初中英語組合訓練(初中英語基礎訓練)
1.初中英語（基礎訓練）
be related to this caseborned in the same constellationtake him for a starbe proud of be divided intoin all directionshave trouble in doing somethingtalk to oneselfprevent from doing somethingbe talent for, be gifted in.all over the worldin this wayunder the control of computerput the paper into the planearrive in Beijing, reach Beijing, get to Beijing.（友情提示：無法保證全對，請核對單元重點單詞和短語后酌情采納答案）。
2.初中英語基礎知識
It is···（for sb）to do send sth to sb =send sb sth forget to do sth 忘記干某事 forget doing sth 忘記干過某事 finish doing sth 完成某事 the solar calendar陽歷 the lundar calendar 陰歷 adj（比較級）的用法： adj（比較級）+從屬連詞than引導的狀語從句，此結構用于兩者之間的比較，表示“比···更···” 例：The sun is bigger than the earth as+adj（原級）+as引導的時間狀語從句的肯定結構，用于兩者之間的同級比較，表示“···和···一樣” 例：He is as funny as his father 11. 動詞的時態(tài) 11.1 一般現(xiàn)在時的用法 1） 經常性或習慣性的動作，常與表示頻腮度的時間狀語連用。
時間狀語： every…， sometimes, at…， on Sunday。例如： I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點離開家。
2） 客觀真理，客觀存在，科學事實。例如： The earth moves around the sun. 地球繞太陽轉動。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中國東部。 3） 表示格言或警句。
例如： Pride goes before a fall. 驕者必敗。 注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現(xiàn)在時。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥倫布證實了地球是圓的。 4） 現(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、個性。
例如： I don't want so much. 我不要那么多。 Ann writes good English but does not speak well. 安英語寫得不錯，講的可不行。
比較：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。 I am doing my homework now. 我正在做功課。
第一句用一般現(xiàn)在時，用于操作演示或指導說明的示范性動作，表示言行的瞬間動作。第二句中的now是進行時的標志，表示正在進行的動作的客觀狀況，所以后句用一般現(xiàn)在時。
返回動詞的時態(tài)目錄 11.2 一般過去時的用法 1）在確定的過去時間里所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如：時間狀語有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如： Where did you go just now？ 剛才你上哪兒去了？ 2）表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。例如： When I was a child, I often played football in the street. 我是個孩子的時候，常在馬路上踢足球。
Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome. 那時，布朗一家無論什么時候去，都受到熱烈歡迎。 3）句型：It is time for sb. to do sth "到……時間了" "該……了"。
例如：It is time for you to go to bed. 你該睡覺了。 It is time that sb. did sth. "時間已遲了" "早該……了" ，例如It is time you went to bed. 你早該睡覺了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'寧愿某人做某事'。例如：I'd rather you came tomorrow.還是明天來吧。
4) wish, wonder, think, hope 等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等，而一般過去時表示的動作或狀態(tài)都已成為過去，現(xiàn)已不復存在。例如：I thought you might have some. 我以為你想要一些。
比較：Christine was an invalid all her life.（含義：她已不在人間。） Christine has been an invalid all her life.（含義：她現(xiàn)在還活著） Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. （含義：達比太太已不再住在肯塔基州。）
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. （含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去） 注意： 用過去時表示現(xiàn)在，表示委婉語氣。 1）動詞want, hope, wonder, think, intend 等。
例如： Did you want anything else？ 您還要些什么嗎？ I wondered if you could help me. 能不能幫我一下。 2）情態(tài)動詞 could, would。
例如： Could you lend me your bike？ 你的自行車，能借用一些嗎？ 返回動詞的時態(tài)目錄 11.3 used to / be used to used to + do："過去常常"表示過去習慣性的動作或狀態(tài)，但如今已不存在。例如： Mother used not to be so forgetful. 老媽過去沒那么健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫過去常常散步。 be used to + doing： 對……已感到習慣，或"習慣于"，to是介詞，后需加名詞或動名詞。
例如： He is used to a vegetarian diet. Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫現(xiàn)在已習慣于散步了。 典型例題 ---- Your phone number again? I ___ quite catch it. ---- It's 69568442. A. didn't B. couldn't C. don't D. can't 答案A. 本句雖沒有明確的時間狀語，但從語意上看出，在聽的時候沒有聽懂這個動作發(fā)生在過去，因此應用過去時。
返回動詞的時態(tài)目錄 11.4 一般將來時 1) shall用于第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各人稱，在征求意見時常用于第二人稱。
例如： Which paragraph shall I read first？ 我先讀哪一段呢？ Will you be at home at seven this evening？ 今晚七點回家好嗎？ 2) be going to +不定式，表示將來。 a. 主語的意圖，即將做某事。
例如：What are you going to do tomorrow？ 明天打算作什么呢？ b. 計劃，安排要發(fā)生的事。例如：The play is going to be produced next month。
這出戲下月開播。 c. 有跡象要發(fā)生的事。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那烏云，快要下雨了。 3) be +不定式表將來，按計劃或正式安排將發(fā)生的事。
例如： We are to 。
3.初中英語基本知識
一、反義詞： dangerous 危險的-safe安全的 difficult 難的 -easy容易的 exciting 激動人心的-boring枯燥的 expensive 昂貴的-cheap便宜的 popular 受歡迎的-unpopular不受歡迎的 relaxing 放松的-tiring累人的 badly 壞地-well好地 carefully 認真地-carelessly粗心地 late 晚-early早 loudly 大聲地-quietly安靜地 二.詞匯 1. be good at sth 擅長某事 be good at doing sth 擅長做某事 例如：我哥哥擅長籃球。
My brother is good at basketball. 我哥哥擅長打藍球。 My brother is good at playing basketball 在每周六上午九點半 at 9:30 am every Saturday 早到這兒 get here early 晚到那兒 arrive there late 坐在黑板前sit in front of the blackboard 在教室后面at the back of the classroom 三.句型 1. 位移動詞用現(xiàn)在進行時表示將來時。
如： 她將去學校。 She is going to school. 她將離開學校 She is leaving for school. 2. It's +形容詞 + to do sth 學習英語很難。
It's very difficult to learn English. 3. 對某人講得又慢又大聲 speak slowly and loudly to sb（賓格）. slowly 和loudly為副詞，副詞修飾動詞。 4.需要做某事need to do sth 我們需要每天打掃教室。
We need to clean the classroom every day. He needs to learn English quickly. How does he need to learn English? 5.想要做某事want to do sth 我們想要打藍球。We want to play basketball. 6. No one 謂語動詞用單數(shù)。
如：沒人要踢足球。 No one wants to play football. 7. It's +物性形容詞 +for sb to do sh 對他來說學習數(shù)學很簡單。
It's very easy for him to learn math. work hard 努力學習/工作 （這里 hard 就是副詞） speak English well 這里 well 就是副詞 do some sightseeing 游覽 go sightseeing 去觀光 帶某人參觀……take sb. around … 將持續(xù)到……will continue until … 17. She likes running and she likes cycling, too. She likes running and she also likes cycling. also反在實義動詞前，be動詞和情態(tài)動詞后。 18. 我不喜歡遲到。
I don't like to be late. 19. 我不喜歡跑步和騎自行車。I don't like running or cycling. 20. so 因此；所以 在英語句子中不能與because同時用 如：我餓了，所以想去買點吃的。
I'm hungry so I'm going to buy some food. 21. more +（形容詞或副詞）原級=比較級 more popular more exciting more dangerous more tired more quickly 22. much, a little, even +（形容詞或副詞）比較級 much bigger, much better, much more popular Pan Changjiang is funnier than Yao Ming. 句子中有than，要用比較級 比較級規(guī)則變化口訣： 比較級，要變化，一般詞尾加er。(long-longer) 詞尾若有啞音e， 直接加r就可以。
（nice-nicer） 重讀閉音節(jié)， 單輔音字母要雙寫。（hot-hotter） 輔音字母若加y， 記得把y變?yōu)閕。
(happy-happier)。
4.初中英語基礎知識 有哪些
由動詞開頭構成的短語、詞組很多。
復習時應分類處理： 一、動詞+介詞 1.look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料… 2.listen to…聽…… 3.welcome to…歡迎到…… 4.say hello to …向……問好 5.speak to…對……說話 此類短語相當于及物動詞，其后必須帶賓語，但賓語無論是名詞還是代詞，都要放在介詞之后。 二、動詞+副詞 “動詞+副詞”所構成的短語義分為兩類： A.動詞（vt.）+副詞 1.put on 穿上 2.take off脫下 3.write down記下 此類短語可以帶賓語，賓語若是名詞，放在副詞前后皆可；賓語若是人稱代詞，只能放在副詞的前面。
B.動詞（vi）+副詞。 1.come on趕快 2.get up起床 3.go home回家 4.come in進來 5.sit down坐下 6.stand up起立 此類短語屬于不及物動詞，不可以帶賓語。
三、其它類動詞詞組 1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10. play games [介詞短語聚焦] “介詞+名詞/代詞”所構成的短語稱為介詞短語?，F(xiàn)將Unitsl-16常用的介詞短語按用法進行歸類。
1.in+語言/顏色/衣帽等，表示使用某種語言或穿著……。 2.in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/隊/班級/年級”等。
3.in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段時間。 4.in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在書桌/鉛筆盒/臥室里”。
5.in the tree表示“在樹上 （非樹本身所有）”；on the tree表示“在樹上（為樹本身所有）”。 6.in the wall表示“在墻上（凹陷進去）”；on the wall表示“在墻上（指墻的表面）”。
7.at work（在工作）/at school（上學）/at home（在家）應注意此類短語中無the。 8.at + 時刻表示鐘點。
9.like this/that表示方式，意為“像……這/那樣”。 10.of短語表示所屬關系。
11.behind/ beside/ near/ under+ 名詞等，表示方位、處所。 12.from與to多表示方向，前者意為“從……”，后者意為“到……”。
另外，以下這些短語也必須掌握。如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one's bike等。
[重點句型大回放] 1.I think…意為“我認為……”，是對某人或某事的看法或態(tài)度的一種句型。其否定式常用I don't think…， 2.give sth. to sb./ give sb. sth. 意為“把……給……”，動詞give之后可接雙賓語，可用這兩種句型；若指物的賓語是人稱代詞時，則只能用give it/ them to sb. 3.take sb./ sth. to…意為“把……（送）帶到……”，后常接地點，也可接人。
4.One…， the other…/One is…and one is…意為“一個是……；另一個是……”，必須是兩者中。 5.Let sb. do sth. 意為“讓某人做某事”，人后應用不帶to的動詞不定式，其否定式為Don't let sb,do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let's 與Let us的含義不完全相同，前者包括聽者在內，后者不包括聽者在內， 6.help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意為“幫助某人做某事”，前者用不定式作賓補，后者用介詞短語作賓補，二者可以互換. 7.What about…？/How about…？意為“……怎么樣？”是用來詢問或征求對方的觀點、意見、看法等。
about為介詞，其后須接名詞、代詞或V-ing等形式。 8.It's time to do…/ It's time for sth. 意為“該做……的時間了”，其中to后須接原形動詞，for后可接名詞或V-ing形式。
9.like to do sth./like doing sth.意為“喜歡做某事”， 前一種句型側重具體的一次性的動作；后一種句型側重習慣性的動作， 10.ask sb.(not) to do sth. 意為“讓某人（不要）做某事”，其中ask sb.后應接動詞不定式， 11.show sb. sth. / show sth. to do. 意為“把某物給某人看”，該句型的用法同前面第2點。 12.introduce sb. to sb. 意為“把某人介紹給另一人”；introduce to sb.則是“向某人作介紹”。
[重點短語快速復習] 1.kinds of 各種各樣的 2. either…or…或者……或者……，不是……就是…… 3. neither…nor…既不……也不…… 4. Chinese tea without, anything in it 中國清茶 5. take a seat 就坐 6. home cooking 家常做法 7. be famous for 因……而著名 8. on ones way to在……途中 9. be sick/ill in hospital生病住院 10. at the end of在……的盡頭，在……的末尾 11. wait for 等待 12. in time 及時 13. make one's way to…往……（艱難地）走去 14. just then 正在那時 15. first of all 首先，第一 16. go wrong 走錯路 17. be/get lost 迷路 18. make a noise 吵鬧，喧嘩 19. get on 上車 20. get off 下車 21. stand in line 站隊 22. waiting room 候診室，候車室 23. at the head of……在……的前頭 24. laugh at 嘲笑 25. throw about 亂丟，拋散 26. in fact 實際上 27. at midnight 在半夜 28. have a good time=enjoy oneself玩得愉快 29. quarrel with sb. 和某人吵架 30. take one's temperature 給某人體溫 31. have/get a pain in…某處疼痛 32. have a headache 頭痛 33. as soon as… 一……就…… 34. feel like doing sth. 想要干某事 35. stop…from doing sth. 阻止……干某事 36. fall asleep 入睡 37. again and again再三地，反復地 38. wake up 醒來，叫醒 39. instead of 代替 40. look over 檢查 41. take 。
5.初中英語復習提綱
一、指導思想：發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 當前課程改革的核心目標就是從單純注重傳授知識，轉變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向過于狹窄的課程定位，而關注學生“全人”的發(fā)展。
因此在復習中我們采取以學生為主體，充分發(fā)揮自覺性和積極性原則，誘導學生對英語的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創(chuàng)造，為其終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。這是英語課程的教學目標，也是我們在總復習過程中的指導思想。
二、總體計劃：根據(jù)近幾年中考試題的特點及學生實際情況，我們采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總體復習計劃?！叭啅土暦ā笔紫冗M行基礎知識的全面復習，然后進行重點知識復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來。
這樣既系統(tǒng)全面又有所側中的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，培養(yǎng)思維能力。第一輪：以課本為主線的基礎知識復習。
針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依標靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，我們還采取一些必要的措施來鞏固和提高復習效果。（一） 布置練習，根據(jù)復習內容布置適量的、難度適中的練習；（二） 循環(huán)檢測，即每復習完一部分就進行階段性檢測，對試卷進行講評、自評或小組評價，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪：以《英語總復習》為主線進行復習，系統(tǒng)進行聽、說、讀、寫的全面訓練。步驟項 目語音/詞匯單向選擇（語 法）對 話 /書面表達閱讀/綜合綜合聽力這一輪要求重點突出，學生在對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)化整理，抓住重點，強化記憶。
要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復習直接關系到中考的效果，這就要求我們在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講精練的原則，做到講——練——評結合，引導學生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導學生掌握解題要領，理解題目與題目之間的聯(lián)系，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，變知識為能力。我們把復習課課堂教學設計如下：各階段方法如下： I、語音/詞匯 課堂教學的第一個步驟是語音和詞匯的復習。
1、語音是學好英語的關鍵，部分學困生英語差的原因就是因為語音沒過關。幫助學生過好語音關，進而掌握詞匯、句型和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能，可以提高學生學好英語的信心和熱情。
我們根據(jù)我校的實際情況，首先幫助學生學好26個字母、48個音素，打下良好的語音知識基礎，緊緊圍繞元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音及字母組合的讀音，動詞過去式、過去分詞加-ed和名詞及動詞第三人稱單數(shù)加-s或-es 的讀音規(guī)則等進行教學。此外，還要把語音教學有機地納入到單詞、句型和短文教學中去，做到音、詞、句三者相結合。
我們采用以下三個步驟： （ 1 ） 學生獨立完成《總復習》中的語音練習； （ 2 ） 學生分組討論，歸納總結讀音規(guī)則，教師適時指導； （ 3 ） 根據(jù)學生討論的結果，強化語音練習。2、詞匯《英語課程標準》要求初中畢業(yè)生要掌握3300個單詞和360條習慣用語或固定搭配。
掌握一定量的詞匯為今后綜合運用語言打良好的基礎。為方便學生記憶，可采取適當集中，分散鞏固的方法進行。
適當集中復習時，采取逐單元競賽過關方式。每次競賽后宣布考得好的學生名單和有進步的學生名單；對那些考得較差的學生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵并幫助他們克服困難，迎頭趕上。
競賽后教師對學生成績既要進行橫向比較，也要進行縱向比較，讓學生感受到自己的進步，體驗到成功的樂趣，以喚起他們學英語的信心和熱情。II、單向選擇課堂教學的第二個步驟是單向選擇，即語法知識的強化。
單向選擇題題量大，要注意抓住重點，突破難點。重點是相比較而存在的。
例如：在復習句子結構中，各種復合句就是重點，而一般簡單句就是非重點；在單項詞匯訓練中復習名詞時，名詞為重點，而動詞則為非重點；而從英語詞類知識學習上看，英語動詞和介詞又是重點，這不僅因為它們是英語語言所須臾不可分的，更是因為英語動詞的活躍程度和介詞的固定搭配，都是漢語中所鮮見的。在復習中，抓重點就是抓住關鍵性的東西，抓住英語交際使用中最常用的內容。
抓重點，就是要在有限的復習時間內，集中精力，掌握關鍵性內容。突破難點，就是為了掃除系統(tǒng)、全面掌握知識和提高能力的障礙，是為全面提高英語語言能力服務的。
難點因人而異，別人明白的東西，你不理解，這就是你的難點。要結合平時的學習和備考復習，不斷總結、發(fā)現(xiàn)，確定自己的難點，并采取有效措施去解決它。
抓。
