新疆雙語幼兒教育(新疆雙語幼兒園教師面試要注意些什么)
1.新疆雙語幼兒園教師面試要注意些什么
1、漢語口語能力測(cè)試形式、時(shí)間及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
此部分考試時(shí)間為10分鐘，分值為70分。
考試形式分為“漢語口語交際”和“看圖講述”兩種類型。其中，“漢語口語交際”答題時(shí)間為5分鐘，賦分值30分，由主考官向應(yīng)試者提出3個(gè)問題，分別測(cè)試應(yīng)試者在口語交際、雙語表達(dá)和學(xué)前教育相關(guān)知識(shí)的理解和一般應(yīng)用上的能力。對(duì)少數(shù)民族應(yīng)試者，重點(diǎn)考查其漢語表達(dá)能力；對(duì)母語為漢語的應(yīng)試者，重點(diǎn)考查其普通話水平，同時(shí)兼顧其少數(shù)民族語言表達(dá)能力。
“學(xué)前教育常識(shí)”測(cè)試內(nèi)容涉及幼兒教育學(xué)、心理學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，一般只提出一個(gè)方面的問題，如“學(xué)前教育活動(dòng)的主要形式和特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說明”等。
“看圖講述”答題時(shí)間為5分鐘（包括準(zhǔn)備時(shí)間），賦分值40分。
注意：“看圖講述”試題提供的圖片一般為3—4張組成的套圖，圖片上不提供任何文字信息。考生在仔細(xì)觀察圖片后，根據(jù)圖片內(nèi)容用漢語講述情景。這兩種類型考試結(jié)束時(shí)，評(píng)委組根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給應(yīng)試者賦分。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）普通話發(fā)音正確，基本無地方方言口音；（2）內(nèi)容表達(dá)生動(dòng)完整；（3）語言表達(dá)符合邏輯；（4）語速語氣適當(dāng)；（5）表情自然大方；（6）動(dòng)作、手勢(shì)等肢體語言富有幼兒教育特點(diǎn)；（7）具備基本的雙語能力。
2、專業(yè)技能技巧測(cè)試形式、時(shí)間及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
此部分考試時(shí)間為5分鐘，分值為30分。
考試形式分為“聲樂”、“舞蹈”、“器樂”和“美術(shù)”四種類型。其中，“聲樂”、“舞蹈”和“器樂”由應(yīng)試者按抽簽方式選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，答題時(shí)間為3分鐘，賦分值15分?！懊佬g(shù)”答題時(shí)間為2分鐘（包括準(zhǔn)備時(shí)間），賦分值15分。
（考場(chǎng)提供繪畫筆、紙張、錄音機(jī)及DVD播放機(jī)，應(yīng)試者可自帶磁帶或DVD光盤。）
注意：
(1)“聲樂”、“舞蹈”、“器樂”屬于應(yīng)試者自行準(zhǔn)備項(xiàng)目（樂器可自帶），應(yīng)試者抽簽選其一項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，成人或幼兒作品均可，但所表演的內(nèi)容和形式要體現(xiàn)學(xué)前教育的基本特點(diǎn)，時(shí)間限定為3分鐘。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①節(jié)奏感和韻律感強(qiáng)；②表現(xiàn)力或感染力強(qiáng)；③內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確清楚；④表情自然大方，整體效果好；⑤富有幼兒教育特點(diǎn)。
(2)“給畫”要求應(yīng)試者根據(jù)該場(chǎng)次考試既定的具體題目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫，在2分鐘時(shí)間內(nèi)要完成不少于3個(gè)簡(jiǎn)筆畫。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①用筆簡(jiǎn)潔；②形象生動(dòng)；③構(gòu)圖合理；④表達(dá)意圖明確⑤富有幼兒情趣。
2.0雙語幼教專業(yè)的知識(shí)方面
你好，宏博幼師回答： 【數(shù)據(jù)一】隨著中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展的持續(xù)升溫，數(shù)以萬計(jì)的幼兒園、托兒所、親子機(jī)構(gòu)遍及國內(nèi)各個(gè)城市。
目前，國際化的雙語幼兒園成為中國幼教市場(chǎng)發(fā)展的主流趨勢(shì)，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)行業(yè)人才缺口近200多萬，幼師自然成為未來最熱門職業(yè)。 【數(shù)據(jù)二】隨著英語技能的普及，英語專業(yè)畢業(yè)的人因?yàn)闆]有其他專業(yè)知識(shí)，就業(yè)環(huán)境已經(jīng)很緊張了，而更多非專業(yè)但也達(dá)到四六級(jí)水平的畢業(yè)生也很難依靠英語技能找到合適的就業(yè)崗位，這種情況下，要想讓自己有很好的發(fā)展前途和就業(yè)前景，必須找到新的就業(yè)渠道，雙語幼師就是不錯(cuò)的選擇。
【數(shù)據(jù)三】市教委主任劉利民表示，未來5年，北京將投入50億元新建300所幼兒園、擴(kuò)建300所幼兒園，目前北京雙語幼師的月薪大概在二到四千元左右，比較好的國際園給出的月薪達(dá)到五千元以上。隨著社會(huì)對(duì)雙語幼師的渴求，他們的薪水還將看漲。
由此可見，雙語幼兒教學(xué)是大有發(fā)展的行業(yè)趨勢(shì)，在教師學(xué)習(xí)的過程中，要注意適應(yīng)中國國情，根據(jù)當(dāng)?shù)赜變旱闹巧?、情商和發(fā)展特點(diǎn)去設(shè)計(jì)課程和教學(xué)活動(dòng)。 如果還有不明白的可以追問宏博幼師沈老師。
3.0雙語幼教專業(yè)的知識(shí)方面
你好，宏博幼師回答：【數(shù)據(jù)一】隨著中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展的持續(xù)升溫，數(shù)以萬計(jì)的幼兒園、托兒所、親子機(jī)構(gòu)遍及國內(nèi)各個(gè)城市。
目前，國際化的雙語幼兒園成為中國幼教市場(chǎng)發(fā)展的主流趨勢(shì)，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)行業(yè)人才缺口近200多萬，幼師自然成為未來最熱門職業(yè)。【數(shù)據(jù)二】隨著英語技能的普及，英語專業(yè)畢業(yè)的人因?yàn)闆]有其他專業(yè)知識(shí)，就業(yè)環(huán)境已經(jīng)很緊張了，而更多非專業(yè)但也達(dá)到四六級(jí)水平的畢業(yè)生也很難依靠英語技能找到合適的就業(yè)崗位，這種情況下，要想讓自己有很好的發(fā)展前途和就業(yè)前景，必須找到新的就業(yè)渠道，雙語幼師就是不錯(cuò)的選擇。
【數(shù)據(jù)三】市教委主任劉利民表示，未來5年，北京將投入50億元新建300所幼兒園、擴(kuò)建300所幼兒園，目前北京雙語幼師的月薪大概在二到四千元左右，比較好的國際園給出的月薪達(dá)到五千元以上。隨著社會(huì)對(duì)雙語幼師的渴求，他們的薪水還將看漲。
由此可見，雙語幼兒教學(xué)是大有發(fā)展的行業(yè)趨勢(shì)，在教師學(xué)習(xí)的過程中，要注意適應(yīng)中國國情，根據(jù)當(dāng)?shù)赜變旱闹巧?、情商和發(fā)展特點(diǎn)去設(shè)計(jì)課程和教學(xué)活動(dòng)。如果還有不明白的可以追問宏博幼師沈老師。
4.對(duì)孩子進(jìn)行雙語教育要注意些什么
我們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的選擇時(shí)注意使這些內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，適合幼兒的認(rèn)知水平，符合幼兒的能力、需要和興趣，與幼兒已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生一定的連系。
在對(duì)幼兒進(jìn)行雙語教育時(shí)，注重幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)成為兩種語言學(xué)習(xí)的紐帶和載體。如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，我們就借助幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，配上圖片，實(shí)物以及教師的肢體語言，幼兒就能一下子了解這一單詞的意思，并不需要教師刻意的翻譯。
我們以主題為線索，力求做到將母語與英語的內(nèi)容相統(tǒng)一，使語言與其他各科的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。在英語教學(xué)模式上我們采用的是“浸入式英語”，何謂浸入式英語呢？浸入式是指用外語或第二語言作為教學(xué)語言的教學(xué)模式，即幼兒在幼兒園的全部或是一段時(shí)間內(nèi)被“浸泡“在一種目的的語言環(huán)境中，除此之外我們還嘗試在一日生活、游戲和其他學(xué)科中滲透英語。
把雙語融于一日活動(dòng)之中，例如在來園活動(dòng)、點(diǎn)名、自由活動(dòng)、午餐、午點(diǎn)、午睡等，都滲入雙語，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的聽說環(huán)境。還會(huì)利用游戲活動(dòng)，讓幼兒在“玩玩、學(xué)學(xué)、說說、練練”中學(xué)習(xí)雙語知識(shí)，同時(shí)把學(xué)過的知識(shí)反饋到游戲中去。
5.幼兒教育基本知識(shí)
引領(lǐng)右腦溫馨提示：第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位 社會(huì)主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù) 我國幼兒園擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)：一是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育， 為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人；二是為家長(zhǎng)安心參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會(huì)活動(dòng)”。其特征有三：一是人類社會(huì)所特 有的；二是有目的有意識(shí)的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據(jù)社會(huì)的要求對(duì) 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強(qiáng)的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強(qiáng)的。
二是學(xué)校教育是由專門的機(jī)構(gòu)和專職人員承當(dāng)?shù)模淙蝿?wù)是專門培養(yǎng)獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對(duì)象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統(tǒng)的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是 基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會(huì)的要 求，對(duì)在園幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來說，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同作戰(zhàn)是個(gè)大趨勢(shì)。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導(dǎo)、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標(biāo)和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會(huì)主義性質(zhì)， 決定了它是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標(biāo)1.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的概念 幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要 求。
2.幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（1）社會(huì)要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)容 我國教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 人?！痹谟變弘A段，這一目的表現(xiàn)為“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?/p>
這就是幼兒園的教育目標(biāo)。本目標(biāo)有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標(biāo)的層次 如果以幼兒園教育目標(biāo)為幼兒園教育目標(biāo)體系中的最高目標(biāo)的話，下面還可分為幾個(gè) 層次。
以時(shí)間緯度來分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo) 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標(biāo) 第三層次：學(xué)期目標(biāo) 第四層次：幼兒園的月計(jì)劃或周計(jì)劃的教育目標(biāo) 第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節(jié)課的教育目標(biāo)。以教育目標(biāo)的范圍來分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo)，指導(dǎo)全國各級(jí)各類幼兒園。
第二層次：指導(dǎo)一個(gè)幼兒園的目標(biāo)，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標(biāo)。第三層次：指導(dǎo)一個(gè)班的目標(biāo)，是幼兒園各年齡段的目標(biāo)結(jié)合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次：指導(dǎo)一個(gè)單元活動(dòng)的目標(biāo)，單元既可以是主題活動(dòng)的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導(dǎo)一個(gè)教育活動(dòng)或一節(jié)課的目標(biāo)。
5.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題（1）目標(biāo)逐層轉(zhuǎn)化時(shí)要注意轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(zhǎng)和教師在把教育目標(biāo)具體化并付諸實(shí)施過程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì) 思潮的沖擊和來自社會(huì)、家長(zhǎng)的壓力。
（3）在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標(biāo)過程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內(nèi)在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內(nèi)容：（1）促進(jìn)社會(huì)發(fā)展職能的內(nèi)容：一是著眼于長(zhǎng)期目標(biāo)，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)， “從娃娃抓起”；二是著眼于近期目標(biāo)，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內(nèi)容：主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權(quán) 利，如幼兒的受教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等，讓每一個(gè)幼兒達(dá)到在其現(xiàn)實(shí)條件下 可能達(dá)到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內(nèi)容，一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng) 遠(yuǎn)目標(biāo)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來、適應(yīng)終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合 作精神、樂于助人等現(xiàn)代社會(huì)需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì)上自律自控、有責(zé)任感地生活，成為社會(huì)的合格公民。
二是著 眼于近期目標(biāo)，幫助幼兒作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，主要在必需的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身 體素質(zhì)以及良好的習(xí)慣、態(tài)度、技能和能力等方。
6.幼兒專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
專業(yè)知識(shí)：這包括專業(yè)理論和專業(yè)技能。學(xué)前教育教師在就職前，必須了
解和掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí)，
了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
學(xué)習(xí)這
些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，
提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率，
也有
助于教師樹立正確的教育觀念；
還有技能，
學(xué)前教師對(duì)幼兒的教英語內(nèi)容涉及到
自然社會(huì)語言藝術(shù)健康的等各個(gè)領(lǐng)域，教師需要有廣闊的多學(xué)科知識(shí)和教育藝
術(shù)，才能勝任。簡(jiǎn)單說就是三學(xué)六法。
