雨中的花折傘作文1500字

　　我從來(lái)都不喜歡我的媽媽，因?yàn)樗粫?huì)理解人，因?yàn)樗粫?huì)寬容，因?yàn)?hellip;…總之，我和她之間就好像有一層隱形的墻，讓我們一直無(wú)法進(jìn)行溝通。

　　記得有一次，我放學(xué)回家，見(jiàn)她沒(méi)在家，于是便看起了電視，不巧的是，沒(méi)過(guò)多久，她便回來(lái)了。當(dāng)她見(jiàn)我在看電視時(shí)，她將鋤頭一扔，轉(zhuǎn)身便在門邊拿起了一根棍子，惡狠狠地向我沖來(lái)，口中罵道：“你個(gè)龜兒子，回家就知道看電視，就不能找點(diǎn)正事？電視能當(dāng)幾碗飯吃？有本事你就鉆進(jìn)去……。”我見(jiàn)狀連忙關(guān)了電視，可還是沒(méi)能逃過(guò)劫難。唉，打歸打，事還是得做，這不，又在叫了，“還不快點(diǎn)拿柴來(lái)做飯！小心老子兩腳踢你出去！”無(wú)奈，我只得抱了些柴火，不料柴火是濕的，又由于力氣太小，打火機(jī)我也開(kāi)不了。媽媽見(jiàn)狀，一把將我推開(kāi)，還不忘大罵道：“你一天吃那幾碗飯，撐得機(jī)火機(jī)都開(kāi)不了……你眼睛瞎了嗎？那么多的干柴火你不拿，偏拿生的，你不知道……”邊說(shuō)還邊打了兩耳光，我摸著火辣辣的耳朵，心里暗暗地說(shuō)：“我恨你，我恨你，我恨你！”

　　從那以后，我便一直懷恨在心，每次她叫我干什么之前，我總不忘恨她一眼，她看了只當(dāng)我不存在，于是，我和爸爸的談話比起跟她來(lái)，自然多多了，每次我和爸爸說(shuō)笑時(shí)，她總像仇人似地看著我，而我也當(dāng)她不存在，心里笑“你愛(ài)恨不恨，哼！”

　　直到有一天，那天天下著大雨，我在學(xué)校焦急地等著，看著同學(xué)們被一個(gè)個(gè)地接走了，我心里更是又氣又急。老師要走時(shí)，見(jiàn)我還沒(méi)走，于是便打電話到了我家。我聽(tīng)到了媽媽在電話另一頭不耐煩地聲音，“誰(shuí)呀？”老師回答道：“我是你孩子的老師，現(xiàn)在下大雨了，你孩子還在學(xué)校……”“哦，張老師啊，你讓她自己接電話吧。”老師把電話遞給了我，我極不情愿地叫了聲，“媽！”“別媽娘的，自己找同學(xué)借把傘，大老遠(yuǎn)的，路又滑，家里又忙，你自己借了傘慢慢回來(lái)。”然后“拍”一聲掛斷了電話。

　　我氣得差點(diǎn)哭了起來(lái)。爸爸不在家，媽媽不關(guān)心我……我越想越心酸。我怎么會(huì)有這樣的媽媽呢！忍不住我放聲大哭了起來(lái)。天慢慢地黑了下來(lái)，雨依然在下著，夾雜著我的哭聲，我已經(jīng)徹底絕望了。這時(shí)，一個(gè)人影出現(xiàn)在雨中，透過(guò)大雨，我覺(jué)得這個(gè)身影有些眼熟。那個(gè)身影越來(lái)越近了，我看清了她，是媽媽。我有些不敢相信自己的眼睛，而我的哭聲更大了。媽媽來(lái)到我身邊，蹲下來(lái)?yè)е遥闹业钠ü奢p罵到：“哭什么哭？！老子不是來(lái)接你了嗎？走！回家。”罵完便拉著我走進(jìn)了雨里。

　　回家的路上，我們之間還是無(wú)話可說(shuō)，她只是時(shí)不時(shí)地將傘挪向我這邊，我也沒(méi)在意，我看了看前面的山路，還是那么漫長(zhǎng)。突然間，我感覺(jué)到身邊的媽媽在發(fā)抖，我便轉(zhuǎn)身看了眼媽媽。頓時(shí)，我被眼前看到的情境驚呆了——媽媽全身早已被雨水打透，青白的臉，烏黑的嘴唇不住地顫抖，只有擎著雨傘的手沒(méi)被淋濕。這時(shí)，媽媽也看了我一眼，她眼神里揉合著一絲憐惜，一絲純愛(ài)的滿足……

　　我的臉上雨水沒(méi)有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。

　　回到家里，我看到母親的右半身幾乎被淋濕了，我感激地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝你，不過(guò)，躲在你的傘下，感覺(jué)真幸福??！”媽媽對(duì)我嫣然一笑，我發(fā)現(xiàn)那才是天底下最燦爛的花朵。

　　貴州省沿河縣后坪鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)初三：張法軍

　　點(diǎn)評(píng)：作者采取了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，讓人感受到了不一樣的母愛(ài)，文章前后形成鮮明的對(duì)比，讓人看到了“鐵石心腸”下的濃濃的母愛(ài)，天底下的母親對(duì)子女的愛(ài)都是一樣深的，有時(shí)候把父母的責(zé)備放大了無(wú)限倍，甚至淹沒(méi)了父母的愛(ài)，其實(shí)很多時(shí)候責(zé)備就是一種愛(ài)，子女終究能體會(huì)到，正如作者所表達(dá)出來(lái)的那樣。文章的語(yǔ)言還欠缺生動(dòng)，比喻、擬人等修辭手法用的太少，細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力還有待加強(qiáng)，加油！

　　點(diǎn)評(píng)教師：陶流林老師