校園機(jī)器人作文(校園機(jī)器人作文570字)

1.校園機(jī)器人作文570字

校園機(jī)器人

校園里，同學(xué)們又高興又發(fā)愁。高興的是，又見到伙伴了，發(fā)愁的是，需要做的事情太多了。要把教室里的窗戶、墻、地板全部擦干凈，還要把校園里的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶，實在忙不過來。

你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。是的，現(xiàn)在已經(jīng)有幫助學(xué)校打掃衛(wèi)生的機(jī)器人了。它們能把垃圾撿起來，輕輕地拿著，然后運到指定的地方。如果在教室里，有什么東西要擦一擦，機(jī)器人的手就會立刻變成吸塵器，把灰塵吸進(jìn)吸塵器里就行了。要是很高，機(jī)器人夠不著，它的腿“砰”地一聲長長了，機(jī)器人就夠著了，把灰塵吸進(jìn)吸塵器里，教室里變得一塵不染。

這些機(jī)器人這么聰明能干，看來真是學(xué)校的好幫手！可是，主人還是不太滿意。如果沒有電，它們是要“罷工”的，校園那么大，到處是樓房，不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。你會想，可以用電池??！那就得經(jīng)常給機(jī)器人充電或者換新電池。因為電池里的電很快就會用完的，沒電了，機(jī)器人就會“餓倒”。讓主人在大大的學(xué)校里，一個個地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。

能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”地上的垃圾，就可以干活。這種機(jī)器人的肚子里裝了特殊的電池，就可以把“吃”進(jìn)去的垃圾變成糖，再把糖變成電。這些機(jī)器人只要撿地上的垃圾吃，就能不停地工作。

有了這種“吃”垃圾的機(jī)器人，主人就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報告，地上的垃圾不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它找些別的“吃”吧，別把身體弄臟了。

2.機(jī)器人走進(jìn)校園作文200個字

春天到了，我們的校園里綠樹成蔭、鮮花盛開、小草綠油油的……真美呀！可是我們要修剪草坪，給花草樹木澆水施肥呢！園丁們實在忙不過來。

你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。是呀！現(xiàn)在已經(jīng)有了園丁機(jī)器人，這些機(jī)器人聰明能干，可以代替園丁們的工作?？墒菆@丁們還是不太滿意，如果沒有電，他們是要“罷工”的，校園這么大，不能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去，會絆倒同學(xué)們的。你會想，可以用電池呀！這樣要經(jīng)常給機(jī)器人換電池，太麻煩了。

z能不能讓機(jī)器人自已充電呢？科學(xué)家們正在研究一種能把掉下來的樹葉吃掉變化成電的機(jī)器人。這樣，他們就可以不停地工作了。

有了這種吃樹葉的機(jī)器人，園丁們就輕松多了。如果機(jī)器人報告樹葉不夠吃了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。

3.機(jī)器人走進(jìn)校園作文200個字

正因為科技的存在，才有了我們現(xiàn)在美好的一切。

——題記 今天下午，我們排著整齊的隊伍，去觀看一場由施宏老先生主講的《讓科技走進(jìn)校園》。 施宏老先生繪聲繪色的講解，把我們帶入了科學(xué)的世界。

他說，我國正因為科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，才變得越來越強大。而在此之前，我們的國家由于科技的落后，沒有先進(jìn)的武器，而受到別國的輕視。

新中國成立以后，經(jīng)過不懈的努力，我國培養(yǎng)出了許多杰出的科學(xué)家，整體科學(xué)技術(shù)水平在世界居上，國家也越來越強大，與以前弱小的中國相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。 施宏先生還說到，盡管我國科技已十分發(fā)達(dá)，但還有一些人的科學(xué)素養(yǎng)不高，因為不懂科學(xué)，生活中時常發(fā)生一些愚昧可笑的事情。

比如前年發(fā)生的“搶鹽風(fēng)波”，就是因為社會上謠傳日本特大海嘯來襲過后，我們再也吃不到合格的鹽了。這個連日本人也不相信的無稽之談，讓一些沒有科學(xué)常識的人信以為真，反映了一些人不信科學(xué)、不懂科學(xué)的社會現(xiàn)狀。

施宏先生特別強調(diào)，科技關(guān)鍵在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新取決于日常生活中的仔細(xì)觀察與思考。這讓我想起伽利略所說的“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”，哥白尼也正因為我觀察否認(rèn)了“太陽圍著地球轉(zhuǎn)”這一謬論，寫出了著名的“日心學(xué)”。

而一名小學(xué)生也因為仔細(xì)觀察，在錢幣上發(fā)現(xiàn)了別人都沒能發(fā)現(xiàn)的錯字。這些重大發(fā)現(xiàn)，來源于什么？來源于生活，來源于生活中的細(xì)心發(fā)現(xiàn)與思考。

所以，我們應(yīng)該善于從書本中學(xué)習(xí)科學(xué)，從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，從研究中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。 這次講座，讓我明白了要相信真理，崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離愚昧，反對謬論。

正如艾伯特。愛因斯坦所說的：探索真理比占有真理更可貴。

讓我們一起去尋找真理，探索科學(xué)的奧秘！科技，環(huán)保，讓生活更美好觀世博有感作文800字 兩天一夜的世博游，令我感觸很深，下面來看我印象比較深的幾組鏡頭： 鏡頭1：日本館 宛如一座“太空堡壘”的日本館以淡紫色的“蠶寶寶”展現(xiàn)在大家面前，造型雖沒有中國管那么雄壯，漂亮，但卻意味深長，紫色代表著高貴，蠶絲是中日文化交流的象征。走進(jìn)館內(nèi)，投在墻壁上的遣唐使，漢字，中國式建筑……無不讓中日友人感受到那種十足的親切感，也體現(xiàn)了“心之和”這個主題。

再往下看，便是高科技的東西了，可以用手一碰便換墻紙的墻壁，可以跟著人的位置變換而變換的電視，可以清晰地拍到十幾米遠(yuǎn)的樹上的一只小蝴蝶，可以準(zhǔn)確地彈奏曲子的機(jī)器人，看！那機(jī)器人還會向我們招手呢……這些來自未來的高科技又把“技之和”巧妙地融合在里面了。 鏡頭2：汽車館 能在馬路上像魚兒一樣自由地穿梭，無需駕駛，無需汽油，零交通事故，兩個人的異度空間……你想擁有這樣的汽車嗎？如果你具有超能力，那你就可以飛到到2030年，如果你沒有，那么現(xiàn)在就趕緊去汽車館排隊吧，每個人獨立的座位，極度視覺享受的立體電影，感人至深的故事情節(jié)，精彩的“人車合一”的表演定會讓你目不暇接。

鏡頭3：萬科館 萬科館可謂真的是環(huán)保代表館，連館身都是用天然麥秸板為建筑材料制造的，由七個相互獨立的筒狀建筑組成，展館通過熱壓和風(fēng)壓兩種自然通風(fēng)的模式，盡可能最大化自然通風(fēng)，從而減少空調(diào)使用的時間，降低展館在運營過程中對于能源的消耗。在“雪山精靈廳”，你會看到滇金絲猴如何從生存空間消失的威脅中險象環(huán)生。

“生命之樹廳”展示了世界上最大規(guī)模的公益環(huán)保行動——我國的退耕還林政策，如何讓林進(jìn)沙退，讓“生命之樹”茁壯生長。館內(nèi)的一個視頻介紹了臺北是如何保護(hù)環(huán)境的：臺北政府實行了倒垃圾收費制度，并讓垃圾變?yōu)椤皩毼铩薄?/p>

這一政策在一開始并不讓人接受，但通過一些市民階級，衛(wèi)生組織，明星的支持，人們開始接受，并很積極地加入到這一行業(yè)中，于是臺灣越來越好。我希望什么時候我們大陸也能實行這一政策來共同保護(hù)環(huán)境。

鏡頭4：城市人館 城市人館都是用平時大家經(jīng)常會丟掉的廢物如：牛奶盒、腳手架、油漆罐，百葉窗、檔案柜等經(jīng)過加工改造搭成的，在展館現(xiàn)場搭建出“建設(shè)中的城市”、“貧民窟”、“夜市”、“商業(yè)街”、“休閑集市”等各不相同的場景。體現(xiàn)了“人們留在城市，是為了更好地生活”的主題。

的確，城市讓生活更美好，但城市的發(fā)展和可持續(xù)性是離不開高科技和環(huán)保技術(shù)的，只有不斷地創(chuàng)新，才會有更美好的未來。 科技，環(huán)保，讓生活更美好。

4.三年級下冊作文我想發(fā)明校園機(jī)器人怎么寫

三年級下冊作文：我想發(fā)明校園機(jī)器人 在校園里，有些同學(xué)想買校門口攤點上的東西，溜到那里買。

校長得知了消息，很重視，安裝了攝像頭，但是，有人混水摸魚，趁學(xué)奧數(shù)的時間溜出去，后來，只能讓檢查員看住，但那些同學(xué)詭計多端，趁檢查員不出沒的時候買，我想：要是有一種機(jī)器人來抓那就好了。 這種機(jī)器人有一種偽裝本領(lǐng)，這樣既可以不被買者察覺，又可以放松買者的警惕性，真是一舉兩得。

當(dāng)?shù)搅艘欢C(jī)會的時候，它就跳到買者跟前，用它計算機(jī)里的人頭像，跟買都頭像進(jìn)行對照，察出你是幾班的，再給他班扣分，然后再用親切的聲音來提醒或警告。但怎樣才能分清楚誰是買者，那機(jī)器人怎樣為自己充電呢？哦！原來，這機(jī)器人仿照鯊魚，用自己通氣器官不停轉(zhuǎn)動，吸收無處不在的靜電，如果有人對它下“毒手”，停住它的通氣器官，它就會召喚其他機(jī)器人押住那個人，教訓(xùn)他。

這種機(jī)器人不存在，但要我們用智慧創(chuàng)造的，讓我們拭目以待吧。

5.智能學(xué)校作文400個字

若干年以后，很多學(xué)校都實現(xiàn)了智能化。

一進(jìn)校門，就會有自動語音歡迎你。如果不是學(xué)校里的老師或同學(xué)，大門就會把他攔在?？冢蛔屗M(jìn)來。這樣就不會干擾到我們的學(xué)習(xí)。

教室里的燈光是自動調(diào)節(jié)，這樣既能保護(hù)同學(xué)們的視力，又節(jié)約能源。教室里裝有自動氣候調(diào)節(jié)系統(tǒng)，可以根據(jù)不同的季節(jié)來調(diào)節(jié)教室里的氣溫和濕度，智能化系統(tǒng)還能抵御霧霾和其它有毒有害氣體的侵襲，給學(xué)生一個舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)設(shè)備也實現(xiàn)了智能化，黑板、白板、投影系統(tǒng)都已經(jīng)退休了，取而代之的是立體三維全息影像系統(tǒng)，老師們都不需要親自到教室來，只需在辦公室里就可以給全班同學(xué)上課。這套系統(tǒng)功能強大，不僅能虛擬出各種科學(xué)和歷史場景，如果同學(xué)們遇到疑難問題，還可以通過智能系統(tǒng)實時向全國的專家求教，教室里經(jīng)常會有頂尖學(xué)者的全息影像來授課。

各類運動器材都儲存在操場的地下倉庫，需要的時候，會有輔助機(jī)器人將物品調(diào)運到指定的地方。操場上方有自動關(guān)閉系統(tǒng)和環(huán)境模擬系統(tǒng)，不論刮風(fēng)下雨，操場內(nèi)總是陽光明媚。運動場地可以隨時轉(zhuǎn)換，剛才還是籃球場，一眨眼就變成了羽毛球場，排球、足球、乒乓球等場地都可以轉(zhuǎn)換。既節(jié)約場地，又提高使用效率。

走進(jìn)食堂，就會有機(jī)器人為你服務(wù)，還能根據(jù)你的健康狀況和發(fā)育水平給你提供營養(yǎng)菜單給你選擇。

智能學(xué)校還有很多功能，說也說不盡，還是大家自己去體驗吧。

6.小學(xué)三年級作文題目《學(xué)習(xí)機(jī)器人》

猜猜現(xiàn)在世界上最流行的玩具是什么？哈哈，你一定會說：“嗯？是機(jī)器人吧！”答對啦，就是機(jī)器人，跟我一起去見識一下機(jī)器人吧。

來到校園，聽見瑯瑯的讀書聲，聞到花兒的香味，我的目的地可不是教室，而是位于高大的教學(xué)樓后方的一間小小的房子，那是新蓋的，是我們學(xué)校的機(jī)器人室，因為原來的八角樓爺爺退休了，只好建了一個小房子湊合著用。

走進(jìn)機(jī)器人室，一張張陳舊的木桌映入眼簾，上面放著一個個燙手的電烙鐵，是用來焊接的，里面是一盒盒機(jī)器人，是散的，還沒組裝好。

我放下書包，走到一張椅子前，吹了吹上面的灰塵，坐下了。還有許多比我早的隊友，已經(jīng)在那做焊接了，焊接的時候，電烙鐵發(fā)出一股淡淡的臭味。

我的電路板已經(jīng)焊完了，現(xiàn)在要組裝機(jī)器人的腿腳了，我一把抓起我的螺絲刀，拿起一個小小的螺絲，慢慢地將它放到一個裝螺絲的小孔里，擰啊擰，擰啊擰，費了九牛二虎之力，終于把這個淘氣的小螺絲擰進(jìn)去了。我一回頭，差點暈了過去，還有一大堆螺絲等著我擰呢！我只好“埋頭苦干”，又搞定了五個螺絲，咦！手越來越熟練了呢！又過了幾分鐘，吔！大功告成了！我高興地一蹦三尺高，再把電路板裝上，OK。

我高高興興地來到老師身旁，“老師，我做完了?！蔽艺f?！班牛诲e，裝上電池試試吧！”我從另一個機(jī)器人身上拿了三個電池裝上。哇！居然倒著走，唉，真是哭笑不得啊。

學(xué)習(xí)機(jī)器人真是快樂，它讓我體會到了“世上無難事，只怕有心人?！边@句名言。

7.我發(fā)明的機(jī)器人作文300字怎么寫

三年級下冊作文：我想發(fā)明校園機(jī)器人 在校園里，有些同學(xué)想買校門口攤點上的東西，溜到那里買。

校長得知了消息，很重視，安裝了攝像頭，但是，有人混水摸魚，趁學(xué)奧數(shù)的時間溜出去，后來，只能讓檢查員看住，但那些同學(xué)詭計多端，趁檢查員不出沒的時候買，我想：要是有一種機(jī)器人來抓那就好了。 這種機(jī)器人有一種偽裝本領(lǐng)，這樣既可以不被買者察覺，又可以放松買者的警惕性，真是一舉兩得。

當(dāng)?shù)搅艘欢C(jī)會的時候，它就跳到買者跟前，用它計算機(jī)里的人頭像，跟買都頭像進(jìn)行對照，察出你是幾班的，再給他班扣分，然后再用親切的聲音來提醒或警告。但怎樣才能分清楚誰是買者，那機(jī)器人怎樣為自己充電呢？哦！原來，這機(jī)器人仿照鯊魚，用自己通氣器官不停轉(zhuǎn)動，吸收無處不在的靜電，如果有人對它下“毒手”，停住它的通氣器官，它就會召喚其他機(jī)器人押住那個人，教訓(xùn)他。

這種機(jī)器人不存在，但要我們用智慧創(chuàng)造的，讓我們拭目以待吧。