信息學(xué)奧賽計算機教案(信息學(xué)奧賽)
1.信息學(xué)奧賽
全國信息學(xué)奧林匹克競賽活動擔(dān)負(fù)著選拔優(yōu)秀學(xué)生參加國際學(xué)科奧林匹克競賽任務(wù)，它是經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，中國科協(xié)具體領(lǐng)導(dǎo)，由中國計算機學(xué)會主辦的。
為促進計算機普及并兼顧提高，從95年開始全國舉辦信息學(xué)奧林匹克競賽分區(qū)聯(lián)賽。獲得全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)5個學(xué)科奧林匹克競賽，省賽區(qū)獲得一等獎?wù)撸蛔灾髡猩ǜ呖技臃终疹櫍┫硎芗?-30分，和保送大學(xué)資格；其它競賽獲獎?wù)卟幌硎艽舜觥?/p>
關(guān)于青少年信息學(xué)奧林匹克競賽 青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克競賽（早期稱為青少年計算機程序設(shè)計競賽）是旨在廣大青少年中普及計算機教育，推廣計算機應(yīng)用的一項學(xué)科性競賽活動。全國從1984年開始舉辦全國性競賽。
而自從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克（International Olympiad in Informatics， 簡稱IOI）以來，全國青少年計算機程序設(shè)計競賽也更名為全國青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克（National Olympiad in Informatics， 簡稱NOI）。參賽對象 組別 形式 性質(zhì) 目的 備注 NOI全國分區(qū)聯(lián)賽初賽 （每年10月底的最后一個星期六） 在校中學(xué)生 初中、高中組 筆試 普及 確定獲初級選手證書名單及進入復(fù)賽名單 通信賽，95年第一屆 NOI全國分區(qū)聯(lián)賽復(fù)賽 （每年11月底的最后一個星期六） 初賽優(yōu)勝者 初中、高中組 上機試 普及兼顧提高 確定全國分區(qū)聯(lián)賽一、二等獎，省各等獎及全國各級證書獲得者名單 在主要市進行，省派評委協(xié)助測評 廣東省奧林匹克信息學(xué)競賽決賽 （GDOI，稱稱省奧賽，每年7月） 動態(tài)分配（由上年成績確定各市名額，約70-80人） 同一份題，分初、高中評獎 上機試 提高 確定省奧賽各獎項，確定參加NOI組隊選拔賽人選 84-85年通信賽，92年制定并執(zhí)行省競賽條例 （注：湖北省的情況，可能不同） 冬令營省集訓(xùn)暨重點中學(xué)賽 （每年寒假） 各市及各重點中學(xué)尖子，約30-35人 不分高初中組 上機試 提高集訓(xùn) 確定各獎項 95年第一屆 （注：湖北省的情況，可能不同） NOI廣東隊組隊集訓(xùn)選拔賽 （每年7月） GDOI高（初）中前幾名，人數(shù)不超過13人。
不分高初中組 上機試 提高 選拔參加當(dāng)年全國賽省隊隊員 92年開始采用此形式 （注：湖北省的情況，可能不同） 全國信息學(xué)奧林匹克競賽 （NOI，簡稱全國賽，每年8月） 每個省隊2男1女 不分高初中組 上機試 提高 確定全國賽各獎項，確定參加國家集訓(xùn)隊員 84年第一屆，92年開始采用此形式 IOI中國隊組隊選拔賽 （每年4月） 全國賽前15名組成的國家集訓(xùn)隊 不分高初中組 上機試 提高 選拔參加當(dāng)年IOI中國隊員 92年開始采用此形式 國際信息學(xué)奧林匹克競賽 （IOI） （一般每年7月） 每國4-5人 20歲以下中學(xué)生 上機試 提高 確定獲金、銀、銅牌選手 89年第一屆 編輯本段 信息學(xué)奧林匹克競賽的內(nèi)容和考核方式 綜觀十多年青少年信息學(xué)（計算機）競賽，大體上走過了三個階段。第一階段是1984~1986年，當(dāng)時以BASIC語言作為主要的程序設(shè)計語言，主要考核學(xué)生對程序設(shè)計語言的理解和熟悉的程度以及編程的技巧。
從1987年開始，進入第二階段，逐步增加了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面知識等內(nèi)容，對學(xué)生的要求除了要熟悉程序設(shè)計語言外，還要學(xué)習(xí)一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的基本知識，加強上機編程調(diào)試能力的培養(yǎng)。自從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽以來，整個計算機競賽進入了第三階段，即對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機理論知識和實踐能力有了一個整體性的全面要求，也即整個信息學(xué)（計算機）競賽已成為智力和應(yīng)用計算機能力的競賽，涉及到有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識、計算機軟件知識、程序設(shè)計知識、組合數(shù)學(xué)和運籌學(xué)的知識、人工智能初步知識以及計算機應(yīng)用知識等，同時要求學(xué)生有較強的編程和上機調(diào)試的實踐能力。
近年來，廣東省信息學(xué)（計算機）奧林匹克競賽從命題到評審都有了很大的發(fā)展，整個要求和做法力求盡量與NOI和IOI競賽銜接。 信息學(xué)奧林匹克競賽的考核方式是采用封閉式（連續(xù)3~4小時）上機編程解題的形式，不限編程語言，競賽題量通常較大。
程序完成后要通過嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測試，這就對同學(xué)們編程能力有更高的要求：不但要能編程，編好的程序能運行，而且所設(shè)計的程序還要能通過在各種邊界條件下和各種環(huán)境下設(shè)置的測試數(shù)據(jù)。這種嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測試方法，對于培養(yǎng)同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力，無疑是很有幫助的。
編輯本段 科學(xué)化、規(guī)范化的奧林匹克學(xué)科競賽 省信息學(xué)競賽委員會在組織競賽中創(chuàng)造性地制訂了一個使競賽組織更加科學(xué)化、規(guī)范化的競賽條例。這個行之有效的條例是92年制訂并執(zhí)行的，在執(zhí)行過程中這個條例不斷得到完善。
從而使整個信息學(xué)競賽能按照競賽本身的客觀規(guī)律來組織，這對于促進我省信息學(xué)競賽良好發(fā)展起到很好的作用。這個條例的基本精神是對各市參賽名額實行動態(tài)分配，建立A、B、C類市升級、降級制度。
也就是說，各市每年參加省奧賽決賽的名額，不是固定的，也不是按組織者的意志來分配的，而是根據(jù)去年參賽成績來決定（當(dāng)年競賽結(jié)束時，每個市就可根據(jù)成績計算出明年的參賽名額）。因此，各市參。
2.信息學(xué)奧林匹克競賽要學(xué)習(xí)什么知識
B語言是basic，不過現(xiàn)在不能用了，現(xiàn)在信息學(xué)只能用c/c++/pascal
數(shù)學(xué)看看排列組合就可以了，計算機方面看看計算機發(fā)展史，進制轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)知識（初賽必考），重點看算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（初賽，復(fù)賽必考）
一般對于語言的選擇開始學(xué)習(xí)pascal，因為簡單易理解入門，然后就學(xué)習(xí)C/C++，因為它強大并且執(zhí)行效率高于pascal
考試前最好找一些歷年的試題看看，下面提供的網(wǎng)站中有下載.
考試前最好看看參賽大綱（可以到看）.
最后提供一些網(wǎng)站資料：
可以到/index.php?boardid=2&page=1找一些資料（免費注冊），到/可以進行在線測評，到www.oibh.org/bbs交流
我曾2次參賽，以上均是本人的一些經(jīng)驗和建議
3.全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽需要掌握哪些知識
考試內(nèi)容： 試題的知識范圍具體如下： 一.初賽內(nèi)容與要求： A.計算機的基本常識： 1.計算機和信息社會（信息社會的主要特征、計算機的主要特征、數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)的主要特征、數(shù)字化） 2.信息輸入輸出基本原理（信息交換環(huán)境、文字圖形多媒體信息的輸入輸出方式） 3.信息的表示與處理（信息編碼、微處理部件MPU、內(nèi)存儲結(jié)構(gòu)、指令，程序，和存儲程序原理、程序的三種基本控制結(jié)構(gòu)） 4.信息的存儲、組織與管理（存儲介質(zhì)、存儲器結(jié)構(gòu)、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理） 5.信息系統(tǒng)組成及互連網(wǎng)的基本知識（計算機構(gòu)成原理、槽和端口的部件間可擴展互連方式、層次式的互連結(jié)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議、WEB應(yīng)用的主要方式和特點） 6.人機交互界面的基本概念（窗口系統(tǒng)、人和計算機交流信息的途徑（文本及交互操作）） 7.信息技術(shù)的新發(fā)展、新特點、新應(yīng)用等。
B.計算機的基本操作： 1. Windows和LINUX的基本操作知識 2. 互聯(lián)網(wǎng)的基本使用常識 （網(wǎng)上瀏覽、搜索和查詢等） 3. 常用的工具軟件使用（文字編輯、電子郵件收發(fā)等） C.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 1.程序語言中基本數(shù)據(jù)類型（字符、整數(shù)、長整數(shù)、浮點） 2. 浮點運算中的精度和數(shù)值比較 3.一維數(shù)組（串）與線性表 4.記錄類型（PASCAL）/ 結(jié)構(gòu)類型（C） D.程序設(shè)計： 1.結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本概念 2.閱讀理解程序的基本能力 3.具有將簡單問題抽象成適合計算機解決的模型的基本能力 4.具有針對模型設(shè)計簡單算法的基本能力 5.程序流程描述（自然語言/偽碼/NS圖/其他） 6.程序設(shè)計語言（PASCAL/C/C++,2003仍允許BASIC） E.基本算法處理： 1.初等算法（計數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)運算等） 2.排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序） 3.查找（順序查找、二分法） 4.回溯算法 二、復(fù)賽內(nèi)容與要求： 在初賽的內(nèi)容上增加以下內(nèi)容： A.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 1.指針類型 2.多維數(shù)組 3.單鏈表及循環(huán)鏈表 4.二叉樹 5.文件操作（從文本文件中讀入數(shù)據(jù)，并輸出到文本文件中） B.程序設(shè)計 1.算法的實現(xiàn)能力 2.程序調(diào)試基本能力 3.設(shè)計測試數(shù)據(jù)的基本能力 4.程序的時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的估計 C.算法處理 1.離散數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用（如排列組合、簡單圖論、數(shù)理邏輯） 2.分治思想 3.模擬法 4.貪心法 5.簡單搜索算法（深度優(yōu)先 廣度優(yōu)先）搜索中的剪枝 6.動態(tài)規(guī)劃的思想及基本算法。
4.“全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽”
看下吧.不知道你夠不夠！ 全國青少年信息學(xué)奧林匹克 聯(lián)賽大綱一、總則 由中國計算機學(xué)會負(fù)責(zé)組織的全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）是全國信息學(xué)奧林匹克競賽（NOI）整個系列中的一個重要組成部分，旨在向中學(xué)生普及計算機基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)計算機科學(xué)和工程領(lǐng)域的后備人才。
普及的重點是根據(jù)中學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使得他們對信息技術(shù)的一些核心內(nèi)容有更多的了解，提高他們創(chuàng)造性地運用程序設(shè)計知識解決實際問題的能力。對學(xué)生的能力培養(yǎng)將注重以下的幾個方面： ·想象力與創(chuàng)造力； ·對問題的理解和分析能力； ·數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力； ·對客觀問題和主觀思維的口頭和書面表達能力； ·人文精神：包括與人的溝通能力，團隊精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。
二、命題程序和組織機構(gòu) 命題是選拔過程的重要一環(huán)，同時對計算機的普及的內(nèi)容起著導(dǎo)向性的作用。命題應(yīng)注重趣味性、新穎性、知識性、應(yīng)用性和中學(xué)生的心智特點，不直接從大學(xué)專業(yè)教材中選題。
在命題和審題工作中，堅持開放和規(guī)范的原則。在NOI科學(xué)委員會主持下成立的聯(lián)賽命題委員會負(fù)責(zé)命題工作，命題委員會成員主要來自參加聯(lián)賽的?。?包括直轄市、自治區(qū)，下同。
每個省最多派一名委員），也可來自社會計算機界。聯(lián)賽命題委員會的主要職責(zé)是提供聯(lián)賽的備選題目，并承擔(dān)對所提供的題目保密的責(zé)任。
1. 聯(lián)賽命題委員會委員應(yīng)具備如下資格： ·從事一線計算機教學(xué)或信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作兩年（含）以上； ·有精力和時間從事該項工作； ·對此項工作有興趣并愿意作為志愿者從事NOIP命題及其相關(guān)工作。 2. 聯(lián)賽命題委員會委員的產(chǎn)生過程： ·本人提出申請（填寫表格）； ·中學(xué)教師需所在單位同意或省奧賽主管部門同意； ·科學(xué)委員會批準(zhǔn)，由中國計算機學(xué)會頒發(fā)聘書（每一聘期為兩年）。
3. 聯(lián)賽命題委員會委員的職責(zé)： ·每年為NOIP提供備選題題目若干，在9月1日之前提交科學(xué)委員會； ·備選試題的保密期為2年，在該段時間內(nèi)不得泄密或另作他用； ·搜集本省信息學(xué)奧賽的有關(guān)信息并向科學(xué)委員會通報； 題目一經(jīng)提交，即表明同意授權(quán)中國計算機學(xué)會科學(xué)委員會全權(quán)處理，包括使用、修改和出版。無論是委員提交的題目還是科學(xué)委員會直接提交的題目，試題版權(quán)均歸中國計算機學(xué)會所有，試題原型一旦被正式采用，中國計算機學(xué)會將出具試題錄用證明。
科學(xué)委員會確定當(dāng)年的聯(lián)賽試題，這些試題可能從備選題庫中選取并做適當(dāng)修改后成型，也可能直接命題。 三、競賽形式和成績評定 聯(lián)賽分兩個等級組：普及組和提高組。
每組競賽分兩輪：初試和復(fù)試。 ·初試形式為筆試，側(cè)重考察學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識和編程的基本能力，并對知識面的廣度進行測試。
初試為資格測試，各省初試成績在本賽區(qū)前15%的學(xué)生進入復(fù)賽。 ·復(fù)試形式為上機，著重考察學(xué)生對問題的分析理解能力，數(shù)學(xué)抽象能力，編程語言的能力和編程技巧、想象力和創(chuàng)造性等。
各省聯(lián)賽的等第獎在復(fù)試的優(yōu)勝者中產(chǎn)生。 比賽中使用的程序設(shè)計語言是： ·2003年：初賽：BASIC、PASCA·或C/C++；復(fù)賽：BASIC、PASCA·或C/C++。
·2004年：初賽：BASIC、PASCA·或C/C++：復(fù)賽：PASCA·或C/C++。 ·2005年及之后：初賽：PASCA·或C/C++： 復(fù)賽：PASCA·或C/C++。
每年復(fù)賽結(jié)束后，各省必須在指定時間內(nèi)將本省一等獎候選人的有關(guān)情況、源程序和可執(zhí)行程序報送科學(xué)委員會。經(jīng)復(fù)審確認(rèn)后，由中國計算機學(xué)會報送中國科協(xié)和教育部備案。
中國計算機學(xué)會對各省獲NOIP二等獎和三等獎的分?jǐn)?shù)線或比例提出指導(dǎo)性意見，各省可按照成績確定獲獎名單。 四、試題形式 每次聯(lián)賽的試題分四組：普及組初賽題A1、普及組復(fù)賽題A2、提高組初賽題B1和提高組復(fù)賽題B2。
其中，A1和B1類型相同，A2和B2類型相同，但題目不完全相同，提高組難度高于普及組。 ·初賽：初賽全部為筆試，滿分100分。
試題由四部分組成： 1、選擇題：共20題，每題1.5分，共計30分。每題有5個備選答案，前10個題為單選題（即每題有且只有一個正確答案，選對得分），后10題為不定項選擇題（即每題有1至5個正確答案，只有全部選對才得分）。
2、問題求解題：共2題，每題5分，共計10分。試題給出一個敘述較為簡單的問題，要求學(xué)生對問題進行分析，找到一個合適的算法，并推算出問題的解。
考生給出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相同，則得分；否則不得分。 3、程序閱讀理解題：共4題，每題8分，共計32分。
題目給出一段程序（不一定有關(guān)于程序功能的說明），考生通過閱讀理解該段程序給出程序的輸出。輸出與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，則得分；否則不得分。
4、程序完善題：共2題，每題14分，共計28分。題目給出一段關(guān)于程序功能的文字說明，然后給出一段程序代碼，在代碼中略去了若干個語句或語句的一部分并在這些位置給出空格，要求考生根據(jù)程序的功能說明和代碼的上下文，填出被略去的語句。
填對則得分；否則不得分。 ·復(fù)賽：復(fù)賽的題型和考試形式與NOI類似，全部為上機編程題，但難度比NOI低。
題目包括4道題，每題100分，共計400。
5.信息學(xué)奧賽是什么
信息學(xué)奧賽：青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克競賽（早期稱為青少年計算機程序設(shè)計競賽）是旨在廣大青少年中普及計算機教育，推廣計算機應(yīng)用的一項學(xué)科性競賽活動。
全國從1984年開始舉辦全國性競賽。而自從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克以來，全國青少年計算機程序設(shè)計競賽也更名為全國青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克（National Olympiad in Informatics， 簡稱NOI）。
全國信息學(xué)奧林匹克競賽活動擔(dān)負(fù)著選拔優(yōu)秀學(xué)生參加國際學(xué)科奧林匹克競賽任務(wù)，它是經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，中國科協(xié)具體領(lǐng)導(dǎo)，由中國計算機學(xué)會主辦的。
擴展資料：
歷史背景：
第一階段是1984~1986年，當(dāng)時以BASIC語言作為主要的程序設(shè)計語言，主要考核學(xué)生對程序設(shè)計語言的理解和熟悉程度以及編程技巧。
第二階段從1987年開始，逐步增加了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面知識等內(nèi)容，對學(xué)生的要求除了要熟悉程序設(shè)計語言外，還要學(xué)習(xí)一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的基本知識，加強上機編程調(diào)試能力的培養(yǎng)。
第三階段從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽以來，對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機理論知識和實踐能力有了一個整體性的全面要求，也即整個信息學(xué)（計算機）競賽已成為智力和應(yīng)用計算機能力的競賽；
涉及到有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識、計算機軟件知識、程序設(shè)計知識、組合數(shù)學(xué)和運籌學(xué)的知識、人工智能初步知識以及計算機應(yīng)用知識等，同時要求學(xué)生有較強的編程和上機調(diào)試的實踐能力。
參考資料來源：搜狗百科——信息學(xué)奧賽
6.計算機知識
計算機教師工作涉及比較雜亂，如果不及早進行定位容易忙忙碌碌卻沒有上佳表現(xiàn)。
此處所說定位是指自己的個性化進取方向，以不要影響本職工作為前提。當(dāng)然，如果您有考研或轉(zhuǎn)行的打算這另當(dāng)別論，但也要盡早實施，別猶豫不決、延誤時機！定位可不簡單，需根據(jù)自己的基礎(chǔ)、愛好、體質(zhì)、社會關(guān)系等條件，確定比較適合自己的進取方向。
是教學(xué)鉆研，還是硬件維修，或者軟件開發(fā)，都可以作為自己單位立足的風(fēng)格。定了位，就要持之以恒，努力實現(xiàn)。
不能今天玩3D，明天搞VB，后天做網(wǎng)站，經(jīng)常變換！ 我最早就是依靠數(shù)據(jù)庫軟件開發(fā)為個人定位，把校務(wù)數(shù)據(jù)管理全部電算化。第二招，博學(xué)能知，但貴有專軟硬技術(shù)日新月異，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變化，教學(xué)中要面臨更多的學(xué)習(xí)壓力。
特別是計算機教育已經(jīng)變成了信息技術(shù)教育，教學(xué)不僅僅是教計算機，還包括人文、科學(xué)等知識，所以不但要求我們具備廣博的知識，還要有不斷獲取新知識的能力。在適應(yīng)基本教學(xué)的前提下，還要對相應(yīng)的領(lǐng)域有所專是必要的。
如，對信息學(xué)奧賽方面的各種知識（建模、概率、圖論、搜索等）特專，或者對電子作品設(shè)計方面的各種知識（電腦美術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計等）特專等，特專會讓你逐漸樹立這方面的權(quán)威。第三招，接受挑戰(zhàn)，積累經(jīng)驗別嫌工作雜而對新活、大活犯愁，世上沒有白受的累，經(jīng)過全新的、挑戰(zhàn)性強的工作歷練，能促使自己系統(tǒng)、全面、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，對自己技術(shù)的綜合運用能力也是一種提高。
成績分析工作讓你對電子表格、數(shù)據(jù)庫有更深地掌握；課件設(shè)計工作讓你對多媒體技術(shù)有更多的探索；機房維護讓你對軟硬件系統(tǒng)有深刻的把握……實踐才能遇到問題，通過解決問題提高技術(shù)能力。積累與總結(jié)是你我最寶貴的財富。
第四招，扎實進取，眼光放遠(yuǎn)計算機教師通有的毛病是眼高手低，對事情沒有長遠(yuǎn)打算。這本無可厚非，當(dāng)然并不是每一項技術(shù)都精通就好，也不可能。
但刻意地要求自己扎實做事是非常必要的。認(rèn)真鉆研教材、教法，扎實進行備課、上課，刻苦做幾個軟件、寫幾篇文章或讀幾本業(yè)務(wù)書籍！這都是必須的！在小事上也要保持認(rèn)真的作風(fēng)，如果給同事修理機器，亂修一氣，不注意斷電、備份等細(xì)節(jié)問題，造成損失的次數(shù)多會影響自己的聲譽；如果貪圖發(fā)表論文而抄襲別人會對自己的長期發(fā)展造成障礙等……遇事不能只從眼前利益出發(fā)，要以扎實的技術(shù)、好學(xué)的精神為自己打造一個可持續(xù)發(fā)展的局面是一個良好的開端。
第五招，抓住機遇，事后勿怨機遇是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的！天天泡在游戲中，工作得過且過地混，當(dāng)機遇到來的時候也會抓不住的。課件評比要獲得好獎次，沒有平時的鍛煉可能嗎？信息學(xué)奧賽難度很大，沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練可能獲獎嗎？平時不學(xué)習(xí)，上課不講究，優(yōu)質(zhì)課、能手課的機會來了能把握好嗎？當(dāng)然，如果抓不住機遇，事后能正確分析也好。
如果只是怨天憂人，再繼續(xù)一頭扎進游戲、QQ不再抬頭，當(dāng)新機會來的時候，仍然重蹈覆轍。課件大賽中，有個老師初賽、復(fù)賽都是在抱怨演示的計算機不行，事后發(fā)現(xiàn)是他設(shè)計中采用絕對路徑影響了外部文件的調(diào)用，他卻至“死”不悟，大嘆評委不公、自己不幸！第六招，適時調(diào)整，不斷發(fā)展再好的形式也不會一成不變，自己的榮譽、成果、技術(shù)優(yōu)勢會很快因為形式改變改消逝。
比如我原來強勢是用方正奧思設(shè)計多媒體課件，但很快教師們都開始自制課件了，F(xiàn)LASH、網(wǎng)絡(luò)課件技術(shù)迅速發(fā)展，自己原來的優(yōu)勢不再有，我調(diào)整到教學(xué)方法與理念的研究中去。這為后來的教材編寫方面打下了基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)學(xué)科的日益成熟，這種優(yōu)勢也會很快消失，現(xiàn)在又在苦苦尋找新的調(diào)整方向。當(dāng)然，調(diào)整不宜過快，要保持一定的穩(wěn)定，最好要有可持續(xù)的繼承性。
第七招，不驕不躁，和氣共贏日常受規(guī)章制度的約束，工作一般沒有大的問題發(fā)生。但是，計算機教師在網(wǎng)上的時間較多，經(jīng)營論壇、網(wǎng)站等活動中要多加注意，防止因傲氣而影響自己的進步，防止出現(xiàn)吹牛、逞強、偏激、妒忌、謾罵等不良行為出現(xiàn)。
要知道，計算機技術(shù)太廣泛每個人都有每個人的長處，就是與技術(shù)水平低的人平等交流也會有啟發(fā)，盡力追求一種和諧氛圍，形成共贏的氛圍是理想境界。第八招，認(rèn)清是非，品行致勝計算機教師比其他老師要多一個人生陷阱，那就是網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的社會并非是真空！欺騙、色情等不可預(yù)料的情況更多，而這些往往又伴隨著誘惑出現(xiàn)。尤其是，制作網(wǎng)站要注意內(nèi)容健康，交朋結(jié)友要注意關(guān)系正當(dāng)，發(fā)表言論要遵守法律、道德！要求自己端正態(tài)度，認(rèn)清是非，以良好的品行避免侵害和被侵害發(fā)生，防止財產(chǎn)、生命損失！第九招，換位思考，付諸實踐在工作中，在交流中，要善于換位思考。
比如，老師的機器壞了急著我們?nèi)バ蘩?，這時我們可能正忙著其他的事，要注意解釋，不要因為態(tài)度造成糾紛。我們經(jīng)常設(shè)想一下如果自己是那位教師請別人幫忙是何感受。
總之，給別人方便就是給自己方便，相互多一些理解一致把工作做好。在實踐中，逐漸樹立自己良好的形象，逐步練就高超的技術(shù)。
7.我如何入門信息學(xué)奧賽
信息學(xué)競賽分為NOIP、NOI、IOI三階段。
NOI：全國青少年信息學(xué)奧林匹克（NOI）是國內(nèi)包括港澳在內(nèi)的省級代表隊最高水平的大賽，自1984年至今，在國內(nèi)包括香港、澳門，已組織了24次競賽活動。每年經(jīng)各省選拔產(chǎn)生5名選手（其中一名是女選手），由中國計算機學(xué)會在計算機普及較好的城市組織進行比賽。這一競賽記個人成績，同時記團體總分。
NOI期間，舉辦同步夏令營和NOI網(wǎng)上同步賽，給那些程序設(shè)計愛好者和高手提供機會。為增加競賽的競爭性、對抗性和趣味性以及可視化，NOI組織進行團體對抗賽，團體對抗賽實質(zhì)上是程序?qū)官?，其成績納入總分計算。
NOIP：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（National Olympiad in Informatics in Provinces簡稱NOIP）自1995年至今已舉辦13次。每年由中國計算機學(xué)會統(tǒng)一組織。 NOIP在同一時間、不同地點以各省市為單位由特派員組織。全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷。初、高中或其他中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生可報名參加聯(lián)賽。聯(lián)賽分初賽和復(fù)賽兩個階段。初賽考察通用和實用的計算機科學(xué)知識，以筆試為主。復(fù)賽為程序設(shè)計，須在計算機上調(diào)試完成。參加初賽者須達到一定分?jǐn)?shù)線后才有資格參加復(fù)賽。聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學(xué)生。獲得提高組復(fù)賽一等獎的選手即可免試由大學(xué)直接錄取。
冬令營：全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽冬令營（簡稱冬令營）自1995年已舉辦13次。每年在寒假期間開展為期一周的培訓(xùn)活動。冬令營共8天，包括授課、講座、討論、測試等。參加冬令營的營員分正式營員和非正式營員。獲得NOI前20名的選手和指導(dǎo)教師為正式營員，非正式營員限量自愿報名參加。在冬令營授課的是著名大學(xué)的資深教授及已獲得國際金牌學(xué)生的指導(dǎo)教師。
選拔賽：選拔參加國際信息學(xué)奧林匹克中國代表隊的競賽（簡稱選拔賽）。IOI的選手是從獲NOI前20名選手中選拔出來的，獲得前4名的優(yōu)勝者代表中國參加國際競賽。選拔科目包括：NOI成績、冬令營成績、論文和答辯、平時作業(yè)、選拔賽成績、口試。上述項目加權(quán)產(chǎn)生最后成績。
IOI： 出國參加國際信息學(xué)奧林匹克競賽（International Olympiad in Informatics）簡稱（IOI）。由中國計算機學(xué)會組織代表隊，代表中國參加國際每年一次的IOI。自1989年至今已參加19次國際信息學(xué)奧林匹克競賽。中國是IOI創(chuàng)始國之一。IOI2000由中國主辦，CCF承辦。出國參賽得到中國科協(xié)和國家自然科學(xué)基金委的資助。
主要教材：
