語文手冊(cè)大概內(nèi)容(語文)

1.語文基礎(chǔ)知識(shí)

1、藝術(shù)手法也稱“表現(xiàn)手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。在文學(xué)創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對(duì)比等手法。

2、現(xiàn)在可知的語文積極修辭手法：有六十三大類，七十八小類。常用的有八大類。分別是：

比喻、比擬、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、夸張

3、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。

4、表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來表達(dá)文章的內(nèi)容。表達(dá)技巧主要包括：

①表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、抒情、議論等）；

②表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；

③選材剪材；

④行文的結(jié)構(gòu)；

⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等）的運(yùn)用等。

5、寫作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫作手法等。

2.誰能給我介紹一些語文基礎(chǔ)知識(shí)

⒈比喻 ⑴比喻的特點(diǎn) 比喻就是“打比方”。

即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。

構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。 3 [語文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見的修辭手法 ⑵比喻的種類 ①明喻。

典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。

例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。 ②暗喻。

典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。

例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。 ③借喻。

典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。

但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。

例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。 ④博喻。

連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？ ⑶比喻的作用 主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如： 她的性格很像母親。

（同類比較） 這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度） 她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害。

（表示想象） 我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉） ⒉比擬 ⑴比擬的特點(diǎn) 根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來描寫。

其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比擬的種類 ①擬人（把物當(dāng)人來寫）。

例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。 ②擬物（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫）。

例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 ⑶比擬的作用 正確運(yùn)用比擬，增加了語言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。

⒊借代 ⑴借代的特點(diǎn) 不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來代替。 ⑵借代的種類 ①特征代本體。

例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。 ②材料代本體。

例如：木受繩則直，金就礪則利。 ③標(biāo)志代本體。

例如：誰料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！ ④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。

⑤綽號(hào)代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！ ⑥專名代泛稱。

例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。 ⑦具體代抽象。

例如：不拿群眾一針一線。 ⑧部分代整體。

例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。 ⑶借代的作用 以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。

可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。 ⒋夸張 ⑴夸張的特點(diǎn) 為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。 ⑵夸張的種類 ①擴(kuò)大夸張。

例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 ②縮小夸張。

例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ③超前夸張。

例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。 ⑶夸張的作用 有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語言的生動(dòng)性。

⒌對(duì)偶 ⑴對(duì)偶的特點(diǎn) 八字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語或句子對(duì)稱的排列在一起。 ⑵對(duì)偶的種類 ①按內(nèi)容可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。

正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

反對(duì)：上下句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。例如：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。

串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。

例如：讀書破萬卷，下筆如有神。 4 [語文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見的修辭手法 ②按形式可分為工對(duì)和寬對(duì)。

所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。

③按結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。 成分對(duì)偶。

例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。 句子對(duì)偶。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ⑶對(duì)偶的作用 ①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。

②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。 ③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。

⒍排比 ⑴排比的特點(diǎn) 由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。 ⑵排比的種類 ①成分排比。

例如：。

3.高中語文基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)手冊(cè)第十三版

B 針砭biān時(shí)弊 分道揚(yáng)鑣biāo 飛揚(yáng)跋bá扈hù 縱橫捭bǎi闔hé 斂聲屏bǐng氣 稗bài官野史 并行不悖bèi 奴顏婢bì膝 剛愎bì自用 麻痹bì大意 C 參cēn差cī不齊 差chā強(qiáng)人意 瞠chēng目結(jié)舌 魑chī魅mèi魍魎 吹毛求疵cī 蹉cuō跎tuó歲月 大筆如椽chuán 處chǔ心積慮 命運(yùn)多舛chuǎn 悵chàng然若失 稱chèn心如意 相形見絀chù 一蹴cù而就 D 殫dān精竭慮 咄duō咄逼人 窮兵黷dú武 度duó德量liàng力 審時(shí)度duó勢(shì) 安步當(dāng)dàng車 戶樞不蠹 dù 無的dì放矢 E 阿ē諛奉承 F 纏綿悱fěi惻cè G 殘羹gēng冷炙zhì 供gōng不應(yīng)求 股肱gōng之臣 觥gōng籌交錯(cuò) 呱gū呱墜地 H 引吭háng高歌 潔身自好hào 一丘之貉hé 曲高和hè寡 病入膏肓huāng 隨聲附和hè 一氣呵hē成 J 放蕩不羈jī 三緘jiān其口 戛jiá然而止 掎jǐ角之勢(shì) 時(shí)乖命蹇 jiǎn 含英咀jǔ華 踽jǔ踽獨(dú)行 老驥jì伏櫪lì 犯而不校 jiào 噤jìn若寒蟬 不脛jìng而走 K 不落窠kē臼 鏗kēng鏘qiāng有力 膾kuài炙人口 功虧一簣kuì 振聾發(fā)聵 kuì 喟kuì然長(zhǎng)嘆 L 身陷囹líng圄yǔ 高屋建瓴 líng 丟三落là四 風(fēng)聲鶴唳lì 暴戾lì恣睢suī 綠林好漢lù 模棱兩可léng 不稂láng不莠yǒu 大吹大擂lèi M 靡mǐ靡之音 所向披靡mǐ 未雨綢繆móu 脈脈含情mò 沒齒不忘mò 望風(fēng)披靡mǐ 不蔓màn不枝 N 拈niān斤掂兩 赧nǎn顏茍活 寧nìng缺毋濫 寧死不屈nìng P 步履蹣pán跚 如法炮páo制 大腹便便pián 蚍pí蜉fú撼樹 暴虎馮píng河 臧否pǐ人物 否pǐ極泰來 心懷叵pǒ測(cè) 鞭辟pì入里 牝pìn雞司晨 一曝pù十寒 前仆pū后繼 Q 呼天搶qiāng地 煢qióng煢孑jié立 杞qǐ人憂天 強(qiáng)qiǎng詞奪理 金蟬脫殼qiào 罄qìng竹難書 R 繁文縟rù節(jié) 方枘ruì圓鑿 S 斗轉(zhuǎn)參shēn橫 莘shēn莘學(xué)子 頓開茅塞 sè 歃shà血為盟 海市蜃shèn樓 舐shì犢情深 眾口鑠shuò金 簞食sì壺漿 追本溯sù源 T 惝tǎng恍迷離 暴殄tiǎn天物 風(fēng)流倜tì儻tǎng 蛻tuì化變質(zhì) W 剜wān肉補(bǔ)瘡 虛與委wēi蛇yí 心無旁騖wù 卑鄙齷wò齪 chuò X 長(zhǎng)吁xū短嘆 瑕xiá不掩瑜 反躬自省 xǐng 沆瀣xiè一氣 邂xiè逅hòu相遇 絢xuàn麗多彩 謔xuè而不虐 Y 雍容揖yī讓 睚yá眥zì必報(bào) 斷壁殘?jiān)珁uán 良莠yǒu不齊 揠yà苗助長(zhǎng) 自怨自艾yì 賣官鬻yù爵 Z 動(dòng)輒zhé得咎 千載zǎi難逢 比肩接踵zhǒng 越俎zǔ代庖páo 載zài歌載舞 飲鴆zhèn止渴 鱗次櫛zhì比 炙zhì手可熱 別出機(jī)杼zhù 惴zhuì惴不安 安土重zhòng遷 。

4.推薦高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)

《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》自1993年問世，至今暢銷經(jīng)久不衰，已成為全國(guó)高中學(xué)生學(xué)習(xí)、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌。

全書根據(jù)語文高考的考查范圍，劃分成四大板塊，系統(tǒng)介紹相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

語言知識(shí)和語言表達(dá) 按新課標(biāo)考綱分“字音”“漢字”“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“詞語”“句子”“修辭格”等基礎(chǔ)知識(shí)及“擴(kuò)展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“語言簡(jiǎn)明、連貫、得體”“語言表達(dá)創(chuàng)新題型”等語言運(yùn)用能力部分。

文學(xué)常識(shí)和名句名篇 包括“作家作品”“文學(xué)體裁”“詩文名句”“古代文化常識(shí)”四部分。

古代詩文閱讀 文言文部分包括“文字”“文言實(shí)詞”“文言虛詞”“文言句式”等古漢語基礎(chǔ)知識(shí)，及“文言文斷句及翻譯”“文言文文意理解”等文言文能力部分。“古詩詞鑒賞”著重介紹鑒賞方法，意在幫助學(xué)生突破這一高考難點(diǎn)。

現(xiàn)代文閱讀 包括“閱讀基本知識(shí)”“現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)分析”“文學(xué)類文本閱讀”“實(shí)用類文本閱讀”，對(duì)應(yīng)新課標(biāo)考綱，以有序地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、鑒賞、探究能力。

5.語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)上全部的名句

1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。 （詩經(jīng)·周南·關(guān)雎） 2、昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。

（詩經(jīng)·小雅·采薇） 3、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。 （詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離） 4、如切如磋，如琢如磨。

（詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧） 5、一日不見，如三秋兮。 （詩經(jīng)·王風(fēng)·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。

（詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿） 7、所謂伊人，在水一方。 （詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。

（詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人） 9、手如柔荑，膚如凝脂。 （詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人） 10、人而無儀，不死何為。

（詩經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠） 11、言者無罪，聞?wù)咦憬洹?（詩經(jīng)·大序） 12、高山仰止，景行行止。

（詩經(jīng)·小雅·車轄） 13、他人有心，予忖度之。 （詩經(jīng)·小雅） 14、高岸為谷，深谷為陵。

（詩經(jīng)·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。 （詩經(jīng)·小雅·鶴鳴） 16、靡不有初，鮮克有終。

（詩經(jīng)·大雅·蕩） 17、投我以桃，報(bào)之以李。 （詩經(jīng)·大雅·抑） 18、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。

（尚書） 19、滿招損，謙受益。 （尚書·大禹謨） 20、防民之口，甚于防川。

（國(guó)語·周語） 21、從善如登，從惡如崩。 （國(guó)語） 22、多行不義必自斃。

（左傳） 23、輔車相依，唇亡齒寒。 （左傳） 24、皮之不存，毛將焉附。

（左傳） 25、欲加之罪，何患辭。 （左傳） 26、言之無文，行而不遠(yuǎn)。

（左傳） 27、不去慶父，魯難未已。 （左傳） 28、外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。

（左傳） 29、居安思危，思則有備，有備無患。 （左傳） 30、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。

（左傳） 31、曲則全，枉則直。 （老子） 32、知人者智，自知者明。

（老子） 33、知足不辱，知止不殆。 （老子） 34、信言不美，美言不信。

（老子） 35、將欲取之，必先之。 （老子） 36、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

（老子） 37、民不畏死，奈何以死懼之。 （老子） 38、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

（老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。 （老子） 40、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。

（老子） 41、言必信，行必果。 （論語·子路） 42、既來之，則安之。

（論語·季氏） 43、朝聞道，夕死可矣。 （論語·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。

（論語·八佾） 45、不憤不啟，不悱不發(fā)。 （論語·述而） 46、敏而好學(xué)，不恥下問。

（論語·公冶長(zhǎng)） 47、己所不欲，勿施于人。 （論語·顏淵） 48、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。

（論語·子罕） 49、學(xué)而不厭，誨人不倦。 （論語·述而） 50、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

（論語·衛(wèi)靈公） 51、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。 （論語·學(xué)而） 52、工欲善其事，必先利其器。

（論語·衛(wèi)靈公） 53、往者不可諫，來著猶可追。 （論語·微子） 54、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。

（論語·述而） 55、歲寒，然后知松柏之后凋也。 （論語·子罕） 56、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（論語·為政） 57、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 （論語·子罕） 58、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

（論語·子罕） 59、人誰無過？過而能改，善莫大焉。 （論語） 60、知之為知之，不知為不知，是知也。

（論語·為政） 61、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （論語·雍也） 62、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

（論語·子路） 63、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹洳簧普叨闹?（論語·述而） 64、一張一弛，文武之道。

（禮記·雜記） 65、大道之行，天下為公。 （禮記·禮運(yùn)） 共有500多具體參看：/f?kz=27937672。