《音樂》教材(音樂初學(xué)者入門應(yīng)該看什么書)
1.音樂初學(xué)者入門應(yīng)該看什么書
李重光的樂理書都可以。簡譜五線譜都有。
主要作品 ISBN 7103003467 《音樂理論基礎(chǔ)》 人民音樂出版社 （1965年李重光最早作品）
ISBN 7540429429 《鍵盤上的樂理知識》 湖南文藝出版社
ISBN 7103006431 《基本樂理簡明教程》 人民音樂出版社
ISBN 754042642X 《李重光基本樂理六百問》湖南文藝出版社
ISBN 7540428317 《怎樣練視唱》 湖南文藝出版社
ISBN 7040155338 《基本樂理通用教材》高等教育出版社
ISBN 7540434104 《怎樣讀五線譜》湖南文藝出版社
ISBN 7103028613 《兒童練耳入門》人民音樂出版社
ISBN 7801290046 《五線譜入門》 華樂出版社
ISBN 7103014205 《基本樂理教學(xué)法》 人民音樂出版社
ISBN 7504335533 《五線譜讀法基礎(chǔ)教程》 中國廣播電視出版社
ISBN 7504335657 《簡譜讀法基礎(chǔ)教程》 中國廣播電視出版社
ISBN 7801290380 《兒童視唱入門》 華樂出版社
ISBN 7540432764 《李重光新編通俗基本樂理》 湖南文藝出版社
ISBN 7103000247 《幼兒歌曲分析60首：幼兒園教學(xué)參考資料》 人民音樂出版社
ISBN 3103003475 《簡譜樂理知識（修訂本）》 人民音樂出版社
ISBN 9621423163 《簡譜讀法基礎(chǔ)教程（繁體）》 萬里機(jī)構(gòu)
ISBN 9632423171 《五缐譜讀法基礎(chǔ)教程（繁體）》 萬里機(jī)構(gòu)
ISBN 7540432756 《李重光基本樂理書面作業(yè)習(xí)題集（附答案及說明）》 湖南文藝出版社
ISBN 7540436352 《李重光兒童趣味鋼琴練習(xí)曲（附CD光盤一張）》 湖南文藝出版社
ISBN 7040037793 《基本樂理（上）》（我學(xué)過的版本） 高等教育出版社
ISBN 7040037807 《基本樂理（下）》（我學(xué)過的版本） 高等教育出版社
ISBN 7540418494 《怎樣教孩子學(xué)音樂》 湖南文藝出版社
ISBN 7540433132 《李重光兒童視唱入門》 湖南文藝出版社
ISBN 7540434090 《怎樣讀簡譜》 湖南文藝出版社
2.音基考級新舊教材有何區(qū)別
《音樂等級考試—音樂基礎(chǔ)知識》中央音樂學(xué)院音基考試教材改版升級啦，各位教師、家長們還在揣測新教材的知識內(nèi)容有哪些變化？學(xué)習(xí)起來是更加困難還是簡單？今天小編就《樂理 視唱練耳分冊》來為大家分析一下新舊教材的差異。
內(nèi)容變化：
與舊教材想比，新教材初級、中級的樂理、視唱練耳分冊教程從一本變成兩本上、下分冊，在知識點方面，并沒有太大的變更，依舊是從五線譜識譜（高音譜表及低音譜表上的唱名）
音符時值及基本節(jié)奏型（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點二分音符、大附點節(jié)奏、小附點節(jié)奏和三連音節(jié)奏及各休止符）、節(jié)奏節(jié)拍（4/4拍、3/4拍、2/4拍、新添加了6/8拍）、音符符號（包含演奏記號、速度記號、強弱記號、變音記號、反復(fù)記號等）、音程（二度、三度、五度及八度）、視唱譜例這些知識方面入手。
既然知識點沒有太大的變動，教材是如何從一本書變?yōu)閮杀镜哪兀?/p>
因為新教材中，添加了大量的中外著名古典音樂、兒童歌曲、電影音樂譜例及音響，將知識點融入樂譜，有效的與實踐內(nèi)容相結(jié)合，很多孩子在學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識的時候，很難將所學(xué)的內(nèi)容與音樂本身相結(jié)合，無論是學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴或任何樂器，在讀譜的時候，除了樂譜上的小蝌蚪，很難注意速度標(biāo)記、強弱標(biāo)記、演奏標(biāo)記等其他的部分，那么在演奏音樂的時候，就很難將音樂性表達(dá)出來，僅僅是彈奏音符而已。這也是學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識的重要目的之一，如何做好一個小演奏者，而非彈琴匠。這些好的讀譜習(xí)慣和演奏習(xí)慣，就是需要從小、從一點一滴的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的。
在新教材中，所有的知識點都融入樂譜本身，基礎(chǔ)知識始終不脫離樂譜，理論服務(wù)于實踐，潛移默化的影響了孩子們音樂學(xué)習(xí)的全面性。
教學(xué)性更強：
在舊教材后半部分是教師手冊，對每一課的教學(xué)方法和目標(biāo)進(jìn)行了簡要的提示，而在新教材中，每一課的后，添加了大量的教學(xué)提示篇幅，對每一課教學(xué)內(nèi)容甚至每一個知識點進(jìn)行詳細(xì)講解，為教師如何引導(dǎo)孩子更好、更深入理解知識內(nèi)容提供了詳盡的方法論。
減弱了孩子的學(xué)習(xí)難度：
這本教材適用于4歲以上孩子學(xué)習(xí)，而眾所周知，學(xué)齡前兒童無論從理解能力、識字?jǐn)?shù)量等各方面因素與學(xué)齡后兒童是有很大差距的。所以，新教材在對教師教學(xué)指示增加了大量的篇幅的同時，減少了文字的數(shù)量，增加了譜例，更多的需要在教師的引導(dǎo)下，更好的理解音樂基礎(chǔ)知識本身，而不用花費更多的時間和經(jīng)歷去理解文字的含義，降低了學(xué)習(xí)的難度，減少了音樂理論知識的枯燥抽象性，也增加了更多學(xué)習(xí)的趣味性。
以上內(nèi)容出自音樂幫：音基材料“舊換新”搶先看
3.《初級音樂基礎(chǔ)理論》這本書的內(nèi)容
內(nèi)容簡介本書是為中等音樂學(xué)校編寫的“基本樂理”試用教材，書中重點介紹了五線譜的樂理知識，全書共分十五章，包括音律、記譜法、調(diào)式、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂的速度與力量、轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)、裝飾音和旋律的知識。
同時還有簡譜及工尺簡介，常用音樂術(shù)語等。內(nèi)容豐富，簡明。
適合廣大專業(yè)和業(yè)余音樂工作者學(xué)習(xí)，參考。本書1962年初版，1980年再版作者作了必要的修改和補充。
此次重版又作了少許的改動。 目錄 第一章 音及音高 第一節(jié) 音 第二節(jié) 樂音體系 音列 音級 第三節(jié) 音的分組 第四節(jié) 音域及音區(qū)第二章 音律 第一節(jié) 十二平均律第二節(jié) 五度相生律第三節(jié) 純律第四節(jié) 自然半音和自然金音 變化半音和交化金音第五節(jié) 等音第三章 記譜法 第一節(jié) 音符與休止符 第二節(jié) 五線譜顯示全部信息在線試讀部分章節(jié)第一章 音及音高 第一節(jié) 音音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。
在自然界中能為我們?nèi)说穆犛X所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。在音樂中所使用的音，是人們在長期的生產(chǎn)斗爭和階級斗爭中為了表現(xiàn)自己的生活和思想感情而特意挑選出來的。
這些音被組成為一個固定的體系，用來表現(xiàn)音樂思想和塑造音樂形象。 音有高低、強弱、長短、音色等四種性質(zhì)。
音的高低是由于物體在一定時間內(nèi)的振動次數(shù)（頻率）而決定的。振動次數(shù)多，音則高；振動次數(shù)少，音則低。
音的長短是由于音的延續(xù)時間的不同而決定的。音的延續(xù)時間長，音則長；音的延續(xù)時間短，音則短。
音的強弱是由于振幅（音的振動范圍的幅度）的大小而決定的。振幅大，音則強；振幅小，音則弱。
音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少等而不同。音的以上四種性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中都是非常重要的，但音的高低和長短則具有更為重大的意義。
試以《社會主義好》這首歌為例，不管你用人聲來演唱或用樂器來演奏，用小聲唱或是大聲唱，雖然音的強弱及音色都有了變化，仍然很容易辨認(rèn)出這支旋律。 ……。
4.音基考級新舊教材有何區(qū)別
《音樂等級考試—音樂基礎(chǔ)知識》中央音樂學(xué)院音基考試教材改版升級啦，各位教師、家長們還在揣測新教材的知識內(nèi)容有哪些變化？學(xué)習(xí)起來是更加困難還是簡單？今天小編就《樂理 視唱練耳分冊》來為大家分析一下新舊教材的差異。
內(nèi)容變化：與舊教材想比，新教材初級、中級的樂理、視唱練耳分冊教程從一本變成兩本上、下分冊，在知識點方面，并沒有太大的變更，依舊是從五線譜識譜（高音譜表及低音譜表上的唱名）音符時值及基本節(jié)奏型（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點二分音符、大附點節(jié)奏、小附點節(jié)奏和三連音節(jié)奏及各休止符）、節(jié)奏節(jié)拍（4/4拍、3/4拍、2/4拍、新添加了6/8拍）、音符符號（包含演奏記號、速度記號、強弱記號、變音記號、反復(fù)記號等）、音程（二度、三度、五度及八度）、視唱譜例這些知識方面入手。既然知識點沒有太大的變動，教材是如何從一本書變?yōu)閮杀镜哪?？因為新教材中，添加了大量的中外著名古典音樂、兒童歌曲、電影音樂譜例及音響，將知識點融入樂譜，有效的與實踐內(nèi)容相結(jié)合，很多孩子在學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識的時候，很難將所學(xué)的內(nèi)容與音樂本身相結(jié)合，無論是學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴或任何樂器，在讀譜的時候，除了樂譜上的小蝌蚪，很難注意速度標(biāo)記、強弱標(biāo)記、演奏標(biāo)記等其他的部分，那么在演奏音樂的時候，就很難將音樂性表達(dá)出來，僅僅是彈奏音符而已。
這也是學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識的重要目的之一，如何做好一個小演奏者，而非彈琴匠。這些好的讀譜習(xí)慣和演奏習(xí)慣，就是需要從小、從一點一滴的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的。
在新教材中，所有的知識點都融入樂譜本身，基礎(chǔ)知識始終不脫離樂譜，理論服務(wù)于實踐，潛移默化的影響了孩子們音樂學(xué)習(xí)的全面性。教學(xué)性更強：在舊教材后半部分是教師手冊，對每一課的教學(xué)方法和目標(biāo)進(jìn)行了簡要的提示，而在新教材中，每一課的后，添加了大量的教學(xué)提示篇幅，對每一課教學(xué)內(nèi)容甚至每一個知識點進(jìn)行詳細(xì)講解，為教師如何引導(dǎo)孩子更好、更深入理解知識內(nèi)容提供了詳盡的方法論。
減弱了孩子的學(xué)習(xí)難度：這本教材適用于4歲以上孩子學(xué)習(xí)，而眾所周知，學(xué)齡前兒童無論從理解能力、識字?jǐn)?shù)量等各方面因素與學(xué)齡后兒童是有很大差距的。所以，新教材在對教師教學(xué)指示增加了大量的篇幅的同時，減少了文字的數(shù)量，增加了譜例，更多的需要在教師的引導(dǎo)下，更好的理解音樂基礎(chǔ)知識本身，而不用花費更多的時間和經(jīng)歷去理解文字的含義，降低了學(xué)習(xí)的難度，減少了音樂理論知識的枯燥抽象性，也增加了更多學(xué)習(xí)的趣味性。
以上內(nèi)容出自音樂幫：音基材料“舊換新”搶先看。
