對(duì)校園里亂扔垃圾的作文(關(guān)于在校園制止別人亂扔垃圾的作文600字)

1.關(guān)于在校園制止別人亂扔垃圾的作文600字

潔衛(wèi)生，做好值日生工作。 3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。 4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)揀起來，及時(shí)清理教室內(nèi)垃圾桶。 5、不 1、請(qǐng)不要隨手亂扔垃圾。 2、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。

4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)揀起來，及時(shí)清理教室內(nèi)垃圾桶。

5、不再把食物帶進(jìn)教室內(nèi)，同時(shí)應(yīng)主動(dòng)清理抽屜里的垃圾。

6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費(fèi)，就是減少垃圾。

7、請(qǐng)使用垃圾袋，防止垃圾散落。

8、愛護(hù)公共設(shè)施、不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不攀折樹枝。

9、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

一、樹立綠色文明的觀念，自覺關(guān)心活動(dòng)中心的環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為作為個(gè)人文明修養(yǎng)的重要組成部分。

二、愛護(hù)校園環(huán)境，不做破壞校園環(huán)境的事，對(duì)破壞校園環(huán)境的行為敢于出面勸阻。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意吐痰，不隨意亂丟亂扔果皮紙屑瓜子殼。管住自己的手不亂扔、不亂畫，管住自己的嘴不亂吐，管住自己的腳不亂踩。看到垃圾后應(yīng)立即撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。為保護(hù)校園環(huán)境，不帶零食進(jìn)校園。

三、勤儉節(jié)約，珍惜校園里的水、電等各種資源。做到隨手關(guān)閉電燈、電源，節(jié)約每一度電。不亂擰亂拽水龍頭，節(jié)約每一滴水。

四、愛護(hù)教室公物，黑板上不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。愛護(hù)課桌椅，課桌椅不亂涂亂畫亂刻，保持桌內(nèi)整潔，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼。不涂抹門窗，不攀墻爬壁。像珍惜自己的身體一樣，愛護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施及清衛(wèi)設(shè)施。

五、做好綠色宣傳員，看見不文明的現(xiàn)象及時(shí)出面制止或勸阻，用我們的實(shí)際行動(dòng)影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生存環(huán)境。

同學(xué)們，為了美化我們的校園環(huán)境，構(gòu)建文明家園，也為了我們自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓我們少一點(diǎn)不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一次腰，多伸一次手，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做到“不宜惡小而為之，不宜善小而不為”。 讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為，讓我們美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧

2.寫小組關(guān)于學(xué)校亂扔垃圾的作文300字

大家好！我今天要演講的主題是：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園。其實(shí)，在生活中，有許多人亂扔垃圾，不懂得去愛護(hù)環(huán)境，令生活中的污染越來越多。

每當(dāng)我在平坦的街道上看到有垃圾時(shí)，我就會(huì)感到很氣憤，亂扔垃圾的人真是太可惡了！難道他們不知道亂扔垃圾的危害嗎？難道他們不知道這是不文明的行為嗎？難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎？大家都看到，現(xiàn)在每條街道的旁邊都擺有許多垃圾桶，只要大家多走幾步路，把垃圾放進(jìn)垃圾桶，這是一件多么容易做的事情啊，但為何他們就不能做到呢？

大家知道嗎？垃圾是如何破壞生態(tài)環(huán)境，對(duì)人類隱藏多大的危機(jī)，如果我們不好好保護(hù)環(huán)境就會(huì)給我們帶來很多壞處：一、影響市容，生活環(huán)境骯臟；二、垃圾容易散發(fā)細(xì)菌，人們的健康就會(huì)受到威脅；三、到處的垃圾令環(huán)衛(wèi)工人更辛苦，這種行為是不尊重別人的勞動(dòng)。曾經(jīng)有一件事不知大家有沒有聽過，當(dāng)十二屆亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會(huì)場上竟沒有一張廢紙，由此可見，日本人愛護(hù)環(huán)境的心態(tài)是多么的好，要愛護(hù)環(huán)境在他們每個(gè)人心里扎下根。那么我們是否也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？

保護(hù)環(huán)境需要你，我，他。營造一個(gè)潔凈的環(huán)境并不難，文明的習(xí)慣需要我們平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成，同學(xué)們，就讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，還地球一個(gè)潔凈的環(huán)境吧！大家生活在這種潔凈的環(huán)境下才會(huì)更加健康、更加快樂！

3.在學(xué)校亂扔垃圾作文五百字

星期六，陽光明媚，春風(fēng)和熙。

我高高興興地來到公園去玩，只見繁花似錦，游人如織。 來到假山旁，我看到一個(gè)小弟弟亂扔垃圾，被一個(gè)清潔工阿姨看到了。

清潔工阿姨上前對(duì)小弟弟說：“小弟弟，不要亂扔垃圾?！薄斑@有什么呀！”“會(huì)污染環(huán)境的。

如果污染得嚴(yán)重的話，人類還會(huì)滅絕?！薄坝羞@么嚴(yán)重嗎？”“當(dāng)然，地球是一個(gè)美麗的星球，可也是容易破碎的，我們應(yīng)該好好保護(hù)……”我細(xì)細(xì)地聽著，覺得阿姨講得很有道理，我真希望這位小弟弟能改正。

可小弟弟并沒有改正，還打斷了阿姨的話，不耐煩的說：“別煩我了，反正現(xiàn)在環(huán)境也不好，扔一個(gè)兩個(gè)沒有什么大不了的，人類也沒滅絕。你急什么。

再說，你沒資格對(duì)我這么說?！甭犃诵〉艿艿脑挘液驮S多人都很生氣。

紛紛在議論，說這個(gè)小孩沒教養(yǎng)，這個(gè)小孩真缺德。要是我是他，真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

再看看清潔工阿姨，她氣得臉都紅了。我走向前去，對(duì)小弟弟說：“別人給你講道理，叫你不亂扔垃圾是為了大家好，你還罵阿姨。

哼，你這種人！”說著，便瞪了他一眼。我找來一個(gè)木棒，把小弟弟扔進(jìn)湖里的一個(gè)瓶子撈上來，扔進(jìn)垃圾箱里。

旁邊的游人都向我投來贊許的目光，我心里曖洋洋的。這時(shí)，小弟弟臉紅了，低下了頭，對(duì)阿姨道了歉，阿姨笑了，笑得多么燦爛。

事情過去了，我真想對(duì)那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的人說一聲：請(qǐng)別亂扔垃圾。讓我們生活在優(yōu)美的環(huán)境中不是更好嗎？。

4.關(guān)于在校園制止別人亂扔垃圾的作文600字

潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。 4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)揀起來，及時(shí)清理教室內(nèi)垃圾桶。

5、不 1、請(qǐng)不要隨手亂扔垃圾。 2、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。 4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)揀起來，及時(shí)清理教室內(nèi)垃圾桶。

5、不再把食物帶進(jìn)教室內(nèi)，同時(shí)應(yīng)主動(dòng)清理抽屜里的垃圾。 6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費(fèi)，就是減少垃圾。

7、請(qǐng)使用垃圾袋，防止垃圾散落。 8、愛護(hù)公共設(shè)施、不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不攀折樹枝。

9、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。一、樹立綠色文明的觀念，自覺關(guān)心活動(dòng)中心的環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為作為個(gè)人文明修養(yǎng)的重要組成部分。

二、愛護(hù)校園環(huán)境，不做破壞校園環(huán)境的事，對(duì)破壞校園環(huán)境的行為敢于出面勸阻。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意吐痰，不隨意亂丟亂扔果皮紙屑瓜子殼。

管住自己的手不亂扔、不亂畫，管住自己的嘴不亂吐，管住自己的腳不亂踩。看到垃圾后應(yīng)立即撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。

為保護(hù)校園環(huán)境，不帶零食進(jìn)校園。三、勤儉節(jié)約，珍惜校園里的水、電等各種資源。

做到隨手關(guān)閉電燈、電源，節(jié)約每一度電。不亂擰亂拽水龍頭，節(jié)約每一滴水。

四、愛護(hù)教室公物，黑板上不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。愛護(hù)課桌椅，課桌椅不亂涂亂畫亂刻，保持桌內(nèi)整潔，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼。

不涂抹門窗，不攀墻爬壁。像珍惜自己的身體一樣，愛護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施及清衛(wèi)設(shè)施。

五、做好綠色宣傳員，看見不文明的現(xiàn)象及時(shí)出面制止或勸阻，用我們的實(shí)際行動(dòng)影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生存環(huán)境。同學(xué)們，為了美化我們的校園環(huán)境，構(gòu)建文明家園，也為了我們自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

讓我們少一點(diǎn)不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一次腰，多伸一次手，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做到“不宜惡小而為之，不宜善小而不為”。 讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為，讓我們美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧。

5.根據(jù)在學(xué)校亂扔垃圾擬一個(gè)作文

鏡頭一： 一天中午，幾個(gè)學(xué)生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個(gè)男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認(rèn)沒有熟識(shí)的人后，迅速地將雪糕棍塞進(jìn)路邊的草叢中。

其他同學(xué)見狀，也將雪糕棍紛紛扔進(jìn)草地里。 鏡頭二： “噗！”一團(tuán)廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學(xué)生正在公園搞聚會(huì)。學(xué)生們用報(bào)紙鋪在地上，團(tuán)團(tuán)坐在一起又笑又說。

過了一個(gè)小時(shí)，學(xué)生們不見了，草地上只剩下破碎的報(bào)紙?jiān)谖L(fēng)中呼啦啦響。 2、采訪學(xué)生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學(xué)甲說：“我沒想亂扔?xùn)|西，可是我實(shí)在找不著垃圾桶?！?/p>

同時(shí)他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對(duì)自己的生活也帶來了不便。” 學(xué)生乙對(duì)有人隨地亂扔?xùn)|西的行為總是覺得很氣憤，“我認(rèn)為這種人沒有公德意識(shí)。”

他說，班里總有些人愛隨地亂扔?xùn)|西，不僅有損班級(jí)榮譽(yù)，而且還破壞了大家潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，“這些人應(yīng)該上大街撿垃圾去，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)亂扔垃圾給自己帶來的麻煩。” 許多學(xué)生則認(rèn)為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實(shí)在于大家是否都遵守。

他們指出，一個(gè)人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會(huì)說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，其實(shí)是一種不良的生活習(xí)慣?？此撇痪行」?jié) 實(shí)際是內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學(xué)生可不要把這種行為看成是小事，習(xí)慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學(xué)生到處亂堆放自己的東西，到用的時(shí)候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個(gè)行為習(xí)慣，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只有平時(shí)注意了，才能在需要的時(shí)候短時(shí)間內(nèi)找到?！?⑵、改進(jìn)方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內(nèi)外實(shí)踐證明行之有效的經(jīng)驗(yàn)！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個(gè)國家的清潔、美麗是與其嚴(yán)格的管理、嚴(yán)厲的處罰密不可分的。也正因?yàn)槿绱?，旅行社在組織國人到新旅游時(shí)，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關(guān)法規(guī)，比如在人行道50公尺以內(nèi)穿越馬路，會(huì)被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場所；在公共場合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費(fèi)之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習(xí)慣都會(huì)在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實(shí)，在我國香港，政府對(duì)不文明行為的處罰也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對(duì)亂扔垃圾及隨地吐痰者，會(huì)處以1500元港幣的罰款。對(duì)屢犯不改的人，還會(huì)采取更嚴(yán)厲的處罰，如對(duì)其加判社會(huì)服務(wù)，公開其姓名，直至對(duì)其判刑。

對(duì)一些不講公德的公屋住戶，則實(shí)行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會(huì)被扣分?？鄯种品秩?jí)，甲類扣3分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會(huì)發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會(huì)取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當(dāng)然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責(zé)的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責(zé)任盡早告知有關(guān)人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會(huì)收到好的效果。 犯錯(cuò)就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個(gè)概念。一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)樗麄兂３７噶隋e(cuò)，也沒有人來處罰，故犯起錯(cuò)來有恃無恐。

心理學(xué)早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會(huì)三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習(xí)慣還沒有形成的情況下，理應(yīng)加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個(gè)世紀(jì)七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動(dòng)開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”，時(shí)間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學(xué)校相關(guān)部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時(shí)，相應(yīng)的處罰措施也要能及時(shí)跟進(jìn)，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學(xué)生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責(zé)任，家長和社會(huì)同樣有責(zé)任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學(xué)?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時(shí)對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做?！?/p>

尋找不良行為 自己提出改進(jìn)的方法 ③學(xué)校還應(yīng)該把學(xué)生是否具有文明行為，作為評(píng)選三好學(xué)生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對(duì)于犯錯(cuò)誤的人要進(jìn)行處罰，同樣對(duì)于看見卻不制止這種錯(cuò)誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時(shí)候，要?jiǎng)褡杌蛘邊f(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學(xué)生中出。

6.關(guān)于學(xué)校亂扔垃圾研究報(bào)告作文400字

暑假的時(shí)候，我和雪雪、雅雅、慧慧、晴晴和喬喬一起去人民公園調(diào)查了家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

我和幾個(gè)朋友到了人民公園。人民公園真美呀！一棵棵像綠色大傘的樹木郁郁蔥蔥，密密麻麻，十分茂盛。那里各種各樣、五光十色的花兒爭奇斗艷，芬芳迷人，有紅得似火的玫瑰，有白得如雪的茉莉，還有黃得賽金的菊花……美麗極了。它們各有各的姿態(tài)，有的像兩朵花兒頭對(duì)頭，像是在說悄悄話，有的挺直腰，像是剛剛睡完覺的孩子，有的像卷起來，像是要準(zhǔn)備睡覺了。多么美好的一番景象??！

然而，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些與美麗的環(huán)境不相稱的現(xiàn)象。例如，有的人亂扔垃圾，有的人伸手去摘花、摘葉子，亂踐踏草坪，有的叔叔阿姨亂擺亂賣，還有的哥哥開車進(jìn)公園橫沖直撞。突然，有一位小朋友的行為映入我的眼簾，他正吃香蕉，吃完后，他把香蕉皮亂扔在地上，我想，這位小朋友太不愛環(huán)境了。我連忙走過去，把香蕉皮撿起了，扔在垃圾桶里。我認(rèn)為叔叔阿姨不準(zhǔn)亂擺亂賣，哥哥叔叔開車時(shí)不能夠進(jìn)公園橫沖直撞，要嚴(yán)禁亂扔垃圾，看到垃圾要主動(dòng)撿起，要愛護(hù)花草樹木，不摘花草，不摘葉子。

從這次的環(huán)境調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)巳硕家Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，共同營造美好的家園！

7.校園內(nèi)亂丟垃圾可恥1200字的演講作文

亂丟垃圾我想是每個(gè)人都經(jīng)歷過的吧！在學(xué)校里，老師教導(dǎo)我們要有公德心，不要亂丟垃圾，可視為什么有些人就是不聽，總是亂丟垃圾.

比如說在上個(gè)星期，我去外面幫媽媽買菜，看見院子外面有許多腐爛的垃圾，清潔工人卻正拿著大掃把在那掃地呢！我回來的時(shí)候，一不小心踩到了塊香蕉皮，要不是清潔工人抓住了我，我早就摔成了肉餅了.

記得還有一次，爸爸媽媽帶著我去鄉(xiāng)下的奶奶家玩，一到那里我就聞到一股臭味，我一進(jìn)院子，就看見爺爺奶奶在那撿垃圾.我連忙跑過去問奶奶：你們?yōu)槭裁丛趽炖。　蹦棠袒卮鸬剑哼€不是哪些沒公德心的人，亂丟垃圾到我們這里，害得我們忙活了一上午.”

聽了奶奶的話，我的心里就是不明白，有些人就是喜歡亂丟亂扔，還喜歡丟在別人的院子里，這樣嚴(yán)重破壞了這里的環(huán)境衛(wèi)生.所以我們一定要做有心人，不隨便亂丟垃圾，讓這個(gè)世界美好起來.

8.大學(xué)生亂扔垃圾現(xiàn)象 800字

文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

我們說：心靈是土壤，文明才是陽光；心靈是樹，禮儀就是長青的鋒芒。但于現(xiàn)實(shí)生活中，不可否認(rèn)的是，“大學(xué)生文明禮儀知識(shí)的含金量到底有多少？”這個(gè)話題已漸漸成為了社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)。

質(zhì)疑、議論、批評(píng)、指責(zé)，人們心中的“社會(huì)驕子”、“時(shí)代精英”不再是屬實(shí)的文化圣者和知識(shí)達(dá)人。多元文化“污濁之氣”的影響，信息網(wǎng)絡(luò)“知識(shí)弊端”的危害，導(dǎo)致了部分大學(xué)生感到迷茫和消沉、禮儀觀念淡薄、思想品德滑坡，這些現(xiàn)象不得不引起我們重視。

這種行為不僅給保潔阿姨的工作帶來了很大的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給接下來上課的同學(xué)帶來了影響，更重要的是這種行為給我們的校容校貌帶來了不良的影響。而且我相信，大學(xué)生的這種行為不可能僅僅在哈工程發(fā)生，在其他高校也普遍存在這種現(xiàn)象。

通過問題看本質(zhì)，我覺得在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)應(yīng)該更深一層的考慮為什么大學(xué)生會(huì)有這種行為？ 大學(xué)生在人們的眼中，一直是講文明、有修養(yǎng)的人，但是教室亂丟垃圾卻不是一個(gè)講文明、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的事情。在很多學(xué)生的眼中，每天早晨起床較晚以至于沒有時(shí)間去食堂吃早飯，只能買零食去教室，而下課后往往為了趕另一節(jié)課便匆匆的離開。

或許這個(gè)說法合情合理，但是在離開教室的時(shí)候隨手帶走垃圾又會(huì)給我?guī)硎裁磽p失呢？歸根結(jié)底，我認(rèn)為大多數(shù)大學(xué)生的沒有社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀是造成這種現(xiàn)象的根本原因?，F(xiàn)在的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，從小就備受家人的關(guān)愛，而這種關(guān)愛或許會(huì)轉(zhuǎn)變成溺愛。

從小就生活在這樣家庭環(huán)境下的我們，往往性格中帶有一種嬌慣，總是以自我為中心，把對(duì)自己“有益”的事情放在第一位?！耙恍┐髮W(xué)生——社會(huì)責(zé)任感缺乏”這是中央16號(hào)文件對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)。

當(dāng)前，大學(xué)生責(zé)任感缺失表現(xiàn)在很多方面：一是知行脫節(jié)，踐行能力弱。對(duì)社會(huì)道德規(guī)范都能侃侃而談，但往往是嘴上說一套，而實(shí)際是另一套，言行分離也致使在大學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本道德教育成為現(xiàn)在教育的必然一課。

二是崇尚自我，這點(diǎn)也是我們每個(gè)人身上都或多或少有的，一些大學(xué)生我行我素，從不去考慮別人的感受，只知道向家庭和社會(huì)索取而不知付出，缺乏應(yīng)有的感恩之心。然而造成這一結(jié)果的并不全是大學(xué)生自身，荀子曾經(jīng)指出“蓬生麻中不扶自直；白沙在涅與之俱黑”，社會(huì)對(duì)于每個(gè)人的影響都非常巨大，大學(xué)生不可能生長在真空中，雖然我們生活在校園之中，但我們還是會(huì)與社會(huì)接觸，對(duì)于一些事充滿好奇往往就會(huì)過多的關(guān)注。

我們的處世能力還不成熟，不會(huì)從多方面多角度對(duì)待問題、分析問題，致使社會(huì)中存在的諸多陋習(xí)和不良風(fēng)氣出現(xiàn)在了本該具有良好品德的大學(xué)生身上。 以上是我從大學(xué)生亂扔垃圾這件事分析得到的觀點(diǎn)和感想，或許會(huì)讓一些人感覺有些夸大，但我認(rèn)為以上的觀點(diǎn)正是現(xiàn)在每個(gè)家庭、學(xué)校以及社會(huì)必須關(guān)注的問題。

孩子是祖國的未來，大學(xué)生就是即將到來的未來。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)大學(xué)生的行為素質(zhì)教育；社會(huì)應(yīng)該向大學(xué)生輸送更多的正能量，讓大學(xué)生充滿積極和樂觀的精神；家庭中的每個(gè)成員要起到表率作用，讓孩子有正確的人生觀和價(jià)值觀。

只有在一個(gè)良好的、充滿希望的環(huán)境中成長，我們才能成為真正對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。

9.寫小組討論關(guān)于學(xué)校亂扔垃圾的作文

亂扔垃圾作文：看見滿地的垃圾，我就在想：扔垃圾的人怎么那么沒品行？他們每制造一個(gè)垃圾，環(huán)衛(wèi)工人就要彎下一次腰，他們沒有同情心么？如果他們是環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)撛趺聪?？如果他們是環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)摱嗬郏?/p>

在幼兒園的時(shí)候老師也常教導(dǎo)我們，不要亂扔垃圾，要不然環(huán)衛(wèi)的阿姨會(huì)很累的，因?yàn)槲覀兠咳右粋€(gè)垃圾，環(huán)衛(wèi)阿姨就要彎下一次腰去撿丟的垃圾.所以，我們要體諒阿姨們的辛苦.

我

們都已經(jīng)上了6年級(jí)了，我們每個(gè)學(xué)期都要值周，值周也就是相當(dāng)于撿別人扔的垃圾，清理干凈這些垃圾.每次值完周，我們都很累，因?yàn)槔芏?，我們都要撿?/p>

來，即使是1年級(jí)的小孩子也要室外撿拾.我就想不懂了，垃圾箱就在你們的身邊，你們?yōu)槭裁淳筒蝗拥嚼淅锬兀咳釉诶渫饷婧芎猛?？瀟灑？這樣只會(huì)讓別

人覺的你很沒品行.就算是這樣，那你們不是也要撿拾么？你為什么要讓別人彎腰撿你扔的垃圾？別人該為你服務(wù)么？到時(shí)候你也要彎腰撿別人扔的垃圾，何必呢？

如果我們都不扔垃圾，那還用撿拾么？

在人家外國，你在地上扔一個(gè)紙屑就要罰款好多錢，而且不只是發(fā)款.以下就是幾個(gè)實(shí)例：新加坡亂扔垃圾可罰上千元 、美國丟錯(cuò)垃圾政府發(fā)函警告、等等……

如果你養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，請(qǐng)你改掉，這樣既對(duì)你沒好處，也會(huì)讓別人認(rèn)為你沒品行，與其這樣，不如不要亂扔垃圾，如果不是垃圾地球的環(huán)境會(huì)那么糟糕么？一起來守衛(wèi)我們的美好家園吧！

10.根據(jù)在學(xué)校亂扔垃圾擬一個(gè)作文

鏡頭一： 一天中午，幾個(gè)學(xué)生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個(gè)男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認(rèn)沒有熟識(shí)的人后，迅速地將雪糕棍塞進(jìn)路邊的草叢中。

其他同學(xué)見狀，也將雪糕棍紛紛扔進(jìn)草地里。 鏡頭二： “噗！”一團(tuán)廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學(xué)生正在公園搞聚會(huì)。學(xué)生們用報(bào)紙鋪在地上，團(tuán)團(tuán)坐在一起又笑又說。

過了一個(gè)小時(shí)，學(xué)生們不見了，草地上只剩下破碎的報(bào)紙?jiān)谖L(fēng)中呼啦啦響。 2、采訪學(xué)生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學(xué)甲說：“我沒想亂扔?xùn)|西，可是我實(shí)在找不著垃圾桶?！?/p>

同時(shí)他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對(duì)自己的生活也帶來了不便?！?學(xué)生乙對(duì)有人隨地亂扔?xùn)|西的行為總是覺得很氣憤，“我認(rèn)為這種人沒有公德意識(shí)?！?/p>

他說，班里總有些人愛隨地亂扔?xùn)|西，不僅有損班級(jí)榮譽(yù)，而且還破壞了大家潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，“這些人應(yīng)該上大街撿垃圾去，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)亂扔垃圾給自己帶來的麻煩?！?許多學(xué)生則認(rèn)為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實(shí)在于大家是否都遵守。

他們指出，一個(gè)人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會(huì)說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，其實(shí)是一種不良的生活習(xí)慣?？此撇痪行」?jié) 實(shí)際是內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學(xué)生可不要把這種行為看成是小事，習(xí)慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學(xué)生到處亂堆放自己的東西，到用的時(shí)候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個(gè)行為習(xí)慣，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只有平時(shí)注意了，才能在需要的時(shí)候短時(shí)間內(nèi)找到。” ⑵、改進(jìn)方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內(nèi)外實(shí)踐證明行之有效的經(jīng)驗(yàn)！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個(gè)國家的清潔、美麗是與其嚴(yán)格的管理、嚴(yán)厲的處罰密不可分的。也正因?yàn)槿绱?，旅行社在組織國人到新旅游時(shí)，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關(guān)法規(guī)，比如在人行道50公尺以內(nèi)穿越馬路，會(huì)被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場所；在公共場合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費(fèi)之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習(xí)慣都會(huì)在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實(shí)，在我國香港，政府對(duì)不文明行為的處罰也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對(duì)亂扔垃圾及隨地吐痰者，會(huì)處以1500元港幣的罰款。對(duì)屢犯不改的人，還會(huì)采取更嚴(yán)厲的處罰，如對(duì)其加判社會(huì)服務(wù)，公開其姓名，直至對(duì)其判刑。

對(duì)一些不講公德的公屋住戶，則實(shí)行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會(huì)被扣分?？鄯种品秩?jí)，甲類扣3分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會(huì)發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會(huì)取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當(dāng)然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責(zé)的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責(zé)任盡早告知有關(guān)人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會(huì)收到好的效果。 犯錯(cuò)就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個(gè)概念。一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)樗麄兂３７噶隋e(cuò)，也沒有人來處罰，故犯起錯(cuò)來有恃無恐。

心理學(xué)早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會(huì)三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習(xí)慣還沒有形成的情況下，理應(yīng)加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個(gè)世紀(jì)七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動(dòng)開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”，時(shí)間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學(xué)校相關(guān)部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時(shí)，相應(yīng)的處罰措施也要能及時(shí)跟進(jìn)，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學(xué)生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責(zé)任，家長和社會(huì)同樣有責(zé)任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學(xué)?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時(shí)對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做。”

尋找不良行為 自己提出改進(jìn)的方法 ③學(xué)校還應(yīng)該把學(xué)生是否具有文明行為，作為評(píng)選三好學(xué)生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對(duì)于犯錯(cuò)誤的人要進(jìn)行處罰，同樣對(duì)于看見卻不制止這種錯(cuò)誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時(shí)候，要?jiǎng)褡杌蛘邊f(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學(xué)生中出現(xiàn)的。