蘇教版語文五級(jí)下冊(cè)(蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn))
1.蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
第一單元 春光無限篇 單元主題 想象詩歌意境，激發(fā)熱愛祖國大好山河的情感，感悟古詩詞的精妙和內(nèi)涵。
重點(diǎn)訓(xùn)練 領(lǐng)悟古詩的含義 基礎(chǔ)知識(shí) 積累運(yùn)用 珍惜時(shí)間，在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用警句。感悟詩詞的優(yōu)美，能辨別詩歌及古詩文的特點(diǎn)。
閱讀感悟 學(xué)會(huì)禮貌地別人幫助。表達(dá)清楚具體。
口語交際 觀察一種自然現(xiàn)象寫一篇習(xí)作 訓(xùn)練 第二單元 科技之光篇 單元主題 激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感。 重點(diǎn)訓(xùn)練 學(xué)會(huì)設(shè)問的運(yùn)用；辨別形近字的異同。
基礎(chǔ)知識(shí) 理解并運(yùn)用成語 積累運(yùn)用 感悟科技為社會(huì)帶來的巨大的推動(dòng)力 閱讀感悟 插上想象的翅膀，暢想未來 口語交際 學(xué)習(xí)修改習(xí)作 訓(xùn)練 第三單元 有志競成篇 單元主題 學(xué)習(xí)主人公不屈不撓精神和生活態(tài) 重點(diǎn)訓(xùn)練 理解帶點(diǎn)字的意思 基礎(chǔ)知識(shí) 背誦復(fù)述課文，理解重點(diǎn)段落 積累運(yùn)用 感悟主人公忍辱負(fù)重發(fā)奮讀書的精神。 閱讀感悟 針對(duì)過生日要不要送禮發(fā)表自己的觀點(diǎn) 口語交際 按照新聞報(bào)道的寫法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽 訓(xùn)練 第四單元 世界各地篇 單元主題 了解世界各位名族文化和古代人民的智慧 重點(diǎn)訓(xùn)練 說說帶點(diǎn)詞的意思，了解散文的特點(diǎn) 基礎(chǔ)知識(shí) 積累好詞佳句，欣賞美文 積累運(yùn)用 感悟世界歷史文化的博大精深。
閱讀感悟 介紹世界名城 口語交際 寫一篇參觀、游覽記 訓(xùn)練 第五單元 親情依依篇 單元主題 感受父母間的深厚感情 重點(diǎn)訓(xùn)練 了解重點(diǎn)詞的含義。 基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞造句。
積累運(yùn)用 能恰當(dāng)使用禮貌用語。 閱讀感悟 小小演講會(huì) 口語交際 我身邊的小能人 訓(xùn)練 第六單元 八一壯歌篇 單元主題 了解紅軍的英雄氣概 重點(diǎn)訓(xùn)練 了解七言絕句的特點(diǎn)及詩意。
基礎(chǔ)知識(shí) 背誦復(fù)述課文，理解重點(diǎn)段落 積累運(yùn)用 感悟解放軍的英勇無畏的精神 閱讀感悟 影視劇評(píng)說 口語交際 寫一位自己喜歡或崇拜的人 訓(xùn)練 第七單元 人與自然篇 單元主題 體會(huì)詩人情感 重點(diǎn)訓(xùn)練 了解詩意，會(huì)用反問句 基礎(chǔ)知識(shí) 背誦課文理解詩意， 積累運(yùn)用 珍惜水資源。 閱讀感悟 七嘴八舌說環(huán)保 口語交際 想象作文 訓(xùn)練。
2.蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
第一單元春光無限篇 單元主題想象詩歌意境，激發(fā)熱愛祖國大好山河的情感，感悟古詩詞的精妙和內(nèi)涵。
重點(diǎn)訓(xùn)練領(lǐng)悟古詩的含義 基礎(chǔ)知識(shí) 積累運(yùn)用珍惜時(shí)間，在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用警句。感悟詩詞的優(yōu)美，能辨別詩歌及古詩文的特點(diǎn)。
閱讀感悟?qū)W會(huì)禮貌地別人幫助。表達(dá)清楚具體。
口語交際觀察一種自然現(xiàn)象寫一篇習(xí)作 訓(xùn)練第二單元科技之光篇 單元主題激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感。 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)會(huì)設(shè)問的運(yùn)用；辨別形近字的異同。
基礎(chǔ)知識(shí)理解并運(yùn)用成語 積累運(yùn)用感悟科技為社會(huì)帶來的巨大的推動(dòng)力 閱讀感悟插上想象的翅膀，暢想未來 口語交際學(xué)習(xí)修改習(xí)作 訓(xùn)練第三單元有志競成篇 單元主題學(xué)習(xí)主人公不屈不撓精神和生活態(tài) 重點(diǎn)訓(xùn)練理解帶點(diǎn)字的意思 基礎(chǔ)知識(shí)背誦復(fù)述課文，理解重點(diǎn)段落 積累運(yùn)用感悟主人公忍辱負(fù)重發(fā)奮讀書的精神。 閱讀感悟針對(duì)過生日要不要送禮發(fā)表自己的觀點(diǎn) 口語交際按照新聞報(bào)道的寫法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽 訓(xùn)練第四單元世界各地篇 單元主題了解世界各位名族文化和古代人民的智慧 重點(diǎn)訓(xùn)練說說帶點(diǎn)詞的意思，了解散文的特點(diǎn) 基礎(chǔ)知識(shí)積累好詞佳句，欣賞美文 積累運(yùn)用感悟世界歷史文化的博大精深。
閱讀感悟介紹世界名城 口語交際寫一篇參觀、游覽記 訓(xùn)練第五單元親情依依篇 單元主題感受父母間的深厚感情 重點(diǎn)訓(xùn)練了解重點(diǎn)詞的含義。 基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞造句。
積累運(yùn)用能恰當(dāng)使用禮貌用語。 閱讀感悟小小演講會(huì) 口語交際我身邊的小能人 訓(xùn)練第六單元八一壯歌篇 單元主題了解紅軍的英雄氣概 重點(diǎn)訓(xùn)練了解七言絕句的特點(diǎn)及詩意。
基礎(chǔ)知識(shí)背誦復(fù)述課文，理解重點(diǎn)段落 積累運(yùn)用感悟解放軍的英勇無畏的精神 閱讀感悟影視劇評(píng)說 口語交際寫一位自己喜歡或崇拜的人 訓(xùn)練第七單元人與自然篇 單元主題體會(huì)詩人情感 重點(diǎn)訓(xùn)練了解詩意，會(huì)用反問句 基礎(chǔ)知識(shí)背誦課文理解詩意， 積累運(yùn)用珍惜水資源。 閱讀感悟七嘴八舌說環(huán)保 口語交際想象作文 訓(xùn)練。
3.蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料
太多啦?。?！你看看這個(gè)網(wǎng)頁吧！/Health/wu/74950.htm1、《春光染綠我們雙腳》一、多音字：踏：t?。ㄌ?shí)） tà（踏歌行） 撒：s?。ㄈ鰦桑?sǎ（撒下）便：diàn（方便） pián（便宜）二、填空：1、本文通過植樹活動(dòng)帶來的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。3、積累相關(guān)的公益用語。
植樹造林，功在千秋。 愛祖國，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。
保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。 愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。 2、《只揀兒童多處行》一、多音字：只：zhī（船只） zhǐ（只有） 看：kān（看門） kàn（看見）解：jiě（理解） jiè（押解） 發(fā)：f?。òl(fā)現(xiàn)） fà（頭發(fā)）轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)學(xué)） zhuàn（轉(zhuǎn)圈） 盡：jǐn（盡管） jìn（盡力）二、解釋：聚精會(huì)神：形容注意力高度集中。
座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。
成千盈百：盈，滿。形容人很多。
三、按課文內(nèi)容填空：1、走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……2、春光，竟會(huì)這樣的飽滿，這樣的爛漫！它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！3、對(duì)，就是開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃，活潑歡快的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行。
→改編：游人不解春何在，只揀兒童多處行。6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。
7、作家卡片： 冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。
她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。3、《早》一、多音字：正：zhēng（正月） zhèng（正義） 朝：zhāo（朝陽） cháo（朝代）行：xíng（行人） háng（同行）二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。
筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。三、填空。
1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風(fēng)第一枝”。
本文的作者是吳伯簫。2、三味書屋是三間的小花廳。
還沒進(jìn)門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。
3、邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。
梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。
4、作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。5、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
《朝花鄉(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝福》等就是他的主要作品。對(duì)敵人、他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿腔熱忱。
他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。6、魯迅先生名句：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了。7、珍惜時(shí)間的名言名句：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
——培根 放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。4、《古詩兩首》一、多音字。
應(yīng)：yīng（應(yīng)該） yìng（答應(yīng)） 落：luò（落后） là（丟三落四）二、解釋。游園不值 ： 我在游園時(shí)沒有遇到主人。
值：逢、遇到。應(yīng)：應(yīng)該。
憐：愛惜。蒼苔：青苔。
小扣 ： 輕輕地敲。 柴扉 ： 用樹枝編成的簡陋的門。
疏疏：稀疏。徑：小路。
深：深遠(yuǎn)。樹頭：樹枝頭上。
未：沒有。陰：樹陰。
急走：快速奔跑。三、填空：《游園不值》：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動(dòng)人情景。
表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛之情。題意：去游園，卻沒有遇到主人。
詩意：應(yīng)該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時(shí)間也沒有人來開門。
滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來了?！端扌率行旃辍罚好鑼懥擞撵o安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。
題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。四、拓展：1、關(guān)于描寫春色的詩：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞喝铡罚簞偃諏し笺羲疄I，無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！痘?。
4.蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)資料
筆試部分（共95分） 一、看拼音寫漢字。
（5分） qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） ɡāo liánɡ suì tou （ ) 二、用“ ”給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分） （1）自個(gè)（ɡě ɡè）兒 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里 （3）選擇（zé zhé） （4）中（zhōnɡ zhònɡ）了一槍 （5）先秦（xún qín） (6)向船舷一抹（mā mǒ） 三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個(gè)課內(nèi)外學(xué)到的其他成語。
（7分） （1）（ )為一體 （2）眾星（ ）月 （3）一塵不（ ） （4）一絲不（ ） （1） (2) (3) (4) (5) (6) 四、按要求完成句子。（15分） 1、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：我找到了材料。
（2分） 2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經(jīng)是舉世公認(rèn)的一流發(fā)明家。 （2分） 3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ （2分） 4、任選下列詞語中的兩個(gè)進(jìn)行造句。
（4分） 張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 哪怕……也…… 甚至 瘋狂 大概 不但……還…… ① ② 5、用學(xué)過的修改符號(hào)在原句上修改。（5分） （1） 我整整等了兩個(gè)小時(shí)左右，他才到了。
（2） 黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。 （3） 好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識(shí)。
（4） 王先生，您發(fā)明的時(shí)光機(jī)對(duì)人類發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)。 （5） 這學(xué)期李老師突發(fā)奇想，說是為了養(yǎng)成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調(diào)換一下。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分） 1、“快車 ①，你在車上鎮(zhèn)子甚至連站名也 看清楚?！?/p>
其中①的意思是 。這句話體現(xiàn)了小站 的特點(diǎn)，小站的另一個(gè)特點(diǎn)是 。
（5分） 2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是 ，這種寫法的好處是 。（2分） 3、“白楊從來就 。
哪兒 ，它就在哪兒 ， 。不管遇到 ，不管遇到 ，它總是那么 ，那么 ，不 ，也不 ?！?/p>
爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)，第一句是從 上介紹的，第二句是從 上介紹的，第三句是從 介紹的。（8分） 六、閱讀短文，完成作業(yè)。
（20分） （一） 春聯(lián)（9分） 新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。
春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。
有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報(bào)平安”。
誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。 春聯(lián)講究對(duì)仗。
就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下兩聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
人們常說開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 作業(yè)： 1、用“——”劃出文中引用的五副春聯(lián)，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。
（4分） 2、填空： 春聯(lián)有 這些特點(diǎn)。（3分） 3、用“~~”劃出寫春聯(lián)作用的句子。
（2分） （二） 時(shí)光老人與流浪漢（11分） 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！” 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。 他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。
路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。
正巧，他又碰到時(shí)光老人。 作業(yè)： 1、用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
（2分）] （1） 返老還童（①交給原主 ②回報(bào) ③恢復(fù)） （2） 試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望） 2、在短文中的“（）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“ ” 3、練習(xí)上下文，在短文中的“=”上填上合適的內(nèi)容。（2分） 4、短文1—2自然段可歸并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。
（1分） 5、你對(duì)時(shí)光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分） 6、流浪漢后來又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。（3分） 七、請(qǐng)你用簡潔的語言談?wù)勀銓?duì)“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌”這個(gè)建議的看法。
（4分） 八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分） 按“基礎(chǔ)訓(xùn)練7”口語交際題的要求，相信你本學(xué)期做過的一個(gè)小制作。
請(qǐng)你自擬題目，把這次小制作的準(zhǔn)備工作、制作方法、過程和自己從中學(xué)到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人。
5.蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)資料
筆試部分（共95分） 一、看拼音寫漢字。
（5分） qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） ɡāo liánɡ suì tou （ ) 二、用“ ”給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分） （1）自個(gè)（ɡě ɡè）兒 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里 （3）選擇（zé zhé） （4）中（zhōnɡ zhònɡ）了一槍 （5）先秦（xún qín） (6)向船舷一抹（mā mǒ） 三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個(gè)課內(nèi)外學(xué)到的其他成語。
（7分） （1）（ )為一體 （2）眾星（ ）月 （3）一塵不（ ） （4）一絲不（ ） （1） (2) (3) (4) (5) (6) 四、按要求完成句子。（15分） 1、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：我找到了材料。
（2分） 2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經(jīng)是舉世公認(rèn)的一流發(fā)明家。 （2分） 3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ （2分） 4、任選下列詞語中的兩個(gè)進(jìn)行造句。
（4分） 張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 哪怕……也…… 甚至 瘋狂 大概 不但……還…… ① ② 5、用學(xué)過的修改符號(hào)在原句上修改。（5分） （1） 我整整等了兩個(gè)小時(shí)左右，他才到了。
（2） 黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。 （3） 好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識(shí)。
（4） 王先生，您發(fā)明的時(shí)光機(jī)對(duì)人類發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)。 （5） 這學(xué)期李老師突發(fā)奇想，說是為了養(yǎng)成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調(diào)換一下。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分） 1、“快車 ①，你在車上鎮(zhèn)子甚至連站名也 看清楚。”
其中①的意思是 。這句話體現(xiàn)了小站 的特點(diǎn)，小站的另一個(gè)特點(diǎn)是 。
（5分） 2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是 ，這種寫法的好處是 。（2分） 3、“白楊從來就 。
哪兒 ，它就在哪兒 ， 。不管遇到 ，不管遇到 ，它總是那么 ，那么 ，不 ，也不 ?！?/p>
爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)，第一句是從 上介紹的，第二句是從 上介紹的，第三句是從 介紹的。（8分） 六、閱讀短文，完成作業(yè)。
（20分） （一） 春聯(lián)（9分） 新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。
春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。
有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報(bào)平安”。
誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。 春聯(lián)講究對(duì)仗。
就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下兩聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
人們常說開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 作業(yè)： 1、用“——”劃出文中引用的五副春聯(lián)，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。
（4分） 2、填空： 春聯(lián)有 這些特點(diǎn)。（3分） 3、用“~~”劃出寫春聯(lián)作用的句子。
（2分） （二） 時(shí)光老人與流浪漢（11分） 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！” 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。 他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。
路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。
正巧，他又碰到時(shí)光老人。 作業(yè)： 1、用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
（2分）] （1） 返老還童（①交給原主 ②回報(bào) ③恢復(fù)） （2） 試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望） 2、在短文中的“（）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“ ” 3、練習(xí)上下文，在短文中的“=”上填上合適的內(nèi)容。（2分） 4、短文1—2自然段可歸并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。
（1分） 5、你對(duì)時(shí)光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分） 6、流浪漢后來又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。（3分） 七、請(qǐng)你用簡潔的語言談?wù)勀銓?duì)“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌”這個(gè)建議的看法。
（4分） 八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分） 按“基礎(chǔ)訓(xùn)練7”口語交際題的要求，相信你本學(xué)期做過的一個(gè)小制作。
請(qǐng)你自擬題。
6.蘇教版語文五年級(jí)下冊(cè)練習(xí)題只要好（有答案）都可以
五年級(jí)下冊(cè)期末試卷語文 （答題時(shí)間：60分鐘） 一。
基礎(chǔ)知識(shí)。（0。
38） 1。 看拼音寫詞語。
（0。08） zhāo pái mí máng ( ) ( ) yí dòng mǐn ruì （ ）（ ） méng lóng wéi gān ( ) ( ) zhuàng liè háo mài ( ) 2。
照樣子，各寫三個(gè)詞語。（0。
09） 動(dòng)靜：________ ________ ________ 葡萄灰：________ ________ ________ 五光十色：________ ________ ________ 3。 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。
（0。06） (1)形容聲音響亮或事業(yè)偉大。
驚濤駭浪 （2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出 （3）不假思索，隨口說出。
驚天動(dòng)地 4。 照樣子，改句子。
（0。06） 例：你們不能這樣做。
你們?cè)趺茨苓@樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 ________ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
________ 5。 按照學(xué)過的內(nèi)容填空。
（0。09） (1)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫的是邱少云同志________ ________的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是________ ________。 （3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個(gè)________的人。
二。 閱讀能力。
（0。60） （一）記憶積累（0。
12） 先按要求寫出課文原文，再按要求填空。 （1）偏坐金鞍________，________。
（2）這就是我們________。我看見了________。
他是________，________。 這段話中的“他”指的是________。
（二）（0。14） 白楊樹從來就這么直，這么高大。
哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
1。 這段話選自課文《 》。
（0。02） 2。
這段話中寫了________。 這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：________。
（0。06） 3。
這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（0。 06） (1)________ (2)________ (3)________ （三）森林是綠色的寶庫（0。
16） 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。 森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。
森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57。
7萬年，草地要8。2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。
森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%20%的雨量，5萬畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球?qū)?huì)有450萬個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。
1。 根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。
（0。04） 不但……而且 因?yàn)椤?只要……就 ________ 2。
根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“*”。 （0。
06） (1)這段話主要運(yùn)用了比較說明的方法。（ ） （2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說明的方法。
（ ） （3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說明的方法。（ ） 3。
短文是圍繞哪句話寫的？用“________”畫出來。（0。
02） 4。 森林對(duì)人類有哪些重要作用？概括地寫出來。
（0。04） ________ ________ ________ （四）購買上帝的男孩（0。
18） 一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。
他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。
醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”
老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“________ ________?！?邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會(huì)好起來的 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。
他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟 ?帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來的。
他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。 帕特普魯聽后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。
后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！” 1。
結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。 （0。
02） 喜出望外：________ 2。 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（0。03） 3。
在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（0。
02） 4。 “醫(yī)生說，只有上帝才能救他。
”這句話的意思是說________。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________。
你認(rèn)為“真正的上帝”指的是________。（0。
06） 。
