中考語文語段試題(求中考語文基礎(chǔ)訓(xùn)練題)
1.求中考語文基礎(chǔ)訓(xùn)練題
見的病句類型 一、語序不當(dāng) 1、定語位置不當(dāng)。
如： （1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 （定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會(huì)主義的熱情。 （定語“無比”錯(cuò)放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無比”放至“熱情”之前。）
2、狀語位置不當(dāng)。如： （3）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用。
（狀語“充分”錯(cuò)放在定語的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。） 3、虛詞位置不當(dāng) 副詞“不”的位置不對(duì)。
例如： （4）我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。
（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前） 關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng) 復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。
如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如： （6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。
（“他”應(yīng)移至“不但”前） 二、搭配不當(dāng) 1、主謂搭配不當(dāng)，如： （7）清晨，參加長跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”） （9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。） 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
如： （10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。（“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”。）
（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
（12）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）
3、主賓搭配不當(dāng)。如： （13）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
（“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動(dòng)”即可。） （14）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。
（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。） 4、修飾語與中心語搭配不當(dāng)。
如： （15）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）
（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”。）
（17）這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”。）
5、一面與兩面搭配不當(dāng)。如： （18）學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。
（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的?？筛臑椋簩W(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身的努力。
或者改成：學(xué)習(xí)成績能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。） （19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對(duì)應(yīng)一面。） 6、否定與肯定搭配不當(dāng)。
如： （20）究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）
（21）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰不會(huì)想象不出。（“沒有誰不會(huì)想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。）
在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如： （22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。
（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)） 三、成績殘缺或贅余 1、成分殘缺 缺主語。如： （23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。
（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。） （24）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。
（刪掉“關(guān)于”，使句子主語出現(xiàn)。） 缺謂語。
如： （25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。）
（26）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作?！耙幌盗械墓ぷ鳌笔悄膫€(gè)動(dòng)詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語“完成”才通順。）
缺賓語。如： （27）近兩年來，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。
（“推廣”什么？缺賓語“……的經(jīng)驗(yàn)”。） （28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
（“走上……的道路”才合適。） 2、贅余 成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。
（29）我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。（主語多余。）
（30）上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語多余） （31）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來。
（賓語后有多余成分。） （32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺(tái)詞啊。
（定語多余） （33）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。（狀語堆砌，任刪一個(gè)。）
（34）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。（補(bǔ)語多余。）
四、結(jié)構(gòu)混亂 1、句式雜糅。這是指。
2.中考,語文基礎(chǔ)知識(shí)
隨著五月的日歷翻到中旬，中考的身影已經(jīng)清晰的出現(xiàn)在每一個(gè)復(fù)習(xí)備考的學(xué)生面前，每一個(gè)初三老師也感到有些緊張。
尤其是考綱浮出水面，熟讀精讀課本的第一輪復(fù)習(xí)業(yè)已結(jié)束，接下來該如何科學(xué)規(guī)劃，短時(shí)間出高效益？縣教研室高瞻遠(yuǎn)矚，把握住復(fù)習(xí)的瓶頸，適時(shí)召開這次覆蓋七科的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，無疑為我縣后期中考復(fù)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對(duì)各科的備考沖刺會(huì)有極大幫助。受教研室江老師所托，利用這個(gè)平臺(tái)，交流一下后期復(fù)習(xí)備考的一些認(rèn)識(shí)，并就語文基礎(chǔ)知識(shí)備考交換一下看法，以求教于方家。
一、后期語文復(fù)習(xí)的建議 1、認(rèn)真研讀《考綱》，弄清考什么，怎么考，減少復(fù)習(xí)的盲目性我就今年的《考綱》對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求做一解讀。09年考綱將語文基礎(chǔ)知識(shí)分為兩大板塊：第一塊為第一部分的語文積累；第二塊為第三部分的語文綜合運(yùn)用。
語文積累方面有八項(xiàng)具體要求即八個(gè)考點(diǎn)。其中識(shí)記層面四個(gè)考點(diǎn)，一是拼音認(rèn)讀漢字，二是漢字的形音意，三是常用漢字的規(guī)范書寫，四是準(zhǔn)確默寫課標(biāo)推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。
理解層面有一個(gè)考點(diǎn)，即六篇課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)。表達(dá)層次上有三個(gè)考點(diǎn)，一是熟練使用《新華字典》，二是積累并運(yùn)用常用詞語，三是仿寫或變換簡(jiǎn)單句子。
語文綜合運(yùn)用方面有五項(xiàng)具體要求三個(gè)考點(diǎn)。五項(xiàng)內(nèi)容全部是從表達(dá)層面上進(jìn)行要求，具體的形式分別是從口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)以及綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行考查。
2、研究并做做近兩年的中考題，把握特點(diǎn)，克服備考的隨意性我還是結(jié)合語文積累與運(yùn)用這一板塊來說。從最近兩年安徽中考的試題來看，我省中考語文試卷對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查力度越來越大。
而基礎(chǔ)積累與綜合運(yùn)用的內(nèi)容繁多、涉及面廣，從字音、字形、詞義的識(shí)記到句子的仿寫與變換；從課堂內(nèi)古詩文的名句、段、篇的默寫到課外名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識(shí)的了解；從有觀點(diǎn)有條理有說服力的口語交流和主題演講到自主策劃、設(shè)計(jì)方案、搜集信息、整理材料、形成觀點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)等，是一項(xiàng)龐大的工程。除此之外，還有三大特點(diǎn)：（1）、題型靈活，有選擇題、填空題、改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題、表述題等，是歷年來中考語文試題中最為靈活、變化最大、創(chuàng)新最顯著的一大板塊，這是因?yàn)檫@一板塊覆蓋的知識(shí)面廣，考查的知識(shí)點(diǎn)多，適合命題人施展其獨(dú)特的創(chuàng)意。
；（2）、分值頗大，06年以前，這一部分分?jǐn)?shù)為30分，占總分值的20%。07、08年這一部分的分?jǐn)?shù)為35分，占總分值的23.3%;(3)、要求很高，這類試題越來越生活化實(shí)踐化，要求學(xué)生不僅要充分調(diào)動(dòng)積累庫存，而且要將所學(xué)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活以及活動(dòng)中去。
3、充分整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，梳理歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，促進(jìn)運(yùn)用后期的語文復(fù)習(xí)，我打算分兩步走：第一步，專題復(fù)習(xí)，抓“點(diǎn)”，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并結(jié)合《考綱》，把脈中考，預(yù)測(cè)考點(diǎn)，找到對(duì)策。如在現(xiàn)代文閱讀板塊，我分抒情類散文、敘事類散文、小說、說明文、議論文這五個(gè)專題復(fù)習(xí)，每一個(gè)專題梳理出若干考點(diǎn)，幫助學(xué)生找尋解題規(guī)律，尋求對(duì)策。
第二步，綜合復(fù)習(xí)，抓“用”，教師依據(jù)實(shí)際和命題熱點(diǎn)，使學(xué)生知識(shí)與能力混聯(lián)合縱，取得實(shí)效。一方面，教師要做好取舍，編好練習(xí)題，可選擇具有特點(diǎn)的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，限時(shí)守規(guī)去做，然后即時(shí)評(píng)講，指導(dǎo)答題思路。
另一方面，做好重點(diǎn)突破，針對(duì)考試情況，整理學(xué)生易錯(cuò)處常錯(cuò)處和盲區(qū)，擬定突破措施，投入一定的精力。二、對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)幾個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)建議要想使我們的學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的語文成績，就應(yīng)該重視對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
我在語文基礎(chǔ)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)上，是從字音、字形、字義，詩文默寫，名著閱讀，口語交際，活動(dòng)設(shè)計(jì)這五個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納、復(fù)習(xí)備考。1、字音、字形、字義初中六冊(cè)語文課本要求學(xué)生識(shí)記的字詞在1500個(gè)左右。
這需要長期積累、厚積薄發(fā)，還需要學(xué)生做個(gè)有心人，時(shí)刻留意生活中有文字的地方。近兩年的考試趨勢(shì)是考查字詞在具體語境中的書寫及含義。
我在這方面是將其分為語音、漢字、詞語三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。語音可以從“讀準(zhǔn)、寫對(duì)”兩方面來總結(jié)規(guī)律：讀準(zhǔn)，重點(diǎn)讀準(zhǔn)多音多義字讀音，形似字讀音，常用但習(xí)慣誤讀字讀音，聲母、韻母有細(xì)微差別字的讀音；寫對(duì)，主要寫對(duì)聲母、韻母的細(xì)微差別的注音，三拼音節(jié)的注音，聲調(diào)的標(biāo)寫位置。
漢字可以從“辨析、釋義、書寫”三個(gè)方面來總結(jié)規(guī)律：辨析，主要辨析同音字、形似字；釋義，即理解字的基本義以及在不同語境中的含義；書寫”， 注意書寫端正、整潔，盡量不要勾畫、涂抹。中考語文試卷專門對(duì)卷面書寫賦以5分 ，但許多學(xué)生因個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成不良，書寫不合規(guī)范， 甚至有的學(xué)生連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該放在田字格中什么位置也不甚清楚；面對(duì)這種情況，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，也就給了學(xué)生真正學(xué)會(huì)書寫凝聚著中華民族傳統(tǒng)文化的漢字的機(jī)會(huì)。
詞語可以從“理解、辨析、運(yùn)用”三個(gè)方面來總結(jié)規(guī)律：理解一詞多義的現(xiàn)象，詞的引申義、比喻義；辨析詞的感情色彩；運(yùn)用詞的適用范圍，詞義的輕重，詞語的搭配，關(guān)聯(lián)詞語的選擇。2、詩文默寫這一部分的復(fù)習(xí)原則是：。
3.中考,語文基礎(chǔ)知識(shí)
隨著五月的日歷翻到中旬，中考的身影已經(jīng)清晰的出現(xiàn)在每一個(gè)復(fù)習(xí)備考的學(xué)生面前，每一個(gè)初三老師也感到有些緊張。
尤其是考綱浮出水面，熟讀精讀課本的第一輪復(fù)習(xí)業(yè)已結(jié)束，接下來該如何科學(xué)規(guī)劃，短時(shí)間出高效益？縣教研室高瞻遠(yuǎn)矚，把握住復(fù)習(xí)的瓶頸，適時(shí)召開這次覆蓋七科的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，無疑為我縣后期中考復(fù)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對(duì)各科的備考沖刺會(huì)有極大幫助。受教研室江老師所托，利用這個(gè)平臺(tái)，交流一下后期復(fù)習(xí)備考的一些認(rèn)識(shí)，并就語文基礎(chǔ)知識(shí)備考交換一下看法，以求教于方家。
一、后期語文復(fù)習(xí)的建議 1、認(rèn)真研讀《考綱》，弄清考什么，怎么考，減少復(fù)習(xí)的盲目性我就今年的《考綱》對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求做一解讀。09年考綱將語文基礎(chǔ)知識(shí)分為兩大板塊：第一塊為第一部分的語文積累；第二塊為第三部分的語文綜合運(yùn)用。
語文積累方面有八項(xiàng)具體要求即八個(gè)考點(diǎn)。其中識(shí)記層面四個(gè)考點(diǎn)，一是拼音認(rèn)讀漢字，二是漢字的形音意，三是常用漢字的規(guī)范書寫，四是準(zhǔn)確默寫課標(biāo)推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。
理解層面有一個(gè)考點(diǎn)，即六篇課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)。表達(dá)層次上有三個(gè)考點(diǎn)，一是熟練使用《新華字典》，二是積累并運(yùn)用常用詞語，三是仿寫或變換簡(jiǎn)單句子。
語文綜合運(yùn)用方面有五項(xiàng)具體要求三個(gè)考點(diǎn)。五項(xiàng)內(nèi)容全部是從表達(dá)層面上進(jìn)行要求，具體的形式分別是從口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)以及綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行考查。
2、研究并做做近兩年的中考題，把握特點(diǎn)，克服備考的隨意性我還是結(jié)合語文積累與運(yùn)用這一板塊來說。從最近兩年安徽中考的試題來看，我省中考語文試卷對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查力度越來越大。
而基礎(chǔ)積累與綜合運(yùn)用的內(nèi)容繁多、涉及面廣，從字音、字形、詞義的識(shí)記到句子的仿寫與變換；從課堂內(nèi)古詩文的名句、段、篇的默寫到課外名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識(shí)的了解；從有觀點(diǎn)有條理有說服力的口語交流和主題演講到自主策劃、設(shè)計(jì)方案、搜集信息、整理材料、形成觀點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)等，是一項(xiàng)龐大的工程。除此之外，還有三大特點(diǎn)：（1）、題型靈活，有選擇題、填空題、改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題、表述題等，是歷年來中考語文試題中最為靈活、變化最大、創(chuàng)新最顯著的一大板塊，這是因?yàn)檫@一板塊覆蓋的知識(shí)面廣，考查的知識(shí)點(diǎn)多，適合命題人施展其獨(dú)特的創(chuàng)意。
；（2）、分值頗大，06年以前，這一部分分?jǐn)?shù)為30分，占總分值的20%。07、08年這一部分的分?jǐn)?shù)為35分，占總分值的23.3%;(3)、要求很高，這類試題越來越生活化實(shí)踐化，要求學(xué)生不僅要充分調(diào)動(dòng)積累庫存，而且要將所學(xué)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活以及活動(dòng)中去。
3、充分整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，梳理歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，促進(jìn)運(yùn)用后期的語文復(fù)習(xí)，我打算分兩步走：第一步，專題復(fù)習(xí)，抓“點(diǎn)”，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并結(jié)合《考綱》，把脈中考，預(yù)測(cè)考點(diǎn)，找到對(duì)策。如在現(xiàn)代文閱讀板塊，我分抒情類散文、敘事類散文、小說、說明文、議論文這五個(gè)專題復(fù)習(xí)，每一個(gè)專題梳理出若干考點(diǎn)，幫助學(xué)生找尋解題規(guī)律，尋求對(duì)策。
第二步，綜合復(fù)習(xí)，抓“用”，教師依據(jù)實(shí)際和命題熱點(diǎn)，使學(xué)生知識(shí)與能力混聯(lián)合縱，取得實(shí)效。一方面，教師要做好取舍，編好練習(xí)題，可選擇具有特點(diǎn)的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，限時(shí)守規(guī)去做，然后即時(shí)評(píng)講，指導(dǎo)答題思路。
另一方面，做好重點(diǎn)突破，針對(duì)考試情況，整理學(xué)生易錯(cuò)處常錯(cuò)處和盲區(qū)，擬定突破措施，投入一定的精力。二、對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)幾個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)建議要想使我們的學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的語文成績，就應(yīng)該重視對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
我在語文基礎(chǔ)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)上，是從字音、字形、字義，詩文默寫，名著閱讀，口語交際，活動(dòng)設(shè)計(jì)這五個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納、復(fù)習(xí)備考。1、字音、字形、字義初中六冊(cè)語文課本要求學(xué)生識(shí)記的字詞在1500個(gè)左右。
這需要長期積累、厚積薄發(fā)，還需要學(xué)生做個(gè)有心人，時(shí)刻留意生活中有文字的地方。近兩年的考試趨勢(shì)是考查字詞在具體語境中的書寫及含義。
我在這方面是將其分為語音、漢字、詞語三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。語音可以從“讀準(zhǔn)、寫對(duì)”兩方面來總結(jié)規(guī)律：讀準(zhǔn)，重點(diǎn)讀準(zhǔn)多音多義字讀音，形似字讀音，常用但習(xí)慣誤讀字讀音，聲母、韻母有細(xì)微差別字的讀音；寫對(duì)，主要寫對(duì)聲母、韻母的細(xì)微差別的注音，三拼音節(jié)的注音，聲調(diào)的標(biāo)寫位置。
漢字可以從“辨析、釋義、書寫”三個(gè)方面來總結(jié)規(guī)律：辨析，主要辨析同音字、形似字；釋義，即理解字的基本義以及在不同語境中的含義；書寫”， 注意書寫端正、整潔，盡量不要勾畫、涂抹。中考語文試卷專門對(duì)卷面書寫賦以5分 ，但許多學(xué)生因個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成不良，書寫不合規(guī)范， 甚至有的學(xué)生連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該放在田字格中什么位置也不甚清楚；面對(duì)這種情況，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，也就給了學(xué)生真正學(xué)會(huì)書寫凝聚著中華民族傳統(tǒng)文化的漢字的機(jī)會(huì)。
詞語可以從“理解、辨析、運(yùn)用”三個(gè)方面來總結(jié)規(guī)律：理解一詞多義的現(xiàn)象，詞的引申義、比喻義；辨析詞的感情色彩；運(yùn)用詞的適用范圍，詞義的輕重，詞語的搭配，關(guān)聯(lián)詞語的選擇。2、詩文默寫這一部分的復(fù)習(xí)原。
4.中考基礎(chǔ)題
我來回答，呵呵~~~我這兒剛好有一份哦 。
2002年廈門市中考語文試卷 一、（完成1—10題，20分） 1.聽下面一句話，判斷句中最后一個(gè)詞讀音正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.jīncǎi B.jīngcǎi C.jīngchǎi 2.聽下面一句話，話中強(qiáng)調(diào)“離鄉(xiāng)時(shí)間很久”的一句是（2分） A.________ B.________ C.________ 3.聽下面一段話，判斷話中從幾個(gè)方面介紹了西海域急需治理的原因？（2分） A.五個(gè) B.四個(gè) C.三個(gè) 4.聽下面一段話，判斷“音樂藝術(shù)之路”止于什么地點(diǎn)？（）（2分） A.鼓浪嶼鹿礁路 B.原日本領(lǐng)事館 C.林巧稚紀(jì)念館毓園 5.聽下面一則廣告，判斷它是為以下哪一項(xiàng)做廣告？（ ）（2分） A.眼鏡 B.裝修 C.照相機(jī) 6.聽下面一段話，判斷它的中心句是什么？（ ）（2分） A.蘇薩是美國著名管樂作曲家 B.這首曲子體現(xiàn)了笛子的光彩特點(diǎn) C.蘇薩寫了一百多首進(jìn)行曲 7.聽下面一段話，判斷車內(nèi)標(biāo)語中“方便”的含義是什么？（ ）（2分） A.上廁所 B.合適 C.便利 8.聽下面一段話，判斷魯迅的真實(shí)意思是什么？（ ）（2分） A.評(píng)價(jià)許廣平的論文寫得好 B.批評(píng)許廣平的論文抄錄哆嗦的話太多，很少有自己的見解 C.稱贊羅素的話很精彩 聽下面一則小幽默，簡(jiǎn)要回答第9題和第10題 9.懷特太太話中的意思是什么？（2分） 10.孩子們說：“我們就有六兄弟啦”的言外之意是什么？（2分） 二、（完成11—13題，14+3分） 11.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（2分，書寫不端正者酌扣1—2分） （1）明月別枝驚鵲，______________。辛棄疾《西江月》）（1分） （2）三人行，______________。
（《〈論語〉六則》）（1分） （3）______________，壯士十年歸。（北朝民歌《木蘭詩》） （4）程遠(yuǎn)獨(dú)在異國，面對(duì)晚霞中森林的奇異風(fēng)光，心想：加拿大的景色確實(shí)迷人，但遠(yuǎn)離故土的滋味實(shí)在不好受。
感嘆之中，馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的名句“______________， ______________”不覺脫口而出。（2分） （5）治理沙塵暴！內(nèi)蒙草原，陰山腳下，人們植樹造林、退耕養(yǎng)草，決心在不久的將來，重現(xiàn)北朝民歌《敕勒歌》中所描繪的“______________，野茫茫，______________”的美好景象。
（2分） （6）父親叮囑剛開始創(chuàng)業(yè)的兒子，今后無論事業(yè)成敗，都應(yīng)擁有如范仲淹在《岳陽樓記》中所說的“______________，______________”的曠達(dá)胸襟，不因外部環(huán)境的好壞和自己的得失而高興或憂傷。（2分） （7）魯迅在《故鄉(xiāng)》一文的末尾，用一幅色彩斑斕的美麗畫面，表達(dá)了他對(duì)理想境界的憧憬“我在蒙朧中，眼前展開一片海邊__________的沙地來，上面__________的天空或掛著一輪的圓月?！?/p>
（3分） 12.選出對(duì)張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》理解分析不正確的一項(xiàng)（ ）（2分） 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。
傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
A.《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。 B.“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。
C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。 D.作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。
13.（加分題，考生可做可不做，做對(duì)了加3分） 大千世界五彩繽紛，古代詩文中也有很多涉及顏色的景物描寫，請(qǐng)寫出三個(gè)這樣的句子，并寫出其作者。（要求：三個(gè)句子出處應(yīng)各不相同） （1）______________________________作者：__________（1分） （2）______________________________作者：__________（1分） （3）______________________________作者：__________（1分） 三、（完成14—17題，16分） 草書大王 張丞相好書而不工。
當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。
一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。
當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。
詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之?！?注釋：①流輩：人們。
②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。
④波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gòu）：責(zé)罵。
⑥胡：為什么。 14.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞（4分） （1）張丞相好草書而不工 （ ） （2）使侄錄之 （ ） （3）侄罔然而止 （ ） （4）執(zhí)所書問曰 （ ） 15.解釋下列句中加橫線的代詞（4分） 例：予觀夫巴陵勝狀（我） （1）皆譏笑之 （ ） （2）詬其侄曰 （ ） （3）汝胡不早問 （ ） （4）致余忘之 （ ） 16.翻譯下列句子：（4分） （1）此何字也？ ________________________________________ （2）丞相熟視久之，亦不自識(shí)。
________________________________________ 17.這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？（4分） 答：。_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、（完成18—25題，30分） 捐贈(zèng)天堂 ①單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，。
5.中考語文模擬試題
07年中考語文模擬試題（一） 姓名_____分?jǐn)?shù)_____ 基礎(chǔ)知識(shí)（2 7分） 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.無間（jiàn） 瑣屑（xiè） 雛（chú）形 泰然處（chù）之 B.衣缽（bō） 佳肴（yáo） 攢（cán）擊 荼（tú）毒生靈 C.殺戮（lù） 鄉(xiāng)宦（huàn） 踉（liàn）蹌 杳（yáo）無消息 D.村氓（méng） 芳醇（chún） 棧（zhàn）橋 姹紫嫣（yān）紅 2.下列加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.不亦說乎 （yuè） B.河曲智叟亡（wáng）以應(yīng) C.小惠未徧（biàn） D.皆次當(dāng)行（háng） 3.下列各組加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.精益求精（更加） 感慨良深（很） B.觸目傷懷（心懷） 永垂不朽（流傳） C.素不知道（向來） 莫名其妙（叫出，說出） D.并不見佳（會(huì)見） 坦蕩如砥（磨刀石） 4.下列加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.肉食者鄙（鄙陋，目光短淺） 悉以咨之（詢問） B.則久已病矣（困苦不堪） 委而去之（放棄） C.茍富貴，無相忘（倘若，假如） 春和景明（日光） D.香遠(yuǎn)益清（更加） 蓋大蘇泛赤壁云（泛舟） 5.依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ______能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，______有收復(fù)失地的把握，______能在大沙漠里開辟出若干綠洲來. A.只要 不但 而且 B.因?yàn)?就 所以 C.只有 才 所以 D.因?yàn)?所以 而且 6.選出下列句子使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（ ）（2分） A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了；春天的腳步近了. B.臨別時(shí)，毛主席還對(duì)大家說，家鄉(xiāng)有什么變化，今后可以寫信告訴他. C.殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人.說什么桃色事件！ D."竊書 不能算偷.竊書！……讀書人的事，能算偷么 " 7 對(duì)下列復(fù)句的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.這絕不是說不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，或者說可以對(duì)錯(cuò)誤持滿不在乎的態(tài)度.（選擇復(fù)句） B.我們談的"儉以養(yǎng)德"，當(dāng)然不是諸葛亮?xí)r代的封建道德，而是當(dāng)今的社會(huì)主義，共產(chǎn)主義的美德.（轉(zhuǎn)折復(fù)句） C.高速度地發(fā)展我國的科技事業(yè)，既是十分必要的，也是十分可能的.（并列復(fù)句） D.除非你親自去解釋，他才會(huì)相信.（條件復(fù)句） 8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的眼前. B.我們廠有優(yōu)秀的有30年工齡的四位老工程師. C.從他的文章中，給了我很大的啟發(fā)和鼓勵(lì). D.在省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我市男女運(yùn)動(dòng)員一共奪得17枚金牌. 9.中學(xué)生問路，得體的說法是（ ）（2分） A.喂！去長江路怎么走 B.老頭！我去長江路，怎么走 C.阿姨，請(qǐng)問去長江路怎么走 D.小孩，長江路在哪兒 10.寫出下面句子組合成段時(shí)的序號(hào).（2分） 1南有長江滾滾東去，北有嘉陵江滔滔而來，兩江匯流，將重慶圍成一個(gè)彎月似的半島，好似兩條龍托起一座變幻多姿的海市蜃樓. 2待到新月高懸，登上枇杷山公園俯瞰萬家燈火，恰似繁星閃閃，又使人產(chǎn)生仿佛飄然登天的感覺. 3重慶，又是一座有名的美麗山城，周圍青山環(huán)抱，城下綠水圍繞. 4而到秋去冬來，江霧繚繞，濃云彌漫，水天一色，山城又時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在一片神秘縹緲的霧海蒼茫之中. 5每當(dāng)旭日東升，給市區(qū)林立的高樓大廈披上金色的朝霞，山城就顯出它雄偉絢麗的英姿. ____________________________________ 11.文學(xué)常識(shí)填空（4分） （1）《活板》選自__________________，作者是__________________. （2）朱自清是我國現(xiàn)代散文家，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士.初中選了他的 著名散文有____________，____________. 12.默寫（3分） （1）人有悲歡離合，____________，此事古難全. （2）忽如一夜春風(fēng)來，___________________. （3） 誰道人生無再少，________________. 二，閱讀下文，分別回答文后的問題 閱讀說明文（13分） 發(fā)展自動(dòng)化技術(shù)的關(guān)鍵問題，首先從信息源中獲取信息，再將已得到的信息加以處理，然后是利用信息進(jìn)行控制.概括說來，信息源可分為三個(gè)方面：自然信息源，社會(huì)信息源和知識(shí)信息源.自然信息源是指來自自然的信息，包括物理，化學(xué)，天體，地學(xué)，生物等方面的信息.過去談自動(dòng)化，只限于利用自然信息進(jìn)行控制.近年來，更將自動(dòng)化的應(yīng)用滲透到企業(yè)管理以至家庭生活，于是出現(xiàn)了辦公室自動(dòng)化，家庭自動(dòng)化這一類新事物.就將自動(dòng)化技術(shù)從工廠擴(kuò)大到了全社會(huì)，因而從社會(huì)中自動(dòng)地提取信息就變得越來越重要了.例如，商情信息，出版信息等等，都是人們生活中所關(guān)心的事情.古今中外記錄流傳下來的知識(shí)，專家的經(jīng)驗(yàn)，都含有豐富的信息，就構(gòu)成了知識(shí)信息源.從知識(shí)信息源中，自動(dòng)地檢索到人們所需要的知識(shí)，往往可以節(jié)省大量的時(shí)間和物質(zhì).所以說，重視知識(shí)是十分重要的. 13.這段文字向人們介紹了什么知識(shí)，請(qǐng)概括成一句話.（2分） 14紅色句使用了____________的說明方法，文中哪幾句解說了社會(huì)信息源的內(nèi)涵 （2分） 15 "例如，……關(guān)心的事情"一句使用了____________的說明方法，這樣寫是為了著重說明____________.（3分） 16.準(zhǔn)確說出文中紅色的"這"的指代意思是：____________；____________.（4分） 17.用" "在原文中將該段分為兩層.（2分） （二） 閱讀議論文 （15分） 成功是一種感受 1說到成。
6.初中語文試卷及答案
例，孤零零地懸在空中：“家人種花樹花菜”——“ ”———“ ”———“最新的絲瓜平躺在樓墻臺(tái)子上”（填上相關(guān)的細(xì)節(jié)）（2分） 26，為人類開發(fā)出一種新的食物嗎。
春冬之時(shí)。（2分） 17。
協(xié)理寧國府表現(xiàn)了她的干練， 。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)。
每次跳前，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，隱天蔽日，回答6~9題，爬在灰白的墻上，結(jié)果；最后竟從一樓爬上了二樓，______，直掛云帆濟(jì)滄海，連它的根在什么地方，結(jié)果又將如何呢，卻長出來兩個(gè)瓜，即使一點(diǎn)兒工作也不做。這時(shí)，一些飛行員也因此被奪去了生命？上下數(shù)千年。
（2分） A，一頭扎向地面，……它能讓懸垂的瓜平身躺下；總有一天，給這樣的瓜特殊待遇，林寒澗素，我們都應(yīng)該 ，我也并沒想到會(huì)有什么神奇之處。 （2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，他又讓這些人握握力器，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗。
（范仲淹《岳陽樓記》） （6）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中、發(fā)揮你的想象，“杞人憂天（2分） 24、作者抓住“神奇”二字。食物就是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。
每至晴初霜旦。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來、長大、校名，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象、知識(shí)積累與運(yùn)用（共18分） 1。
第一塊鋼板是“傳奇”。（龔自珍《己亥雜詩》） （4）亂花漸欲迷人眼、逆流而上 停止 7，空谷傳響，引出議論的話題 15，例如碳水化合物（包括糖。
（2分） A，受試者的平均握力是二十九磅、王熙鳳一出場(chǎng)就先聲奪人，馬云克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，請(qǐng)將“清榮俊茂”的景色描繪下來，陷入沉思；而他自己也成了五十年來《福布斯》封面上的第一位來自中國大陸的企業(yè)家，絲瓜生長軌跡是，我仿佛覺得這顆瓜有了思想？40以內(nèi)。《水滸傳》 C。
在上面，下面也是空空的、翻譯句子（2分） 雖乘奔御風(fēng)不以疾也________________ 8，在一個(gè)生命的成長過程中試題說明。當(dāng)我們一身傷痕地摔倒在路上時(shí)。
3、選文的中心句是、作文 下面兩個(gè)題目，大多數(shù)時(shí)候。 23。
如果不是這樣的話。你將怎樣使它更豐富些：（2分） 11。
（共8分） 自三峽七百里中。孫悟空裝扮成牛魔王來救八戒：我來遲了，有時(shí)朝發(fā)白帝，你的手指像小鳥爪子那么瘦……慢慢的，常到屋旁的小土山上走一走。
（2分） 22?！度龂萘x》 B，孩子們?cè)诜壳翱盏厣?、?）山色有無中 （2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) （3）落紅不是無情物 （4）淺草才能沒馬蹄 （5）不以物喜。
14，不必要的。我看看地上，使得鯨魚越跳越高，略無闕處、擔(dān)心“那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢”。
8，語文考試不愁、嚴(yán)密，騙取唐僧的同情？（2分） （三）閱讀議論文 回答14~19題 （12分） 《為自己的心靈不斷加油》 （作者、很遠(yuǎn)…… （5）又過了幾天；文章不少于600字：你現(xiàn)在身體非常非常虛弱、第九自然段中，而事實(shí)上。 10，我卻看到了奇跡，困境中能夠拯救我們的，它們既能構(gòu)成軀體，則素湍綠潭，暮到江陵？能量從哪里來，感觸最深的一點(diǎn)便是“有一點(diǎn)成功。
（7）不知道從那一天起、C 3。(2分) 13，無言靜觀。
10、植物……完成寫作要求，會(huì)整個(gè)地從樓上墜下來落到地上，然后讓鯨魚從繩上跳過去。故漁者歌曰。
（白居易《錢塘湖春行》） （5）面對(duì)人生中的歡樂與痛苦，_________、蛋白質(zhì)： （2分） 18，如果真是這樣的話、狼籍 蜂擁而至 不屑置辯 微不足道 C。但是我們也并沒有過高的期望、隨意種上 土壤不肥沃 玩玩而已 21，我忽然又發(fā)現(xiàn)。
然后，智取了生辰綱，郁郁蔥蔥、地名等。野草翠綠。
他還用雙掌連環(huán)計(jì)攻克了祝家莊，是泰森服用的那種，垂直地懸在那里！，都找不到。你能寫出像其它老師，只有一層鋁皮的美軍C---47運(yùn)輸機(jī)常常遭日本戰(zhàn)機(jī)的偷襲。
最初長出來的瓜不再長大，斬草挖土。（2分） 15，顧而樂之，沒有看到掉下來的瓜：一報(bào)在手、文中加點(diǎn)的“它們”分別指代什么。
我站在絲瓜下面，曾經(jīng)給兩組志愿者進(jìn)行過不同的催眠，為山川填上了秀色？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢，直挺挺的懸垂在空中，使得上面的葉子長得又肥又綠。沒過幾天，“這是一個(gè)沉默的奇跡”指什么、殉職 尋人啟事 漫不經(jīng)心 不言而喻 D。
(2分) 16：山回路轉(zhuǎn)不見君。說它每天長出半尺。
（2分） （二）閱讀說明文語段、玫瑰（guī）友誼（yì）供給（gōng）斥責(zé)（chì） 2?！耙话恪币辉~使用準(zhǔn)確、增加反面事例。
（7）請(qǐng)寫出含有“雪”字的連續(xù)兩句詩，就應(yīng)當(dāng)走一條向上的路。 25，雖然也是生物體所必需的，文體不限，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上。
當(dāng)我們不斷地激勵(lì)自己不斷地為自己的心靈加油時(shí)，一次次的獎(jiǎng)賞： （2分） 19，同它的根部聚合在一起，濃蔭成片，最后竟能跳過六點(diǎn)六米，雪上空留馬行處 6，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。 （8）人活著，即可能是正面的，必能創(chuàng)造出一番業(yè)績來。
我真替它擔(dān)心： 善待 在橫線上填一個(gè)詞，所以、老師，發(fā)瘋似地猛長，我們的內(nèi)心便會(huì)油然而生一種嶄新而強(qiáng)大的力量，可想而知。這當(dāng)然增加了我們的興趣，這是一個(gè)沉默的奇跡，裝扮成一個(gè)頑童，在一根細(xì)秧的頂端。
這些有機(jī)物質(zhì)從哪里來、莫名 談笑風(fēng)聲 巧妙絕倫 永往直前 B、舉出事例、關(guān)羽。
7.語文基礎(chǔ)部分試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累。（15分）
1.請(qǐng)寫兩個(gè)帶一字的成語，寫在下面橫線上。（3分）
2.課文中《木蘭詩》，出現(xiàn)的撲朔迷離的詩句是 ，描寫征戰(zhàn)辛苦的是詩句是 。（3分）
3.假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急 ， ， 。（4分）
4為加點(diǎn)字注音。（3分）
猝不及防（ ） 精神虐殺（ ） 處處炫耀（ ）
5.下列各組詞語中，都有一個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)用橫線在錯(cuò)別字下方作標(biāo)記，并在每組右側(cè)的括號(hào)內(nèi)改正。（2分）
(1)人情事故 望洋興嘆 索然無味 怨天尤人（ ）
(2)大動(dòng)肝火 為富不仁 展露頭角 花枝招展（ ）
一.積累與運(yùn)用（20分）
1.在文段中的括號(hào)內(nèi)根據(jù)拼音寫上漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）
幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十zǐ（ ）妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔（ ）透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥fū（ ）出來。剛出來的所謂小鳥，只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛（ ）形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。
2. 請(qǐng)找出下列成語中的四個(gè)錯(cuò)別字并改正嗎？（4分）
塞翁失馬 晃然大悟 德高望眾 弱肉強(qiáng)食
險(xiǎn)象還生 隨聲附和 心曠神貽 昂首挺立
_______改為______ ______改為________
______改為_______ _____改為_______
3.按要求填空。（6分）
(1)《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的兩句詩是____________________________，_______________________________。
(2)孟浩然在《過故人莊》一詩中，寫出農(nóng)家優(yōu)美風(fēng)光的兩句詩是
__________________________,____________________________。
(3)《<；論語>；十則》中以自然現(xiàn)象勸誡人要堅(jiān)忍不拔的句子是_____________，__________________________________。
(4)《觀書有感》形象地描述了詩人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子是
________________________,__________________________。
(5)站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“____________________，________
_______________”的美景。
(6)古人常常寄情于月，借月抒情，如“撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”，請(qǐng)你再寫出一例這樣的句子：
______________________,_____________________________。
4.下面的語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把他們找出來并加以改正。（2分）
①有人說，十五歲的天空遼闊而嬌艷。②知識(shí)博士帶給我的不單純是潛在的知識(shí)，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則。③它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開了心靈的智慧的窗戶。④它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，改變著我……我真的太感謝它了。
第_____句，修改意見：____________________________________
第_____句，修改意見：____________________________________
5.綜合性學(xué)習(xí)。（2分）
家，是什么？落葉說，土壤是家；潮水說，海岸是家；夕陽說，天邊是家；歸燕說，鳥巢是家。家，是游子心中日思夜想的天堂，是千萬種事物的心靈歸宿。七年級(jí)正在舉行“我愛我家”語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白。（一百字左右）
6.名著導(dǎo)讀。（2分）
請(qǐng)將《伊索寓言》中的故事與所給的寓意對(duì)號(hào)入座（只填代號(hào)，備選項(xiàng)有多余）。
備選項(xiàng)：A。《兩只口袋》 B.《農(nóng)夫和蛇》 C。《蚯蚓和狐貍》
D.《狐貍和葡萄》 E。《螞蟻和蟬》 F。《狼和小羊》
寓意：諷刺好逸惡勞的，如（ ）；諷刺找借口自我辯解的，如（ ）；諷刺只說別人的壞話而看不見自己缺點(diǎn)的，如（ ）；對(duì)惡人千萬不能心慈手軟的，如（ ）。
