到忍無(wú)可忍的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來(lái)，隨后便教訓(xùn)道：你們就鬧吧！你們不學(xué)別的班學(xué)，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了，你們就是垃圾。

雖然，是同學(xué)有錯(cuò)再先，老師說(shuō)這話(huà)也是被氣的無(wú)奈，但是，這話(huà)聽(tīng)了使人覺(jué)得不舒服，或許老師只是生氣時(shí)隨口說(shuō)說(shuō)，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣。

所以無(wú)論她的工作如何的認(rèn)真，如何的一絲不茍，卻使她在同學(xué)心中的地位難以提升。唉！同學(xué)們何時(shí)才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心。

相反，我們的語(yǔ)文老師，遇到我們紀(jì)律不佳或?qū)W習(xí)不在狀態(tài)時(shí)，她從不正面的去劈頭蓋臉的訓(xùn)斥我們，而是嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直都是聲名遠(yuǎn)播的，無(wú)論從年級(jí)組挑出哪個(gè)班我們都敢與其一爭(zhēng)高下。只要同學(xué)們都能?chē)?yán)格自律就會(huì)有最好的學(xué)習(xí)秩序；只要同學(xué)們?nèi)σ愿熬蜁?huì)有最好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)越來(lái)越好！”同樣，語(yǔ)文老師也是在批評(píng)我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠(chéng)服的接受。

使我們既認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，又給我們以激勵(lì)和鼓舞，覺(jué)得她的話(huà)語(yǔ)是那樣溫馨。盡管她嚴(yán)厲地出名，但同學(xué)們都喜歡她的課，她的博學(xué)、機(jī)智、幽默讓我們的語(yǔ)文課總是生機(jī)盎然，總讓同學(xué)們津津樂(lè)道。

所以我們對(duì)語(yǔ)文老師就有了一種特殊的崇拜感。 我們迫切需要春雨一般溫潤(rùn)的語(yǔ)言，它好像春風(fēng)拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠(yuǎn)。

如果我們都能學(xué)會(huì)刻意組織好語(yǔ)言。讓每個(gè)人的語(yǔ)言都帶著溫度，就能化解矛盾，傳遞真誠(chéng)、美好、關(guān)愛(ài)、欣賞、祝福。

那么我們的生活將充滿(mǎn)陽(yáng)光。

4.以語(yǔ)言的作用為題寫(xiě)一篇600字作文

語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門(mén)文字，又是一門(mén)藝術(shù)。

在我們的衣食住行中，沒(méi)有一樣是離得開(kāi)語(yǔ)言的溝通與表達(dá)的，從而語(yǔ)言就成了一門(mén)技巧。會(huì)說(shuō)話(huà)的人就會(huì)讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì)說(shuō)話(huà)的人就會(huì)讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中說(shuō)過(guò)；“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之兵。”從而可以見(jiàn)得語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

在與人交流中，語(yǔ)言是給人留下的第一印象，所以學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)就成了生活中不可缺少的一部分，生活離不開(kāi)語(yǔ)言，有了語(yǔ)言才有我們這個(gè)絢麗繽紛世界，才會(huì)有了我們豐富多彩的文化。比如：從學(xué)校畢業(yè)后，我們都將面臨找工作的問(wèn)題，而在找工作中，最重要的一關(guān)就是面試，而面試就是一個(gè)語(yǔ)言交流的過(guò)程，能否最終獲取勝利就看要看你怎樣來(lái)組織語(yǔ)言了，所以說(shuō)語(yǔ)言是給人留下的第一印象。

語(yǔ)言是文化的一個(gè)重要組成部分，甚至可以說(shuō)沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文化，只有通過(guò)語(yǔ)言才能把文化一代代傳下去。語(yǔ)言是保持生活方式的一個(gè)重要手段。它是為了生活的需要而產(chǎn)生的。在這個(gè)社會(huì)的大舞臺(tái)中，以一個(gè)人的力量是很難在這個(gè)社會(huì)中存活下去的。我們必須借助方方面面的力量才能讓自己站得更高走得更遠(yuǎn)。而這方方面面的力量是來(lái)源于外界大眾。語(yǔ)言的交流可以讓我們贏得良好的人際關(guān)系，可以讓我得到別人的理解與認(rèn)可尊重?？梢哉f(shuō)如果沒(méi)有語(yǔ)言的交流，也就沒(méi)有一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。

放眼漫漫歷史長(zhǎng)河，統(tǒng)治者似乎早已意識(shí)到這一點(diǎn)，并且不斷的扼殺這一溝通的生命。統(tǒng)一全國(guó)的秦始皇焚書(shū)坑儒，燒毀了多少欲言的喉嚨。明清時(shí)期“盛行”的文字獄，封閉了多少文人的嘴巴。一時(shí)間，百家爭(zhēng)鳴變成了萬(wàn)馬齊喑?；蕶?quán)也隨之搖搖欲墜。語(yǔ)言被扼殺，溝通只是奸臣庸君間阿諛?lè)畛?，丑陋嘴臉的代言詞。但是我們也看到過(guò)群臣進(jìn)諫的齊王時(shí)期；我們也看到過(guò)政治開(kāi)明的開(kāi)元盛世。

不論時(shí)代發(fā)展多快的，都不會(huì)改變?nèi)伺c之間的交流方式方法。語(yǔ)言就是一汪甘甜的清泉，帶給人美的同時(shí)，自己也會(huì)陶醉其中難以自拔。語(yǔ)言就是一曲慷慨激昂的動(dòng)人旋律，給人激情活力。

5.以一句話(huà)為話(huà)題的600字作文

不知是哪位名人說(shuō)過(guò)---也許你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一聲祝福，一句勸勉；也曾感動(dòng)于一抹曙光，一片綠葉，一顆露珠，一弘清泉；感動(dòng)于羊羔跪乳，烏鴉反哺，落紅護(hù)花，落葉歸根… 是的，我就感動(dòng)于那一句最簡(jiǎn)潔，最最普通的話(huà)語(yǔ)。

也許是因?yàn)槲乙赘袆?dòng)的原因吧！也許是因?yàn)檎f(shuō)這句話(huà)的人感動(dòng)了我吧！ 那是一個(gè)再普通不過(guò)了的星期三。跟往常一樣，這個(gè)時(shí)候，我正在去往學(xué)校的路上。

但跟往常不一樣的是我在路上碰到了一件令我感動(dòng)的事。早上一向不喜歡吃早餐的我，終于忍受不了肚子的‘抗議’走進(jìn)了一家餐館。

要了一碗湯，一個(gè)包子，便找了一個(gè)位置坐下來(lái)了。津津有味地，慢慢地品嘗起來(lái)。

正當(dāng)我吃得香的時(shí)候。剛好聽(tīng)見(jiàn)老板說(shuō)：“快滾！別妨礙我做生意！”起先我沒(méi)當(dāng)回事，畢竟我要上學(xué)，哪有時(shí)間管閑事呀！可老板的再一句話(huà)，終于讓我再也坐不住了“再不滾，我要揍人了！”扭頭一看，只見(jiàn)一位一衫襤褸，手拿蛇皮帶的老人站在門(mén)口。

原先我還以為他是乞討的呢1可是他的再一句話(huà)改變了我的觀點(diǎn)，“為啥不讓俺進(jìn)去吃飯，俺又不是付不起錢(qián)！” 對(duì)呀！就是嘛！人家又不是沒(méi)有錢(qián)，憑什么不讓人家進(jìn)來(lái)吃飯呀？我最看不起向這位老板一樣的人了！欺軟怕硬。當(dāng)我正想上前找他理論一番是，一位身穿黑色衣服，打著領(lǐng)結(jié)，腳蹬皮鞋的叔叔走上前，對(duì)老板說(shuō)：“本是同根生，相煎河太急。

再說(shuō)，這位老人還是你的長(zhǎng)輩呢1我們不能因?yàn)槿思业囊轮?，工作就?lái)否定人家，對(duì)嗎？”那個(gè)老板剛想反駁是，一看這個(gè)人的衣著，便將那張不耐煩的臉變?yōu)槌錆M(mǎn)‘笑意’的臉，說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，您批評(píng)得對(duì)，我下次不敢了！”說(shuō)罷，便把那位老人扶進(jìn)了屋。年輕人也跟著進(jìn)來(lái)了。

“謝謝你呀！年輕人！”那位爺爺熱淚盈眶地說(shuō)。那位叔叔面帶笑容地說(shuō)：“老人家，您不必客氣！我們都是炎黃子孫，互相幫助是應(yīng)該的！”只見(jiàn)那老人只是一直點(diǎn)頭。

“本是同根生，相煎何太急?！币痪浜?jiǎn)單的詩(shī)句詮釋了人與人之間的關(guān)系。

唉……這真實(shí)給我上了一課呀！我呢？只好含著淚走出了餐廳門(mén)口。

6.以一句話(huà)為話(huà)題的600字作文

一句話(huà)這學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，這次考試卻一落千丈，只考了78分。

拿著這張卷子，我頭都蒙了，整個(gè)下午上課就如“行尸走肉”一般?；丶铱稍趺唇淮?，爸媽看了卷子還不氣的吹胡子，瞪眼睛，再給我一頓好打？！終于放學(xué)了，我懷著沉重的心情走出校門(mén)。

一出校門(mén)，爸爸就迎面走來(lái)，把握領(lǐng)到車(chē)?yán)?。?chē)啟動(dòng)后，爸爸便和我聊起來(lái)。

“考試考得怎么樣??？”聽(tīng)到這句話(huà)，我心里馬上緊張起來(lái)，可是心中一想：總是要面對(duì)的。于是，心里一橫，豁出去了！“考卷發(fā)了?！?/p>

“考多少啊？”爸爸的語(yǔ)氣有些期盼。我低下頭回答：“78?！?/p>

一時(shí)間，車(chē)?yán)锏臍夥盏讼聛?lái)。許久后，爸爸說(shuō)：“拿來(lái)看看?！?/p>

我低頭“嗯”了一聲，拿出了考卷，交給爸爸。爸爸接過(guò)，埋頭看了起來(lái)。

這似乎是一場(chǎng)暴風(fēng)雨前的平靜。果然，爸爸拿著卷子，臉色極為難看，雙手開(kāi)始不住的顫抖。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看著爸爸臉上那摸不透的表情，我心里十分難過(guò)，我下定決心，以后一定不會(huì)讓爸爸失望了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把考卷塞到我懷里，開(kāi)起了車(chē)。

到了家，爸沒(méi)說(shuō)什么，把考卷從我手中拿去，寫(xiě)了幾個(gè)字，前了名，就去做飯了。

拿過(guò)考卷看到上面有一句話(huà)：需下功夫努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上。我頓時(shí)明白了爸爸對(duì)我的一片苦心，爸爸對(duì)我的理解和期望，將成為我學(xué)習(xí)生涯中永恒的動(dòng)力。

7.以“語(yǔ)言”為話(huà)題的作文,

大家應(yīng)當(dāng)明確，嚴(yán)格地說(shuō)，我們目前所講的話(huà)題作文只是一種話(huà)料引題作文，在寫(xiě)作過(guò)程中，一定要注意話(huà)題范圍與話(huà)料提示相互結(jié)合進(jìn)行理解，寫(xiě)出的作文即要在話(huà)題之內(nèi)，也要在話(huà)料的范圍之內(nèi)。

如2004年浙江省寧波市中考話(huà)題“小和大”就含有兩個(gè)元素，在平時(shí)看來(lái)，這是兩個(gè)單獨(dú)的元素，可在這個(gè)話(huà)題里來(lái)看，就要談到這兩個(gè)元素之間的關(guān)系了。正如題料中說(shuō)的：涓涓細(xì)流匯聚成汪洋大海，點(diǎn)滴汗水澆灌出累累碩果，——"小"可以變成"大"；千里長(zhǎng)堤潰于小小蟻穴，萬(wàn)貫家財(cái)毀于一時(shí)疏忽，——"小"可以毀掉"大"。

很明顯，作文的主題應(yīng)該立足于此。 命題者給我們的話(huà)題，往往不止含有一個(gè)元素，在分析此類(lèi)話(huà)題時(shí)，同學(xué)們不妨想一想這多個(gè)元素之間有什么可能交叉的地方，文章的立意問(wèn)題就迎刃而解了。

如2005年全國(guó)高考話(huà)題“意料之外與情理之中”里，兩個(gè)元素之間似乎沒(méi)有聯(lián)系，細(xì)看話(huà)料：人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授創(chuàng)建第一流的物理學(xué)派的秘訣是什么，玻爾教授回答說(shuō)因?yàn)樗慌略趯W(xué)生面前顯露自己的愚蠢。這個(gè)話(huà)料所提供的故事初看只覺(jué)是“意料之外”，可細(xì)想又確是“情理之中”，這時(shí)，我們就應(yīng)該找到這二個(gè)元素之間的交叉區(qū)域。

既是“意料之外”又是“情理之中”的關(guān)鍵在于玻爾教授“實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、謙遜的治學(xué)精神和博大胸懷”。 而對(duì)于一元型話(huà)題，我們也可以將其化為二玩型話(huà)題。

如2004年湖南省益陽(yáng)市中考題"吃苦"，題料為：一19歲姑娘因"考后感到一點(diǎn)信心都沒(méi)有"，雖考分超過(guò)高校錄取線(xiàn)7分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天服安眠藥自盡。她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長(zhǎng)大。

我們就可以將吃苦的話(huà)題化為“吃苦與灌蜜”；再如：2004年江蘇省無(wú)錫市中考題"珍惜"，我們可以將其化為“珍惜生命與浪費(fèi)光陰”等等。 還有的一元型話(huà)題作文審題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意其象征義、比喻義、引申義。

2004年湖北天門(mén)等四市中考作文題“墻”，題料中指出：有的墻是感情的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖……這就是一種象征義。這一類(lèi)題還有如“臺(tái)階”（2004年湖北孝感市中考題）、“橋”（2004年山西省中考題）等。

2005年高考題中的話(huà)題“臉”（江西）、“跑的體驗(yàn)”（湖南）、“今年花勝去年紅”（遼寧）等非關(guān)系型話(huà)題也當(dāng)在此列，可依法炮制。 中高考話(huà)題作文應(yīng)試四訣之二 ● 參照話(huà)料定材料 在話(huà)題作文的寫(xiě)作中，話(huà)料有著非常重要的作用。

我們可以參照話(huà)料來(lái)確定自己作文的材料。如2005年湖南省師大附中直升高中模擬考試作文話(huà)題 “追求與堅(jiān)守”的話(huà)料是：兩位老人一起在海邊釣魚(yú)。

胖老人掛了六個(gè)小小的釣鉤，多次尋找釣處，在不長(zhǎng)的時(shí)間里釣上了一大堆小魚(yú)；瘦老人掛了一只碩大無(wú)比的釣鉤，固守在岸邊，雖沒(méi)有收獲卻一心想釣大魚(yú)。當(dāng)胖老人像勝利者一樣帶著戰(zhàn)利品滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，瘦老人還在黃昏的海邊寂寞地堅(jiān)守……從話(huà)料來(lái)看， “釣小魚(yú)”與“釣大魚(yú)”是兩個(gè)象征符號(hào)，從內(nèi)涵來(lái)看，一個(gè)是追求的目標(biāo)要求低，易于達(dá)到；一個(gè)追求的目標(biāo)高，需付出艱辛努力（即堅(jiān)守）才能成功。

這就有了選擇。這種具有情境性話(huà)料的話(huà)題作文，可以運(yùn)用聯(lián)想與想象、類(lèi)比的方法來(lái)塑造文章故事情節(jié)： 老人 “釣小魚(yú)” “釣大魚(yú)”（需要努力） 結(jié)果（釣大魚(yú)成功否） 越王勾踐 失去國(guó)土貧圖享樂(lè) 復(fù)國(guó)雄心（臥薪嘗膽） 成：打敗了吳國(guó) 荊軻 不刺秦（可活） 刺秦（會(huì)死） ?。簺](méi)有刺中 唐僧師徒 畏怕作罷，中途散伙 取得西經(jīng)（八十一難） 成：取得真經(jīng) 高考考生 考一個(gè)普通大學(xué) 非北大不考（苦讀） 成？敗？ …… …… …… …… 對(duì)于沒(méi)有情節(jié)性話(huà)料的話(huà)題我們可以運(yùn)用漫想法審題：由材料你想到什么？哪些人和事與材料中的類(lèi)似？你最有話(huà)可說(shuō)的是哪些？如江西省2005年高考作文話(huà)題“臉”。

臉是人最富于表情的器官，臉的特征幾乎就是人的特征。既可以刻畫(huà)臉的豐富感情形象，也可以敘述臉的生動(dòng)故事，還可以聯(lián)想到臉的深刻社會(huì)內(nèi)容和文化意蘊(yùn)。

在寫(xiě)作文之先，我們不妨對(duì)“臉”進(jìn)行一番漫想，把你所有想到的內(nèi)容全部記載下來(lái)，然后從中選擇你最熟悉、最能出彩的內(nèi)容來(lái)作作文內(nèi)容。 最后，大家應(yīng)當(dāng)明確話(huà)題作文與材料作文的關(guān)系。

兩種命題形式都會(huì)引用一定的材料。如2005年衡陽(yáng)市中考作文題就引用了一個(gè)故事：張藝謀來(lái)到一個(gè)小山村，問(wèn)當(dāng)?shù)卮迕瘢骸澳銈兿氩幌胙蓦娪?？誰(shuí)想，請(qǐng)站出來(lái)！”一連問(wèn)了好幾遍，村民都不敢吱聲。

這個(gè)時(shí)候，一個(gè)長(zhǎng)得并不漂亮的女孩站出來(lái)：“我想演！”張藝謀讓她唱歌，她當(dāng)場(chǎng)就唱，邊唱邊扭，村里人都大笑——她唱得實(shí)在不怎么好聽(tīng)。然而，張藝謀卻選擇了她，因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)敢于站出來(lái)的人。

考卷要求考生以“勇氣”或“自信”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。作為話(huà)題作文，對(duì)于這則故事的解讀就只能從勇氣或自信這兩個(gè)角度去進(jìn)行了，但是文章的寫(xiě)作并不一定要引用這則故事或聯(lián)系這則故事（強(qiáng)調(diào)）。

可如果這是一個(gè)材料作文題，根據(jù)對(duì)材料的解讀角度不同，還可以有更多的主題方向，如：別人為什么笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了“自信”或“勇氣”外還有其他什么因素等等，文章應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞這則故事中的人與事去寫(xiě)。 中高考話(huà)題作文應(yīng)。

8.作文題目是說(shuō)話(huà)算話(huà) 600字開(kāi)頭點(diǎn)題還要只說(shuō)一件事

今天，不知為什么，心里總是很歡樂(lè)，為的就是我今天做的好事。

太棒了，太興奮了，我又做了一件好事，我時(shí)時(shí)感到無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的傾訴，只有歡喜與激動(dòng)萬(wàn)分的流淚。 今天，就在我上書(shū)店買(mǎi)書(shū)后想回家的時(shí)候，我默默發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人，是一位年過(guò)半載的老奶奶，衣衫襤褸，鐵瘦如柴，感覺(jué)似乎十分蒼老與饑餓！我不知為什么，雖說(shuō)是乞丐，但我又不知不覺(jué)就走了過(guò)去，我開(kāi)始還以為他是個(gè)騙子。

但我看到她那渴望而充滿(mǎn)求救的眼神，，我毫不尤欲的把我僅有的十塊錢(qián)抵給了奶奶，以表示我的心.沒(méi)想到奶奶立馬激動(dòng)的向我感謝，但奶奶還是不要我的錢(qián)，她總是說(shuō)只要我有這份心意她就滿(mǎn)足了。我不知為什么，眼里馬上涌出了眼淚，奶奶這么需要錢(qián)，當(dāng)別人拿錢(qián)給她時(shí)，還不要?jiǎng)e人的錢(qián)，奶奶是多么偉大呀！不行，我一定要讓奶奶接受下我的錢(qián)。

終于，奶奶最后還是在我的說(shuō)服下接受我的心意。奶奶眼里涌滿(mǎn)了眼淚，跪在我面前，我更加心躍沸騰了，我還想跪下求奶奶起來(lái)，可奶奶還是面哭淚流，那情景實(shí)在令人激動(dòng)萬(wàn)分，由于奶奶一直哭，所以我用我的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)服奶奶不哭，終于，我又一次自豪，有一次功夫不負(fù)有心人，奶奶還是笑了。

. 我走了，我又回頭望了望，不知為什么，我此時(shí)感到無(wú)比的輕松與快樂(lè)，望著那藍(lán)天，我又甜蜜的笑了笑，我仿佛又為我的人生增添了幾道絢麗的彩虹。

因?yàn)槲腋械?，我能用我的一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)來(lái)為社會(huì)作出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)與愛(ài)心，對(duì)，我應(yīng)該繼續(xù)努力，加油。

9.以“語(yǔ)言”為話(huà)題的作文,

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