漢語普通話(普通話學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握一些什么)
1.普通話學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握一些什么基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)好普通話，以下各條必須予以足夠的重視：
第一，要搞清楚自己為什么要學(xué)普通話：為了愛好，為了參加普通話水平測(cè)試，抑或是為了其他目的，這樣才能確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟；
第二，要找到同道和朋友，要進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)和使用普通話的語言環(huán)境，這樣可以減輕甚至杜絕學(xué)習(xí)和使用普通話初期巨大的心理壓力；
第三，要有勇敢和堅(jiān)定的心理品質(zhì)，敢于學(xué)敢于說，不怕別人的冷嘲熱諷，并且持之以恒；
第四，要自己鼓勵(lì)自己，告訴自己“我能行”，在特別緊張的時(shí)候可以通過深呼吸緩解自己的情緒；
第五，要向一切使用普通話的人學(xué)習(xí)，注意傾聽，注意模仿，注意比較，注意批判，逐步建立良好的普通話聽力，并形成正確的優(yōu)劣高下的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；
第六，要抓住一切機(jī)會(huì)使用普通話，首先是在面對(duì)同道和朋友的時(shí)候使用，然后是在面對(duì)陌生人的時(shí)候使用，最后是在面對(duì)其他一切人的時(shí)候使用；
第七，要積極參與普通話和語言藝術(shù)活動(dòng)。
第八，要從普通話日常會(huì)話入手
第九，要學(xué)習(xí)一點(diǎn)普通話基礎(chǔ)知識(shí)，了解普通話和方言的對(duì)應(yīng)規(guī)律，知其然且知其所以然，能夠事半功倍；
第十，要養(yǎng)成用普通話思維并且用普通話表達(dá)的習(xí)慣，逐步減少直至避免出現(xiàn)用方言思考用普通話說的現(xiàn)象；
第十一，要把語感、語調(diào)、詞語讀音的輕重格式與連讀音變和聲調(diào)作為學(xué)習(xí)普通話的重中之重的任務(wù)；
第十二，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的選擇適當(dāng)?shù)膶I(yè)培訓(xùn)課程，通過系統(tǒng)和科學(xué)的訓(xùn)練，較為快捷地掌握學(xué)習(xí)的方法并提高自身的水平，從而堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)和使用的信心，提高自己學(xué)習(xí)和使用的興趣。
2.普通話的知識(shí)(簡介)
什么是普通話？ 普通話的定義是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上確定的。
這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個(gè)方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，那么這些標(biāo)準(zhǔn)如何理解呢？ “以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的是以北京話的語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話。北京話有許多土音，比如：老北京人把連詞“和（hé）”說成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”說成“húdiěr”，把“告訴（gàosu）”說成“gàosong”，這些土音，使其他方言區(qū)的人難以接受。
另外，北京話里還有異讀音現(xiàn)象，例如“侵略”一詞，有人念“qǐn lüè”、也有人念成“qīn lüè”；“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給普通話的推廣帶來許多麻煩。從1956年開始，國家對(duì)北京土話的字音進(jìn)行了多次審訂，制定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音。
因此，普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前應(yīng)該以1985年公布的《普通話異讀詞審音表》以及1996年版的《現(xiàn)代漢語詞典》為規(guī)范。 就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準(zhǔn)，同時(shí)也要從其他方言吸取所需要的詞語。
北方話詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責(zé)”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”；北方不少地區(qū)將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。所以，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個(gè)選擇。
有的非北方話地區(qū)的方言詞有特殊的意義和表達(dá)力，北方話里沒有相應(yīng)的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞匯中來。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經(jīng)在書面語中經(jīng)常出現(xiàn)，早已加入了普通話詞匯行列。
普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，將對(duì)普通話詞匯進(jìn)一步作出規(guī)范。
普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。 -------------------------------------------------------------------------------- 為什么要開展語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作？ 語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
其中標(biāo)準(zhǔn)化是指研究、制定并頒布包括語音、詞匯、語法等諸要素的，要求全體使用者共同遵循的語言文字使用規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范化指的是促使全社會(huì)遵照國家頒布的各項(xiàng)語言文字使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用語言文字。語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的必要性，我們可以從以下幾個(gè)方面去認(rèn)識(shí)。
一、從語言文字同社會(huì)的關(guān)系上看。政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技教育等是基本的社會(huì)形態(tài)，而語言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具、信息載體，它無處不在，隨時(shí)隨地為社會(huì)服務(wù)。
因此，一方面，社會(huì)上語言文字的應(yīng)用水平受經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育的制約，另一方面，語言文字的應(yīng)用水平又對(duì)社會(huì)發(fā)展起著促進(jìn)作用或牽扯、促退作用。拿語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作來說，它是社會(huì)變革的反映，又是社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展的基礎(chǔ)工程和先導(dǎo)工程，對(duì)各社會(huì)形態(tài)都能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。
在政治上，它有利于維護(hù)國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，有利于政令暢通；在經(jīng)濟(jì)上，有利于形成全國流通的大市場(chǎng)，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應(yīng)用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源……所以，語言文字工作不僅應(yīng)該跟社會(huì)發(fā)展同步，而且更應(yīng)先行。 二、從我國解放以來的實(shí)踐及當(dāng)今的建設(shè)任務(wù)和宏偉目標(biāo)來看。
解放以來，我國的推廣普通話、推行《漢語拼音方案》和簡化漢字的工作大大促進(jìn)了全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、文化教育提高，也為中文信息處理以及其他高新科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用推廣作了前瞻性準(zhǔn)備。如今，十五大制定了建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，全國人民正為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大目標(biāo)而努力著，具體來看，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品交換需要人員大范圍流動(dòng)，這樣，人們就自覺要求學(xué)習(xí)和使用普通話。
為了獲得經(jīng)濟(jì)效益，人們自覺要求使用各種高效的信息化手段和工具，對(duì)計(jì)算機(jī)處理中文信息的效能提出越來越高的要求，這些又都需要人們提高語言文字規(guī)范化方面的素質(zhì)。當(dāng)勞動(dòng)者提高了包括語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化能力在內(nèi)的素質(zhì)要求，就能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)浪中沉穩(wěn)應(yīng)戰(zhàn)，開拓前進(jìn)。
三、從中國文化對(duì)世界的重要性來看。中國是文明古國，又對(duì)當(dāng)今世界的和平發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。
改革開放以來。
3.普通話的知識(shí)
普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
“普通話”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。
“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話?！?956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補(bǔ)為“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。” 這個(gè)定義從語音、詞匯、語法三個(gè)方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
4.普通話基礎(chǔ)知識(shí)及其綜合運(yùn)用
網(wǎng)上只有大綱，這種書到考試書店買本就是第二部分 《普通話基礎(chǔ)知識(shí)及其綜合運(yùn)用》考試大綱一、考試內(nèi)容（一）普通話基礎(chǔ)知識(shí)1.考試目的考查考生對(duì)普通話基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及正確、規(guī)范地使用普通話的能力。
2.考查的主要知識(shí)點(diǎn)（1）語音部分普通話的概念。普通話語音的特點(diǎn)。
語音學(xué)的幾個(gè)基本概念。漢語拼音方案。
普通話的語音系統(tǒng)：普通話的聲母系統(tǒng)；普通話的韻母系統(tǒng)；普通話的聲調(diào)系統(tǒng)。語流音變：輕聲；兒化；變調(diào)；“啊”的音變。
多音多義詞及異讀詞。（2）詞匯部分普通話詞匯的特點(diǎn)。
方言詞匯與普通話詞匯的識(shí)別。（3）語法部分普通話語法的基礎(chǔ)知識(shí)。
方言語法結(jié)構(gòu)與普通話語法結(jié)構(gòu)的識(shí)別。（二）普通話知識(shí)綜合運(yùn)用1.考試目的通過對(duì)語段或語篇的分析、感受及理解，考查學(xué)生對(duì)語段或語篇的理解力、感受力、鑒賞力，同時(shí)考查考生是否具備學(xué)習(xí)或從事本專業(yè)的潛在素質(zhì)。
2.考查的主要知識(shí)點(diǎn)（1）語音的節(jié)律停連，包括停連的作用，停連位置的確定，停連的表達(dá)等。重音，包括重音的作用，重音的確定，重音的表達(dá)等。
語氣語調(diào)。節(jié)奏，包括運(yùn)用節(jié)奏的方法等。
（2）話語的表述及理解語句的選擇，包括詞語的選擇，句子的配置，節(jié)律的調(diào)整等。修辭手法的運(yùn)用，包括修辭手法的類型和作用，修辭手法的選擇等。
語段或語篇的理解和感受。二、考試方式與要求1.閉卷筆試。
2.考試題型主要有判斷題、選擇題、注音題、改錯(cuò)題、分析題和綜合題等。3.滿分為50分，考試時(shí)量為60分鐘。
第三部分 題型示例一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打？w。）1.kè（課）和jiè（借）這兩個(gè)音節(jié)中的主要元音e發(fā)音相同。
（ ）2.普通話中，j、q、x不能與u或u起頭的韻母相拼。 （ ）二、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）
1.普通話語音以（ ）作為標(biāo)準(zhǔn)音。A.北方語音 B.北京語音 C.南方語音D.以北方語音為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也適當(dāng)吸收一些南方語音2.下面四個(gè)雙音節(jié)詞語中都有“勁”字，但有一個(gè)讀音與其他三個(gè)不同，這不同的一個(gè)是 （ ）A.蒼勁 B.干勁 C.遒勁 D.雄勁三、雙項(xiàng)選擇題（在每小題列出的備選答案中有兩個(gè)符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
多選、少選不給分。）1.下列選項(xiàng)中，全部為普通話詞語的是 （ ）（ ）A.拗?jǐn)?、尋開心 B.花招、生毛病C.土豆、豆腐乳 D.爪子、老哇子E.抽屜、爽快2.下列語句符合普通話說法的是 （ ）（ ）A.你先坐下，別慌著。
B.請(qǐng)你把瓶子上的蓋兒擰開。C.坐起說不如站起干。
D.他說起話來沒個(gè)完。E.我聽他的話不懂。
四、改正下列拼音中的錯(cuò)誤嬰兒yīngr（ ) 夜晚yièw?n（ )五、分析題“不知道占小便宜是要吃大虧的”這句話，可以理解為“應(yīng)該占小便宜”，也可以理解為“不應(yīng)該占小便宜”。請(qǐng)用你所知道的語言知識(shí)分析歧義產(chǎn)生的原因。
六、綜合題（閱讀下列語言片段，并按要求回答問題）。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（節(jié)選自朱自清的《春》）1.上面這段話你覺得最適合用（ ）節(jié)奏朗讀。① 明快的 ② 凝重的 ③ 高亢的 ④ 舒緩的2.這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)?jiān)谑褂昧诵揶o手法的語句下面劃橫線，并注明所使用的修辭手法。
3.請(qǐng)給下面語句注上漢語拼音。（注意，要求按詞連寫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
5.關(guān)于普通話的知識(shí)
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言，并且是世界上最發(fā)展的語言之一。
語言是交際的工具，也是社會(huì)斗爭(zhēng)和發(fā)展的工具。目前，漢語正在為我國人民所進(jìn)行的偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
學(xué)好漢語，對(duì)于我國的社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。 由于歷史的原因，漢語的發(fā)展現(xiàn)在還沒有達(dá)到完全統(tǒng)一的地步。
許多嚴(yán)重分歧的方言妨礙了不同地區(qū)的人們的交談，造成社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的許多不便。語言中的某些不統(tǒng)一和不合乎語法的現(xiàn)象不但存在在口頭上，也存在在書面上。
在書面語言中，甚至在出版物中，詞匯上和語法上的混亂還相當(dāng)嚴(yán)重。為了我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和國防的進(jìn)一步發(fā)展的利益，必須有效地消除這些現(xiàn)象。
漢語統(tǒng)一的基礎(chǔ)已經(jīng)存在了，這就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。在文化教育系統(tǒng)中和人民生活各方面推廣這種普通話，是促進(jìn)漢語達(dá)到完全統(tǒng)一的主要方法。
為此，國務(wù)院指示如下： （一）從1956年秋季起，除少數(shù)民族地區(qū)外，在全國小學(xué)和中等學(xué)校的語文課內(nèi)一律開始教學(xué)普通話。到1960年，小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生、中學(xué)和師范學(xué)校的學(xué)生都應(yīng)該基本上會(huì)說普通話，小學(xué)和師范學(xué)校的各科教師都應(yīng)該用普通話教學(xué)，中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校的教師也都應(yīng)該基本上用普通話教學(xué)。
各高等學(xué)校的語文教學(xué)中也應(yīng)該增加普通話的內(nèi)容。中等學(xué)校、高等學(xué)校的就要畢業(yè)的學(xué)生和高等學(xué)校的青年教師、助教，如果還不會(huì)說普通話，應(yīng)該進(jìn)行短期的補(bǔ)習(xí)，以便于工作。
教育部和高等教育部應(yīng)該分別定出大力加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校漢語教學(xué)、促進(jìn)漢語規(guī)范化的專門計(jì)劃，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)施行。 （二）中國人民解放軍部隊(duì)文化教育中的語文課和中國人民解放軍所屬各級(jí)學(xué)校的語文課，都應(yīng)該用普通話教學(xué)。
戰(zhàn)士入伍一年之內(nèi)，各級(jí)軍事學(xué)校學(xué)員入學(xué)一年之內(nèi)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)使用普通話。各機(jī)關(guān)業(yè)余學(xué)校中的語文教學(xué)，也都應(yīng)該以普通話為標(biāo)準(zhǔn)。
（三）青年團(tuán)的各地支部和工會(huì)的各地組織，都應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)暮陀行У姆绞?，在青年中和工人中大力推廣普通話。青年團(tuán)員在學(xué)習(xí)和推廣普通話方面應(yīng)該起帶頭作用。
工廠（首先是大工廠）中的文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校、文化補(bǔ)習(xí)班和農(nóng)村中的常年民校的高級(jí)班，都應(yīng)該盡可能地、逐步地推廣普通話的教學(xué)。 （四）全國各地廣播電臺(tái)應(yīng)該同各地的推廣普通話工作委員會(huì)合作，舉辦普通話講座。
各個(gè)方言區(qū)域的廣播站，在它們的日常播音節(jié)目中，必須適當(dāng)?shù)匕ㄓ闷胀ㄔ挷ヒ舻墓?jié)目，以便幫助當(dāng)?shù)氐穆牨娭鸩降芈牰胀ㄔ捄蛯W(xué)習(xí)說普通話。全國播音人員、全國電影演員、職業(yè)性的話劇演員和聲樂（歌唱）演員，都必須受普通話的訓(xùn)練。
在京戲和其他戲曲演員中，也應(yīng)該逐步地推廣普通話。 （五）全國各報(bào)社、通訊社、雜志社和出版社的編輯人員，應(yīng)該學(xué)習(xí)普通話和語法修辭常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)稿件的文字編輯工作。
文化部應(yīng)該監(jiān)督中央一級(jí)的和地方各級(jí)的出版機(jī)關(guān)指定專人負(fù)責(zé)，建立制度，訓(xùn)練干部，訂出計(jì)劃，分別在2年到5年內(nèi)基本上消滅出版物上用詞和造句方面的不應(yīng)有的混亂現(xiàn)象。 （六）全國鐵路、交通、郵電事業(yè)中的服務(wù)人員，大城市和工礦區(qū)的商業(yè)企業(yè)中的服務(wù)人員，大城市和工礦區(qū)的衛(wèi)生事業(yè)中的工作人員，大城市和工礦區(qū)的警察，司法機(jī)關(guān)中的工作人員，報(bào)社和通訊社的記者，文化館站的工作人員，縣級(jí)以上的機(jī)關(guān)、團(tuán)體的工作人員，都應(yīng)該學(xué)習(xí)普通話。
上述各有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)該分別情況，訂出關(guān)于所屬工作人員學(xué)習(xí)普通話的具體計(jì)劃，井負(fù)責(zé)加以執(zhí)行，使它們所屬的一切經(jīng)常接近各方面群眾的工作人員在一定時(shí)期內(nèi)都學(xué)會(huì)普通話。 （七）一切對(duì)外交際的翻譯人員，除了特殊的需要以外，應(yīng)該一律用普通話進(jìn)行翻譯。
（八）中國文字改革委員會(huì)應(yīng)該在1956年上半年完成漢語拼音方案，以便于普通話的教學(xué)和漢字的注音。 （九）為了幫助普通話的教學(xué)，中國科學(xué)院語言研究所應(yīng)該在1956年編好以確定語音規(guī)范為目的的普通話正音詞典，在1958年編好以確定詞匯規(guī)范為目的的中型的現(xiàn)代漢語詞典，并且會(huì)同教育部和高等教育部，組織各地師范學(xué)院和大學(xué)語文系的力量，在1956年和1957年完成全國每一個(gè)縣的方言的初步調(diào)查工作。
各省教育廳應(yīng)該在1956年內(nèi)，根據(jù)各省方言的特點(diǎn)，編出指導(dǎo)本省人學(xué)習(xí)普通話的小冊(cè)子。教育部和廣播事業(yè)局應(yīng)該大量灌制教學(xué)普通話的留音片。
文化部應(yīng)該在1956年內(nèi)攝制宣傳普通話和教學(xué)普通話的電影片。 （十）為了培養(yǎng)推廣普通話工作的干部，教育部應(yīng)該經(jīng)常舉辦普通話語音研究班，訓(xùn)練各地中學(xué)和師范學(xué)校的語文教師和教育行政干部，各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)也應(yīng)該派適當(dāng)?shù)母刹繀⒓邮苡?xùn)。
同樣，各省、市和縣的教育行政機(jī)關(guān)也應(yīng)該普遍地舉辦普通話語音短期訓(xùn)練班，訓(xùn)練各地中、小學(xué)和師范學(xué)校的語文教師，當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)也應(yīng)該派適當(dāng)?shù)母刹繀⒓訉W(xué)習(xí)。 （十一）國務(wù)院設(shè)推廣普通話工作委員會(huì)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國的推廣普通話工作。
它的日常工作，由中國文字改革委員會(huì)、教育部、高等教育部、文化部、中國科學(xué)院語言研究所分工進(jìn)行：中國文字改革委員會(huì)負(fù)責(zé)整個(gè)工作的計(jì)劃、指導(dǎo)和檢查；教。
6.普通話學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握一些什么基礎(chǔ)知識(shí)
發(fā)音方法：首先把舌頭卷翹起來，使舌尖背面碰到上顎的中部（這個(gè)地方感覺不到上齒的牙根，也不要把舌頭伸到喉嚨里面去），不要貼得太多，這很吃力。
擺好位置后，開始發(fā)音，放松的時(shí)候就能把音發(fā)好。千萬不能緊張，記住舌頭是不需要加力的。
一般朗讀或說話的時(shí)候就不需要那么正規(guī)，把舌頭卷翹起來，適當(dāng)?shù)陌焉囝^往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在這個(gè)位置也能發(fā)出翹舌音。最后就是要多練習(xí)，開始可能很辛苦，但要記住翹舌音的要領(lǐng)，就是把舌頭卷翹到合適的位置，放松后發(fā)音，習(xí)慣成自然。
其實(shí)簡單地說就是：舌尖上頂天平，嘴角上揚(yáng)，微笑狀。
7.怎樣學(xué)習(xí)普通話
學(xué)習(xí)普通話必須兼顧語音、語法、詞匯三個(gè)方面。
漢語方面的分歧突出地表現(xiàn)在語音方面，不但各大方言區(qū)之間的語音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語音方面有明顯的差異，而在詞匯和語法方面方言與普通話的差異是有限的?？梢哉f，語音差異是造成交際困難的主要原因。
所以，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語音必須專注地通過口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。 怎樣學(xué)習(xí)普通話發(fā)音 學(xué)習(xí)普通話語音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。
發(fā)音準(zhǔn)確是語音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語音的分辨力。
在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。
方音同普通話語音的差異不是毫無規(guī)律的，了解了方音和普通話語音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過朗讀 、會(huì)話練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語言中。
普通話的吐字歸音 漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，又叫字頭；韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分；調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。
漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要求得“珠圓玉潤”，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。
要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會(huì)違背語言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語言的節(jié)奏。一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)結(jié)束。
要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須從日常訓(xùn)練開始嚴(yán)格要求：1、出字——要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。2、立字——要求韻腹拉開立起，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”。
3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化。
如何使聲音更飽滿、宏亮 感覺說話費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因：其一是沒有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩(wěn)。我們所發(fā)出的聲響都是依靠兩片聲帶震動(dòng)而成，本質(zhì)上沒有多大的差別，但是震動(dòng)經(jīng)過了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風(fēng)格，最終傳達(dá)到聽眾的耳朵里。
在我們說悄悄話（用氣聲）的時(shí)候，聲帶并沒有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆]有震動(dòng)，也就沒有共鳴！反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿，圓潤，高揚(yáng)。
教你幾個(gè)小技巧：1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲?；蛘叩偷偷暮叱?，體會(huì)胸腔的震動(dòng)；2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松；3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。
然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺感覺自己聲音的變化；4、提顴?。何⑿χf話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。5、挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長嘯一聲（注意周圍有沒有人哦?。?。
以上技巧其實(shí)就是打開口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說話的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。
氣息的問題。 發(fā)音靠震動(dòng)，震動(dòng)靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。
呼吸要深入、持久，要隨時(shí)保持一定的呼吸壓力。平時(shí)可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說話的時(shí)候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。
運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。
聲音的線路問題 我們的發(fā)音，有一個(gè)不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線穿透而出。
這樣才能使聲音集中而明亮。如何區(qū)分平舌音和翹舌音 普通話中舌尖前音（又叫平舌音）z、c、s 和舌尖后音（又叫翹舌音）zh、ch、sh這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對(duì)立，很多人會(huì)把舌尖后音讀成舌尖前音。
若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律，其次要能準(zhǔn)確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。具體的區(qū)分方法是：第一，利用普通話聲韻配合關(guān)系來區(qū)分。
普通話聲韻配合規(guī)律顯示：（1）以u(píng)a uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；（2）以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個(gè)字外，以eng作韻母的。
8.緊急：關(guān)于普通話常識(shí)
普通話知識(shí)問答 1、什么是普通話？ 普通話是我國的通用語言，它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為用法規(guī)范。
2、為什么要推廣普通話？ 推廣普通話有利于促進(jìn)人際交流、商品交流和建立統(tǒng)—的市場(chǎng)；有利于增進(jìn)我國各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力；有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義箱神，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。 對(duì)我國社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)具有重要意義。
3、推廣普通話的法律依據(jù)是什么？ 《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話。 《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《掃除文盲條例》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《民族鄉(xiāng)行政工作條例》、《中華人民共和國廣播電視管理?xiàng)l例》等都提出要推廣、使用查通話。
更重要的是，2004年10月31日第九屆全國人大常委會(huì)第十八次會(huì)議正式通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并于Z001年1月l日起施行。這部法律是我國第一部有關(guān)語言文字的專門法律，規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位，并對(duì)國家機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞媒體和公共服務(wù)行業(yè)等使用國家通用語言文字作出了明確規(guī)定。
4、推廣普通話的方針是什么？ “大力推行，積極普及，逐步提高”。 5、新世紀(jì)推廣普通話的工作目標(biāo)是什么？ 到2010年以前，普通話在全國范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備曾通話的應(yīng)用能力，并在必要的場(chǎng)合自覺地使用普通話。
到本世紀(jì)中葉以前，普通話在全國范圍內(nèi)普及，交際中沒有方官隔閡。其中學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范工作的目標(biāo)是：到2005年，教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求。
6、推廣普通話的基本措施是什么？ 推廣曾通話工作以目標(biāo)管理、量化評(píng)估、普通話水平測(cè)試和開展以推廣普謂話宜傳周為中心的宣傳教育為基本措施。 7、全國推普周活動(dòng)的主題、時(shí)間？ 1、第三屆的時(shí)間為2000年9月10日—16日，主題為“推廣普通話邁向新世紀(jì)” 2、第四屆活動(dòng)的主題是“宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化”。
2001年9月9日至15日。 3、第五屆主題是“宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化，迎接黨的十六大召開”時(shí)間為2002年9月15日至21日。
4、第六屆時(shí)間：2003年9月14日至20日 主題：“大力推廣普通話，齊心協(xié)力奔小康” 5、第七屆時(shí)間：2004年9月12日至18日 主題：“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。 ” 6、第八屆時(shí)間：2005年9月11日至17日 主題：“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)?！?/p>
8、為什么要進(jìn)行普通話水平測(cè)試工作？ 掌握并使用一定水平的普通話是杜會(huì)各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員等專業(yè)人員必備的職業(yè)素底，因此，有必要在一定范圍內(nèi)對(duì)某些崗位的人先進(jìn)行普通話水平測(cè)試，并逐步實(shí)行普通話等級(jí)證書制度，做到持證上崗。 9、普通話水平的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 普通話水平的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)劃為三級(jí)六等，級(jí)和等實(shí)行量化評(píng)分，滿分為100分，其中一級(jí)甲等為97分以上，一級(jí)乙等為92分以上97分以下，二級(jí)甲等為87分至92分之間，二級(jí)乙等為80分至87分之間，三級(jí)甲等為70分至80分之間，三級(jí)乙等為60分至70分之間。
10、教師的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)的教師，普通話水平不低于二級(jí)，其中語文教師、現(xiàn)代漢語教師和對(duì)外漢語教師不低于二級(jí)甲等，普通話語音教師不低于一級(jí)。 11、師范類專業(yè)及其他與口語表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 他們的普通話水平應(yīng)不低于二級(jí)，各級(jí)師范院校的畢業(yè)生普通話達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者應(yīng)緩發(fā)畢業(yè)證書。
12、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話達(dá)標(biāo)水平應(yīng)不低于三級(jí)甲等。 13、省級(jí)及其以上廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 他們的普通話水平應(yīng)不低于一級(jí)甲等。
14、影視話劇表演及其播音、配音等專業(yè)的教師、學(xué)業(yè)的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 他們的普通話水平應(yīng)不低于一級(jí)乙等。 15、在少數(shù)方言復(fù)雜的地區(qū)，特別是農(nóng)村的教師及相關(guān)畢業(yè)生的普通話水平達(dá)標(biāo)要求是否相應(yīng)放寬？ 是的，他們的普通話水平可暫時(shí)放寬到不低于三級(jí)甲等。
16、其他社會(huì)行業(yè)人員是否也可以申請(qǐng)接受普通話水平測(cè)試？ 可以，我們鼓勵(lì)公共服務(wù)行業(yè)以普通話為工作用語的崗位人員及其他社會(huì)各界人士自愿接受普通話水平測(cè)試，其達(dá)標(biāo)要求按國家語言文字工作部門和行業(yè)主管部門的要求執(zhí)行。 17、應(yīng)接受測(cè)試的教師、公務(wù)員及相關(guān)類專業(yè)的畢業(yè)生的年齡現(xiàn)實(shí)是什么？ 國家規(guī)定：凡1954年1月1日以后出生的教師、公務(wù)員及相關(guān)類專業(yè)的畢業(yè)生均應(yīng)接受普通話水平測(cè)試。
18、受測(cè)試人員再次接受測(cè)試的時(shí)間間隔是多長？ 不少于三個(gè)月。 19、《普通話等級(jí)證書》的管理規(guī)則有哪些。
