美麗的曲周實(shí)中校園作文(實(shí)驗(yàn)中學(xué)美麗校園的作文7oo字)

1.實(shí)驗(yàn)中學(xué)美麗校園的作文7oo字

我們美麗的校園 我們的學(xué)校名叫湖北省武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所美麗而著名的學(xué)校。

她創(chuàng)辦于1920年，校園是清代“兩湖書(shū)院”和原武漢中央軍事政治學(xué)校舊址。惲代英、徐向前、陳毅、沈雁冰、羅瑞卿、趙一曼等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曾在此工作、學(xué)習(xí)和生活過(guò)。

學(xué)校的正門(mén)朝著繁華的解放路，沿著解放路一直往前走，就是中國(guó)四大文明古樓之一的黃鶴樓；正門(mén)東邊不到500米就是首義廣場(chǎng)，什么叫做“首義”知道嗎？就是辛亥革命武昌起義的地方，廣場(chǎng)上有為推翻帝制而犧牲的彭劉楊烈士雕像，廣場(chǎng)前的那條路就叫：彭劉楊路；北門(mén)不遠(yuǎn)處就是祖國(guó)的滾滾長(zhǎng)江。 一進(jìn)校門(mén)，迎接你的就是那棵一百多歲枝葉婆娑的老槐樹(shù)，別看老槐樹(shù)不大愛(ài)說(shuō)話，她可是見(jiàn)過(guò)大人物的，我國(guó)著名文學(xué)家茅盾先生還在她的身前乘過(guò)涼呢！這棵老槐樹(shù)每天都笑瞇瞇地向我們致意。

仿佛默默地跟我說(shuō)“新的一天又開(kāi)始了，要珍惜呀，張亦弛！” 學(xué)校門(mén)前的那條路名叫“四美路”，包含著“五講四美”的意思。路中央建了個(gè)長(zhǎng)型花壇，上面有幾架長(zhǎng)年轉(zhuǎn)動(dòng)的水車(chē)，象征著時(shí)間在一分一秒地流逝，提示我們要珍惜時(shí)間。

再往前就是噴泉，水就是從那兒流出來(lái)的，噴泉開(kāi)放時(shí)，整個(gè)校園內(nèi)薄霧騰騰，流水潺潺，上面由五支鉛筆組成的五環(huán)圖案非常醒目。 校園兩旁聳立著很有些年歲了的梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)大而密的葉子為我們帶來(lái)了陰涼，帶來(lái)了絲絲涼意，如果是春天，那一排排的櫻花樹(shù)、桃樹(shù)、白玉蘭樹(shù)就會(huì)開(kāi)出姹紫嫣紅五顏六色的簇簇花朵，非常美麗壯觀。

把學(xué)校打扮得絢麗多彩，同時(shí)也芳香滿(mǎn)園。 每天早晨，老師都在校門(mén)口迎接同學(xué)們，他（她）們臉上總是露出甜美的微笑。

從老師的眼神中，我們可以看出，老師是多么地喜愛(ài)我們這些小天使啊！特別是看到每年都有一批優(yōu)秀學(xué)生從這里走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，她們的心情像花兒一樣怒放。 “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們各自回到教室，開(kāi)始認(rèn)真地朗讀課文，那聲音可好聽(tīng)了，這時(shí)，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，小鳥(niǎo)不叫了，蝴蝶和蜜蜂停在花朵上，好像都在靜靜地聽(tīng)同學(xué)們朗讀課文。

我要在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)六年。六年，我該以怎樣的成績(jī)來(lái)報(bào)答我們的校園呢？我要怎樣努力才能對(duì)得起這美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？雖然我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌鲜菙?shù)一數(shù)二的，但我能保持這個(gè)狀態(tài)一直到畢業(yè)嗎？我能不能做得更好呢？ 我有一個(gè)小小的野心，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必須保持年級(jí)前列之外，從三年級(jí)開(kāi)始，到六年級(jí)的四年時(shí)間里，我要寫(xiě)50篇優(yōu)秀作文，把這些作文結(jié)集出版，書(shū)名就叫《張亦弛童年作品集》，我要把這本書(shū)獻(xiàn)給我敬愛(ài)的奶奶，并在書(shū)中印上奶奶和全家人的彩色照片，感謝她們對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)！說(shuō)干就干，本文就是我的第一篇文章。

到時(shí)，我會(huì)把我的書(shū)送給培養(yǎng)了我的學(xué)?！笔∥錆h市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以此表達(dá)我對(duì)母校的熱愛(ài)和感激之情！ 原文地址：/xiejing/2013/1114/149484.html。

2.作文美麗的實(shí)驗(yàn)中學(xué)

大家都說(shuō)我們的學(xué)校美麗，那么到底美在什么地方呢？我平時(shí)卻不是大在意。可是人家一問(wèn)的時(shí)候，我便啞口無(wú)言，不知從何說(shuō)起了。于是在上學(xué)的時(shí)候，我就特意找起校園的美來(lái)。

校園美景

我們的校園的的確是非常美麗。

當(dāng)我還沒(méi)走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，就可以看見(jiàn)美觀大方的校門(mén)，那電動(dòng)門(mén)柵徐徐打開(kāi)，收進(jìn)左邊門(mén)柱的門(mén)洞里，這柱門(mén)的外形就象一只紅色的鵝仰頭問(wèn)天。在左墻上面寫(xiě)著：“一切為了孩子，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)?！苯鹕拇笞窒率菐资畨K金光閃閃的獎(jiǎng)牌，右墻是展示柜窗，它們一周向全縣人民展示著我們學(xué)校朝氣蓬勃的風(fēng)采，只要你從這走過(guò)就一定會(huì)感受到這是一所很好的學(xué)校。

在歡迎師生的音樂(lè)聲之中，我走進(jìn)了美麗的校園，站在寬敞整潔的操場(chǎng)中央，就好象投身于美的懷抱之中。

在我們校園的東邊墻角有一排結(jié)著萬(wàn)千茶花，你可以想像當(dāng)他們開(kāi)放的時(shí)候有多美麗。還有一個(gè)大花壇，像一個(gè)彩色的四層大蛋糕，第一層是彩中草，第二層是大麗花，第三層是一串紅，第四層是一株大鐵樹(shù)。這是此時(shí)的色彩，隨著季節(jié)不同擺放的花草不同，色彩也不同，但一年到頭都發(fā)著芳香。植樹(shù)和女楨樹(shù)遮掩著乒乓球區(qū)與爬桿區(qū)，桂樹(shù)讓校園充滿(mǎn)香味，女楨樹(shù)像巨大的綠傘為同學(xué)們遮陽(yáng)擋雨。

而校園的西邊是兩排四季長(zhǎng)青的柏樹(shù)，高高的塔柏前是雷鋒塑像，蘑菇一樣的球柏后是德育墻，無(wú)論塔還是球柏都是美麗堅(jiān)強(qiáng)的，樹(shù)前是筆直的塑膠跑道，體育課和運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我們就在這練習(xí)。

南面是綜合教學(xué)樓，看上去像巨大的長(zhǎng)車(chē)，有五層，雄壯大方。樓前有兩排千年矮組成的綠墻。

北邊是更加雄偉壯觀的逸夫教學(xué)樓像巨大的書(shū)和筆筒放在一起組成一樣，白色的墻面磚，青色的邊角線，在陽(yáng)光下泛著紫色的光，四個(gè)“面向”標(biāo)語(yǔ)引人注目。樓前有兩塊鐘坡式花壇開(kāi)滿(mǎn)紅紅的花，襯著青青的草特別嬌艷，花壇中是旗臺(tái)，旗臺(tái)高三十厘米、長(zhǎng)四米、寬三米左右，表面貼著閃亮的紅色地磚。三面圍著不銹柵欄，柵欄內(nèi)擺放著鐵樹(shù)，中間是高高旗桿，桿頂鮮艷的五星紅旗，像一朵祥去飄揚(yáng)在校園上空。

我們的校園可真美啊，就連操場(chǎng)也是美的，綠色的草袋把操場(chǎng)分成一塊一塊，不僅整潔而且美觀，穿著五顏六色服裝的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行著各自喜觀的活動(dòng)，他們像鮮花、像彩蝶、像小鳥(niǎo)、像小鹿……

總結(jié)結(jié)尾

這就是我們美麗的校園。聽(tīng)

3.實(shí)中校慶即將來(lái)臨,作文 從文明做起走向校慶

在時(shí)光的流淌中，我已經(jīng)在這個(gè)承載我的夢(mèng)想的校園里度過(guò)的快兩年的時(shí)間了，在這里，我追求著我生命中動(dòng)人的章節(jié)，譜寫(xiě)出自己走向成熟的小調(diào)。而在驀然回首中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)。這里已經(jīng)成了我生命中另一個(gè)重要的地方，許多種情感在心中蕩漾……

依然清晰地記得第一走入這里的感受：全新的教學(xué)區(qū)、高聳的鐘樓、嫩青的草坪……郁郁蔥蔥，一切都充滿(mǎn)了年輕的活力和生機(jī)。學(xué)校給我留下的另一個(gè)感覺(jué)就是大！記得剛開(kāi)始的時(shí)候，最怕的就是自己去上課。偌大的校園，一臉的茫然，卻找不到上課的地方，而今想想那份純真的感覺(jué)，依舊覺(jué)得溫暖?，F(xiàn)在校園的一切都變得熟悉了，好多的地方都留下了我征程的足跡--或者快樂(lè)，或者憂傷。

也許是因?yàn)樾@是新校區(qū)，所以文化底蘊(yùn)與別的學(xué)校有些差距，但是徜徉在這里，依舊可以感受到一種別樣的韻味流露其中。我很喜歡學(xué)校的湖，湖水很藍(lán)很清，特別是在盛夏的季節(jié)里，喜歡在落日的余暉中，坐在湖畔，一個(gè)人仰望校園的天空。那時(shí)喧鬧了一天的校園也靜下來(lái)了，太陽(yáng)也慢慢的收斂熱情，一切都是那樣的靜謐……深藍(lán)色的天空也慢慢變淺，裊裊婷婷，綽綽約約，光和影有著不同的旋律，那朦朧中漏出些清麗。用眼睛裝滿(mǎn)天空的藍(lán)，心中是那樣的心曠神怡。心情不是很好的時(shí)候，喜歡漫步在平滑的石板路上，路兩旁鋪滿(mǎn)了鮮花，空氣中滿(mǎn)是清新的氣息和花香。匯成縷縷的清香，漫過(guò)原本疲憊的心，釋放著一種情懷。

如果說(shuō)美麗的校景讓我陶醉，那么，學(xué)校里蘊(yùn)含的活力就讓我為之不斷的進(jìn)取和努力。課堂上，老師用他們最淵博的思想給我講授著知識(shí)的內(nèi)涵。讓我們心中滿(mǎn)載著無(wú)比充實(shí)的愉悅--語(yǔ)文老師的睿智；高數(shù)老師的敏銳；舞蹈老師的優(yōu)雅……這一切的一切都激勵(lì)著我們學(xué)習(xí)。而學(xué)校也很重視學(xué)習(xí)，為了讓大家有更融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校每個(gè)月都要進(jìn)行教學(xué)反饋，去真正的了解我們所關(guān)注的問(wèn)題，來(lái)幫助我們……如果說(shuō)知識(shí)是課堂和內(nèi)涵的結(jié)合的結(jié)晶，那么圖書(shū)館就是我們不可缺少的一個(gè)精神家園。沒(méi)有課的時(shí)候，喜歡到那里去消磨時(shí)間，在文學(xué)庫(kù)里，徜徉在古今中外的時(shí)光隧道中，攝取著文學(xué)殿堂的寶物；在社科庫(kù)中，學(xué)會(huì)在沉思中尋覓哲理的深?yuàn)W，然后用一種全新的感覺(jué)去充盈生活。心情慵懶的時(shí)候就到自修室去找一個(gè)靠窗的地方坐下，看著陽(yáng)光射過(guò)透明玻璃的樣子，耳邊傾聽(tīng)著輕輕響起的沙沙筆聲和嘩嘩的翻書(shū)聲，給原本散亂的心注入了無(wú)限的振奮，于是也就在不知覺(jué)中投入了這個(gè)隊(duì)列中開(kāi)始努力的學(xué)習(xí)。

淵博的知識(shí)是年輕夢(mèng)想永遠(yuǎn)不變的追求，只是在這里，更有了一種關(guān)愛(ài)的氣息。讓人感動(dòng)……“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻演繹了一種最純真的情感，依然記得那個(gè)寒冷的冬日，大家為了將一份年輕的生命維系，自發(fā)的為患病女孩捐款的情景，冰冷的寒風(fēng)肆意的飛舞，而我們的心里卻有一股暖流在心中流淌……其實(shí)在我們目光不及的地方，有那么多的人在默默地關(guān)愛(ài)著我們。這或許就是生命的一種感動(dòng)吧，而學(xué)校教給我的也許就是一種滿(mǎn)懷感恩的心去面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái)，面對(duì)我們周?chē)囊磺械囊磺小?

記得哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。我想這句話真正的注解一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵，今天我們是一個(gè)學(xué)院人，以我們學(xué)院的榮譽(yù)為驕傲。而明天，我們應(yīng)該讓學(xué)院因曾經(jīng)有過(guò)我們而感到欣慰。用責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去演繹年輕的朝氣生！把每顆愛(ài)校之心聚集起。照耀著年輕的夢(mèng)想。

帶著年輕與夢(mèng)想起飛，而當(dāng)你在多年之后再回首時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里就是我們夢(mèng)想綻放的地方，我們美麗的學(xué)?！?/p>

4.以校園生活為主題的作文(寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的)600字左右一

我的校園生活

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“XX中學(xué)”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。..

5.作文：我心目中的實(shí)中（600字）

我心目中的實(shí)驗(yàn)學(xué)校是美麗的。

它的美因承載了六十三年的光輝歷史而熠熠生輝。雖然與實(shí)驗(yàn)園只有不到三個(gè)月的接觸，但我已深深?lèi)?ài)上了這片給予我快樂(lè)和知識(shí)的沃土。

猶記得第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)園的時(shí)候，撲面而來(lái)的是一份古樸、寧?kù)o。走進(jìn)教學(xué)樓，那種濃郁的現(xiàn)代化氣息又圍繞著我。

想到自己終于有機(jī)會(huì)在耀華園中學(xué)習(xí)生活，興奮激動(dòng)之情便油然而生。在實(shí)驗(yàn)園學(xué)習(xí)生活的這幾個(gè)月，我每日徜徉在耀華路上，挺拔的梧桐用他們那因歷史積淀而略帶滄桑的聲音向我問(wèn)好。

他們?cè)V說(shuō)著實(shí)驗(yàn)的歷史，也為實(shí)驗(yàn)的未來(lái)構(gòu)想。藍(lán)天、白云、松柏、洋槐，相互映襯，相互點(diǎn)綴，構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)園一道亮麗的風(fēng)景線。

且聽(tīng)上課時(shí)從教學(xué)樓里傳出的朗朗的讀書(shū)聲，還有大課間滿(mǎn)布在操場(chǎng)上的歡笑聲。不論是大課間同學(xué)們?yōu)橐坏罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤，還是匯操比賽中團(tuán)結(jié)一致，勇奪第一。

實(shí)驗(yàn)園是一片廣闊的知識(shí)的海洋，我們就是海洋中前進(jìn)的風(fēng)帆；實(shí)驗(yàn)園是一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我們就是舞臺(tái)上跳躍著的舞蹈者；實(shí)驗(yàn)園是一片歡樂(lè)的天地，我們就是這片天地中快樂(lè)的耀華人！ 師生間相互關(guān)愛(ài)，是實(shí)驗(yàn)園里一曲動(dòng)人的愛(ài)的旋律；同學(xué)間熱情幫助，又是實(shí)驗(yàn)園中一首友情的贊歌。困難時(shí)，有老師在身邊鼓勵(lì)你、幫助你；風(fēng)雨中，有同學(xué)為你撐起一把友情之傘。

在這里，你不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)榭鞓?lè)總會(huì)圍繞在你身旁。生活在這樣的校園中，每一位實(shí)驗(yàn)人無(wú)不自豪地說(shuō)：我幸福，我快樂(lè)！ “春華豆蔻共寒窗，秋實(shí)歲月敘短長(zhǎng)……”這悠揚(yáng)的歌聲唱出了實(shí)驗(yàn)中學(xué)走過(guò)的光輝歷程。

是啊！新中國(guó)同齡人的厚重的歷史凝結(jié)了無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)人的辛勤汗水，鑄就了“學(xué)為人師，行為人范”的校訓(xùn)。在我心目中，實(shí)驗(yàn)是歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的有機(jī)結(jié)合體：古樸的實(shí)驗(yàn)禮堂讓歷史成為永恒；現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的具體體現(xiàn)；而生活在實(shí)驗(yàn)園中的辛勤園丁和莘莘學(xué)子不正在譜寫(xiě)著耀華更加美好的未來(lái)嗎？ 我相信每一位實(shí)驗(yàn)人都和我一樣深切地愛(ài)著這片知識(shí)的沃土，這個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

實(shí)驗(yàn)的未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造——用愛(ài)和汗水。就讓我們踏著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)續(xù)寫(xiě)更加絢麗的新篇章吧！ 今天我以實(shí)驗(yàn)中學(xué)為榮，明天實(shí)驗(yàn)中學(xué)以我為榮！我是實(shí)驗(yàn)人，我愛(ài)美麗的實(shí)驗(yàn)園。

6.我的學(xué)校作文八百字實(shí)驗(yàn)中學(xué)

在這里，我們揮灑著汗水和淚水。因?yàn)槲覀冎?，今天的付出就是明天的收獲；在這里，我們盡情的奔跑，展現(xiàn)著我們花樣的青春年華。是它——陪伴著我們度過(guò)終將逝去的青春?！}記

我還依稀記得去年的夏末，懵懂無(wú)知的我踏入這所學(xué)校的樣子，看著分班的結(jié)果，仿佛對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，在心中產(chǎn)生了美好與憧憬。我?guī)е鴮?duì)未來(lái)的熱情與希望，對(duì)成長(zhǎng)的探索與對(duì)學(xué)習(xí)的追求，如愿以?xún)數(shù)某蔀榱诉@里的一份子。在這里，我學(xué)會(huì)了勇敢；在這里，我領(lǐng)略了堅(jiān)持。飽讀詩(shī)書(shū)的語(yǔ)文班主任，嚴(yán)肅幽默的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的英語(yǔ)老師，典雅帥氣的地理老師，搞笑有范的政治老師。他們同我們一起學(xué)習(xí)，很榮幸有你們的教導(dǎo)與幫助。在知識(shí)的海洋里，我徜徉著。

雖然沒(méi)有攀登過(guò)，但我卻知道世界第一高峰——珠穆朗瑪峰；雖然沒(méi)有測(cè)量過(guò)，當(dāng)我卻知道世界第一大河——尼羅河；雖然我不是歷史學(xué)家，但我卻了解了中國(guó)上下五千年的悠久歷史和燦爛文化；雖然我不是生物學(xué)家，但我卻懂得物競(jìng)天擇，適者生存的自然規(guī)律。這些都是我目前的收獲。

有一個(gè)地方，它將陪伴我三年；有一個(gè)地方，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；有一個(gè)地方，是知識(shí)的殿堂；有一個(gè)地方。

在學(xué)校里經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我們記憶中綻放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫，卻能在我們心中留下永恒的美麗！

“最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一個(gè)時(shí)機(jī)去發(fā)覺(jué)開(kāi)拓的人”，這是蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)的一句話。這句話詮釋了希望與時(shí)間的關(guān)系，希望不是空談，更不是幻想，而是實(shí)踐。

人們說(shuō)：“人生中最幸福的時(shí)代是上學(xué)時(shí)代；人生中最艱苦的時(shí)代也是上學(xué)時(shí)代?！痹谶@里，我們歡聲笑語(yǔ)；在這里，我們努力拼搏，展現(xiàn)出我們的風(fēng)采！

校園的小路，總在寂寞的夢(mèng)中浮現(xiàn)。是萌發(fā)的青春；是稚氣的沖動(dòng)；是那晚承諾中的細(xì)雨綿綿。不要說(shuō)你很孤單，就去解開(kāi)塵封已久的記憶，讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的昨日重現(xiàn)。校園的小路，你哭泣的容顏，寫(xiě)下我永恒不滅的詩(shī)篇。也有你的微笑，印刻了我們多少誤會(huì)的眷戀。校園的小路，是羞澀的童話，鐫刻出我們似水的年華。

望采納

7.湯陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)南校 作文《美麗的校園》

美麗的校園

我們的校園是一個(gè)美麗的仙境。

走進(jìn)大門(mén)，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)上有一面很大的攀巖墻，上面有各種各樣的圖案，有些調(diào)皮的男生總愛(ài)在那里比賽誰(shuí)爬得最高。

向右邊看，一棵高大的香泡樹(shù)出現(xiàn)在眼前，男生們總愛(ài)在體育課的休息時(shí)間用籃球去砸香泡，“啪”的一下，落了下來(lái)，他們便迫不及待地掰開(kāi)，嘗上一口，呦！真酸呀！

再向前走，就是一個(gè)小花園。四周的石柱子上爬滿(mǎn)了紫藤。太陽(yáng)出來(lái)了，幾縷金色的陽(yáng)光從紫藤密密的枝葉縫隙間灑落下來(lái)，美極了！花園中間有幾座五顏六色的小獨(dú)木橋，女生們可是很喜歡在這兒玩哦，走過(guò)來(lái)，回過(guò)去，玩得不亦樂(lè)乎。幾張小石凳邊還有一個(gè)小水池，里面有顏色多樣的小魚(yú)兒。有白的，有紅的，也有紅白相間的。有時(shí)和同伴比賽游泳，尾巴一搖一擺的，很可愛(ài)。有時(shí)卻在一旁休息。到了冬天，小水池結(jié)冰了，有時(shí)冰比較薄，用手拍一下就碎了，有時(shí)冰比較厚，用腳踩都踩不破?？捎腥ち耍∥乙埠芟矚g這個(gè)小花園，特別是水池！

一直向里走，你會(huì)看到一個(gè)“綠意盎然的小天井，”家長(zhǎng)都在這里等同學(xué)們放學(xué)。放學(xué)了，一大撥家長(zhǎng)從校門(mén)口涌進(jìn)來(lái)到這里，我們見(jiàn)了，就會(huì)招招手，興奮地跳過(guò)去：“我來(lái)啦！”

我們的校園還有許多有趣的地方呢！說(shuō)都說(shuō)不完……

8.榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)美麗的校園作文600字

美麗的校園

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣，開(kāi)的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè)趣。

秋天，它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

9.征文：實(shí)驗(yàn)中學(xué)—我們從這里起航”作品要求：題目自擬,文體不限,

“成功故里，佳曾山下，有塊神奇的地方。

藍(lán)天白云，綠地紅墻，繁花似錦，這里是求知的殿堂?！薄习矊?shí)驗(yàn)中學(xué)。

莘莘學(xué)子在這溫馨的校園茁壯成長(zhǎng)，寄托求知成才的希望。園丁們嘔心瀝血，辛勤耕耘，育出桃李萬(wàn)千，芬芳天下。

南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于1999年，校園占地面積100多畝，綠地面積8960平方米，固定資產(chǎn)投資已超過(guò)三千多萬(wàn)元。目前，學(xué)校有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近2250人。

正式教職員工170人，是泉州市乃至全省規(guī)模最大，質(zhì)量最好的初中校。有一流的現(xiàn)代化教育設(shè)施，構(gòu)建了“藍(lán)天、紅墻、綠地，富有現(xiàn)代氣息”的獨(dú)特風(fēng)格，是學(xué)生心中的學(xué)園樂(lè)園花園。

南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)以德立校，依法治校，科研興校，特色辦校，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，“學(xué)在實(shí)驗(yàn)”已成為南安社會(huì)各界對(duì)學(xué)校最樸實(shí)的口譽(yù)。幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“泉州市綠色學(xué)?！?、“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“泉州市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭菔形拿鲗W(xué)?！?、“福建省初中達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“福建省基礎(chǔ)教育課程改革基地?！薄ⅰ案＝ㄊ∈痉秾W(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

21世紀(jì)是人類(lèi)與自然和諧相處的世紀(jì)，綠色是它的主色調(diào)，教育學(xué)生與自然環(huán)境和諧共處，熱愛(ài)人類(lèi)家園，保護(hù)大自然，廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸。南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)以現(xiàn)代人本主義教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“辦學(xué)人性化，管理柔性化，教育開(kāi)放化”為學(xué)校環(huán)境教育追求的目標(biāo)。

特色辦校的不凡歷程，凝聚了南安實(shí)中“自強(qiáng)不息，誠(chéng)信厚德，睿智善行”的優(yōu)良校風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的環(huán)境教育理念，融入“創(chuàng)綠”工作的全過(guò)程，與世紀(jì)同行，與大自然和諧相處，樹(shù)立綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明，開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條綠色教育的新路子。

統(tǒng)一思想 樹(shù)立理念 三年來(lái)，南安實(shí)中黨政領(lǐng)導(dǎo)在思想上取得共識(shí)，認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是全人類(lèi)面臨的共同課題，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)保教育必須從小抓起，在中小學(xué)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分，也是學(xué)?，F(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)。

通過(guò)扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家園，樹(shù)立環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)和環(huán)境法制觀念，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素養(yǎng)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 在提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，實(shí)中加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為首的“創(chuàng)綠”工作小組，制定《南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二個(gè)五年計(jì)劃發(fā)展白皮書(shū)》和《南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)境教育規(guī)劃》，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校的工作計(jì)劃，為開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！碧峁┝吮匾慕M織保證。

南安實(shí)中一直遵循“以質(zhì)量求聲譽(yù)，以聲譽(yù)求投入，以投入求發(fā)展”的發(fā)展思路，多渠道籌措資金，加快學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)步伐。學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)自覺(jué)融入環(huán)境教育當(dāng)中，與營(yíng)造優(yōu)美的人文環(huán)境，陶冶學(xué)生的美好心靈相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，立足本地、面向世界，立足現(xiàn)代、面向未來(lái)的高素質(zhì)人才。

這對(duì)于提高全民族的環(huán)保意識(shí)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)，造福社會(huì)，造福人類(lèi)有著極其重要的作用。 精品規(guī)劃 凸顯特色 學(xué)校大門(mén) ——既是校門(mén)，又是精美雕塑。

大門(mén)構(gòu)思形式獨(dú)特：樸素的線條，體現(xiàn)簡(jiǎn)潔美；原石的構(gòu)筑，再現(xiàn)天然美；精美的雕琢，凸現(xiàn)人工美；原石之“拙”與鋼化玻璃之“巧”產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，閃現(xiàn)直覺(jué)美。底部的木石建筑，體現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、可輩、團(tuán)結(jié)和民族風(fēng)格；八長(zhǎng)柱如參天大樹(shù)，雄偉壯觀；四短柱如出土春筍，向著太陽(yáng)，寓意學(xué)校棟梁之才輩出，中西棱柱源自西洋古典柱身，蘊(yùn)含教育面向世界、面向未來(lái)；頂部閃爍的現(xiàn)化網(wǎng)絡(luò)造型，動(dòng)感強(qiáng)烈，充滿(mǎn)現(xiàn)化氣息，蘊(yùn)蓄教育面向現(xiàn)代化，追求卓越、創(chuàng)建一流的氣勢(shì)。

校門(mén)整體呈現(xiàn)開(kāi)放向上的態(tài)勢(shì)，與校園一流的現(xiàn)代教育設(shè)施珠聯(lián)壁合、交相輝映，極富和諧美。 南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持高品位、高質(zhì)量、精品化原則建設(shè)校園物質(zhì)文化環(huán)境，努力做到“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效能管理”，營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境。

實(shí)行“一張圖紙管到底”的建設(shè)思路，在建設(shè)過(guò)程中，從排水，排污，消防，綠化，通訊電纜，路燈一并考慮。在大樓建設(shè)當(dāng)中，充分考慮人文環(huán)境，辦公區(qū)，教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，動(dòng)靜分明。

幾年來(lái)，學(xué)校在小山丘上建成了一座花園式的現(xiàn)代化的校園，整個(gè)校園都進(jìn)行了硬化，綠化，美化，建設(shè)了文化廣場(chǎng)，文化走廊，形成了“藍(lán)天、紅墻、綠地，富有現(xiàn)代氣息”的獨(dú)特校園風(fēng)格，受到了社會(huì)的贊譽(yù)。在學(xué)校校園建設(shè)當(dāng)中充分注重建筑文化與環(huán)境的融入，這種建設(shè)風(fēng)格已被提升為南安市區(qū)建設(shè)的主色調(diào)。

環(huán)境陶冶情操，文化滋養(yǎng)人格。學(xué)校綠化與建筑相映襯，力求使每一個(gè)角落都是一幅畫(huà)，每一個(gè)角落甚至每一堵墻都成為陶冶學(xué)生的良好空間。

通過(guò)調(diào)查，學(xué)校60%的花壇的植物是不一樣的，體現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)者的別具匠心，而且在花壇當(dāng)中有機(jī)結(jié)合名言警句，詩(shī)詞諺語(yǔ)，起到了很好的教育效果。他。